舞蹈教案汇编6篇

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舞蹈教案汇编6篇

舞蹈教案篇1

活动目标：

1、能画出雪娃娃不同的动态并合理的安排画面，注意构图

的平衡。

2、体验冬天雪景的美丽，培养幼儿不怕寒冷的情感。

活动准备：

多媒体教具、演示文稿、蜡笔（白、灰、橘红、桔黄、咖啡）、

颜料（紫色、白色）、毛笔、棉签、录音机、磁带等。

活动重点：感受冬天的美丽雪景。

活动难点：表现人物不同动态，注意构图平衡。

设计思路：

前几天的一场雪，让孩子们兴奋不已。于是大家都知道冬天

已经来临了。我们根据幼儿的兴趣，组织了幼儿亲近雪花、玩雪

花等活动。在活动过程中，从孩子们的言谈举止中我们感受到了

孩子对漫天飞舞的雪花充满了好奇，他们希望自己能够象雪花一

样只有飞舞，飘到任何想去的地方。

在孩子这样的经验基础以及情感基础上，我选择了这样一个

绘画教材。活动从欣赏名画开始，感受冬天雪景的美丽，然后再

让幼儿尝试绘画，颜色的对比调来使幼儿更好的感受体验冬天雪

景的美丽。

活动流程：

【情境感知】——【交流讨论】——【欣赏理解】——【体

验创作】

活动过程：

一）导入

1、欣赏多媒体中的三幅雪景。

2、讨论：你看到的三张画天气都怎么样？

3、三张画都是雪景。他们一样吗？

①刚下雪②雪停了，厚厚的积雪③雪将要融化了

4、让幼儿观察其中的一张画，说说是什么样的雪

5、师小结：冬天是个美丽的季节，冬天下雪一下白了，地

上变白了，树上白了……变成了一个银色的世界。

二）讨论：

你们喜欢下雪还是下雨？雪和雨有什么不同？

三）欣赏一段音乐，问：你听上去感觉怎么样？象什么？

四）今天我们就请雪花娃娃到我们中间来跳舞

1、教师演示

1）雪花娃娃飘呀飘，身体斜斜，穿着连袜裤。

现在雪花娃娃跳的是独舞还是集体舞？为什么？

2）雪花娃娃现在表演独舞，先化好妆

2、雪花娃娃表演的好不好？接下来表演第二个节目。

3、第三个节目

4、第四个节目（依次画出四个娃娃）

四个人跳舞叫群舞，欢迎小朋友参加群舞

五）幼儿活动

1、先用灰色画轮廓

2、再把雪花娃娃化好妆

3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞

4、让更多的雪花来跳舞

六）涂色

用紫色来涂背景，用白色来画雪花和被雪盖住的东西。

舞蹈教案篇2

体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的

完美结合。（十分钟）

1、分别欣赏三段舞蹈动作片段和音乐片段，请同学们找出

相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈律动

和动作特点来分析作品。

《胡桃夹子》舞蹈动作片段《踏歌》音乐片段

《踏歌》舞蹈动作片段《黄河》音乐片段

《黄河》舞蹈动作片段《胡桃夹子》音乐片段

（学生欣赏，分析、讨论）

舞蹈动作的抑扬顿挫；力度的强弱；速度的快慢等，无一不

是在音乐节奏中体现的。但没有音乐旋律的衬托，舞蹈是难以表

当然舞蹈和音乐都是在时间的过程中展示的，这样他们才能够同

步进行，结合在一起。

2、体验：让学生对《黄河》中的一至两个舞蹈动作进行体

验。

预设一：个别有基础的同学进行舞蹈动作模仿。

预设二：没有学生主动模仿时，老师带领大家一起进行舞蹈

动作体验。

师：舞蹈的表现需要表演者有很好的基本功，才能充分的体

现作品的内涵。因此，基本功的训练是很重要的。让我们从最基

本的站姿训练开始。

三、体验实践：芭蕾手位组合（二十分钟）

1、正确的站资：

使颈、臀、腿在一条直线上。

2、手的形态：大拇指尖要轻轻地碰到中指的指根处，其它

的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这

样做。因为那时学生还不能有意识地支配，控制自己的动作，因

而手指容易紧张。以后，手的形态变得比较自然，大拇指不必碰

中指，而是朝向手心既可。

（学生做动作，老师进行纠正）

3、芭蕾基本手位动作要领讲解。

（一位手）（二位手）（三位手）

（四位手）

（五位手）

4、教师示范，学生模仿

舞蹈教案篇3

教材：湘美版小学美术二年级下册第7课

课题：《快乐的舞蹈》

课型：造型·表现

教学准备：

教具准备：教学课件，范图等

学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒

教学目标：

能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现

力。

知识目标：了解人物动态产生的原理。

情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点：掌握人物动态的产生原理和表现方法。

教学难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。

教学程序：

课前律动（感受快乐）

集体表演《健康歌》。大家跟着音乐一起跳起来吧！

一、欣赏激趣

1、课件播放视频《企鹅跳舞》

同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，

一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起

欢快的舞蹈。

2、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员

的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。教师小结：舞蹈有

儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。

二、体验发现

1、综合体验

（木头人）小游戏

教师说明游戏规则：“我是快乐的木头人，不行说话，不许

笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。评出优秀的学生，

并请出一学生来模仿。

2、观察发现

(播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是

否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？（指名说）

教师进行总结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、

四肢各部位的动态来表现的。而快乐的表情能使舞蹈更具有感染

性。

三、欣赏范作，学习绘画方法

⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。

师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种

绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。

说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一

下嘛？

生：想！

（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家

赵士英的速写）

⑵课件展示学生作品，引导学生欣赏过后，师提出问题：看

了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐

舞蹈的画面，应该注意那些问题呢？（学生独立思考或小组讨论

后作答）

教师进行总结：要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢

的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添

加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。

3、语言引导，构思画面

把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞的舞蹈的画面画下

来，并涂上颜色。画完再剪下来。

四、自主创作

课件上出示作业要求：用勾线笔在画纸上起稿，并用油画棒

快速的涂色在课件欢快的音乐声中，学生自主作业，师巡视指导。

五、交流评析

学生把剪下来的舞蹈人物展示在大舞台上，请其他学生说说

喜欢哪个舞蹈人物，说出喜欢的原因。

六、小结延伸

师：今天大家都画得不错，把快乐舞蹈的场面表现在了画面

上。日常生活中，同学们看到美的东西也可以把它画下来，争取

把更多美的生活场景留在我们的记忆中和画面上。

美术课，静谧有余而活泼气氛欠佳，而音乐课，乐兴有余

而形象感染不足。为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学生

形象思维、发散思维和创造思维的发展。美术课教学中注入音乐

内容，在音乐课教学中加进美术欣赏，使这两门课中都做到“声

中有画，画中有声”，两者和谐统一。根据小学生好动、爱唱、

爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐地融

为一体，以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开

发智力的教学目的。

舞蹈教案篇4

活动名称：烟花舞

活动目标：

用肢体动作表现烟花燃放的情景。

通过合作表演，模拟放烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。

活动准备：

自选一段节奏欢乐的音乐。

用各种颜色的皱纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3-4倍，

按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。

活动过程：

回忆烟花燃放的情景。

——放烟花是小朋友在过年时候最开心的事了，你们还记得

烟花在空中时怎么样燃放的吗？（一束一束的、先升上天空再散

开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的……）

——烟花燃放时有哪些颜色？

让烟花跳起舞来

——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧!

——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现出烟花燃放时的

动态。

——出示皱纸条，请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，设想怎

样用皱纸条来表现烟花的样子。

——幼儿自由结伴，借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。

欢天喜地“烟花舞”

——请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模

仿。

——教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。

——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。

——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉快、大胆地表演。

舞蹈教案篇5

活动目标：

1、尝试用刮蜡画的技法表现秋叶的舞蹈，并注意画面构图。

2、欣赏、感受秋叶的动态美。

活动准备：

刮蜡画作品，自制刮蜡画底板，牙签、发夹等。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿活动兴趣。

1、师：（1）小朋友，你有没有在电视上看过叔叔阿姨跳舞？

（2）你觉得好看吗？哪里好看？

2、请个别幼儿说一说，教师适当引导或补充。

3、小结：小朋友说的真好，动作、服装、舞台、灯光都很

美。

二、创设情境，感受秋叶的动态美

1、欣赏课件

（1）你看到了什么？

（2）它们在跳什么舞？

（3）一片小树叶在跳舞，它的单独的舞蹈，有一个好听的

名字叫独舞。

（4）那你来猜猜两片小树叶跳舞我们叫什么舞？

（5）三片小树叶跳舞我们叫什么舞？

（6）一群小树叶跳舞我们叫什么？

2、请个别幼儿回答，教师引导其他幼儿进行补充。

3、教师小结：一片小树叶跳的舞我们叫独舞，两片小树叶

跳舞我们叫双人舞，三片小树叶跳舞我们叫三人舞，一群小树叶

跳舞我们叫群舞。

4、再次分段欣赏课件，感受秋叶独舞、双人舞、三人舞、

群舞的美。

三、尝试刮蜡画，表现秋叶的动态美。

1、教师介绍操作材料

2、教师讲解示范用刮蜡画的技法表现一片树叶的舞蹈。

3、请个别幼儿来示范表现两片树叶、三片树叶的构图。

4、幼儿操作，教师个别指导（提醒幼儿注意有疏有密地安

排画面。）

四、欣赏作品，体验成功的喜悦

1、请幼儿欣赏“独舞”的作品

2、欣赏“双人舞”的作品

3、欣赏“三人舞”的作品

4、欣赏“群舞”的作品。

5、师：你最喜欢哪一张作品，为什么？

6、请2—3个幼儿回答。

7、教师及时鼓励和表扬表现突出的幼儿。

效果分析：

今天的刮蜡画活动《秋叶的舞蹈》活动，幼儿分外感兴趣，

活动的一开始教师通过与幼儿的谈话“舞蹈”，引导幼儿说说自

己的经验认识，很多孩子纷纷发表自己的看法，有的说舞台的美、

有的说服装的美、有的说动作的美。教师利用课件，为幼儿创设

了一个“秋叶的舞蹈”的情境，让幼儿通过亲自的欣赏，感受舞

蹈的美以及初步了解独舞、双人舞、三人舞和群舞的舞种。在观

察教师范图的时候，幼儿更是能够大胆的把自己对范例的看法与

大家分享，在示范的过程中，在幼儿原有的刮蜡画的技法认识基

础上，我主要是让幼儿掌握画面的布局，让幼儿感受一片树叶、

两片树叶、三片树叶和许多树叶的各种布局的视觉美感。不过在

这个环节中，教师的范例太小，以致许多坐在后排的'幼儿表示

看不清，这一点需要老师好好的进行反思。在幼儿的操作中，能

够体现幼儿自己的想法和创意，但是在操作时，教师的语言指导

还是太少了，没有及时提醒幼儿把树叶画大点，所以大部分孩子

画的树叶还是较小的，画面不够充实。

舞蹈教案篇6

教学目的：

1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编

创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

2、调动学生参与的积极性

教学方法：

音乐动感教学法

课时安排：

两课时

第一课时

教学内容：

表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程：

一、聆听《加伏特舞曲》

1、完整聆听乐曲。

提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什

么动作?

2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。

3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。

师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。

（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生

律动A段用一组动作，B段用另一组动作）

二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反

复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受

并说出歌曲的情绪。

2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提

示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声

填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准

确范唱，使学生能准确地演唱。

4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每

组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。

师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真

跳得也好。

三、集体舞

基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适

中，手拉手。

基本舞步：

横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧

跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点

地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。

蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚

跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第

三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚

每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚

原地跳四下。

第一段：

第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手

在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。

第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，

第三、四拍右脚做相反动作。

第6、7小节：动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。

第二段：

动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。

第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队

形)。

第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前

面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体

90度，全体又变成横排队形。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平

伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。

第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学

生向右转体90度，二人相对。

第1、2小节：相对的二