小班游戏教案20篇简单

小班游戏教案20篇简单

《小班游戏教案20篇简单》这是优秀的幼儿园教案设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏教案20篇

简单！

（1）小班游戏教案《切西瓜》含反思活动目标：

1、乐意参加切西瓜游戏，体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。

2、能按照指令做响应的举措。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备：

1、已熟悉西瓜，相识西瓜的形状特性。作文900字

2、吃过西瓜。

活动过程：

一、回忆西瓜的形状特性

1、西瓜长得什么样？

2、我们想个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？

二、手拉手变成大西瓜

1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一

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个小西瓜）

三、游戏：切西瓜

1、幼儿围成圆圈，师幼配合有节拍地念童谣：切、切、切西

瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。与此同时，老师边走边有

节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两

位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆

心跑，暗示西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。

2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。

活动反思：

在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是

这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开

始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个西瓜变得

小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小

朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容

也???注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋

友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，

小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师

的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾

自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩

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序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个

游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总

是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活

动的进行。

（2）小班教案《钻山洞》含反思目标：

初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重难点：

学会一个跟一个走。

学会轮流钻山洞、不推不挤。

准备：

拱门、了解火车钻山洞、u盘。

过程：

1、准备活动：队列队形的练习。

将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，

立正和搭肩看齐。

2、组织幼儿玩游戏开火车

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（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的

衣服往前走，待听到火车到站了的口令后，即可自由走动。火车继续

开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。

（2）增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不

推不挤。

3、结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。

教学反思：

我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的

速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们

以火车到站的形式让幼儿自由活动，在以火车出发了的口令提醒幼儿

排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，

我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由开火车，

第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特

别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。

于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，

不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在

教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时

进行调整，力争上好每一节课。

（3）小班教案《火车过山洞》含反思活动目标

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1.练习跑、钻的基本动作，提高动作的协调性和反应能力。

2.体验游戏的乐趣，愿意与同伴共同游戏。

3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备

准备火车头的头饰若干个

活动过程

一、以开火车的形式进活动场地

（一）师：刚才小朋友火车开得真好啊，我们今天就一起来

玩开火车钻山洞的游戏。

（二）师：请小朋友告诉老师火车怎么开的？火车都会经过

哪里？

二、介绍游戏规则

（一）老师介绍游戏规则

（二）选两名小朋友搭起手当山洞，选一名幼儿当火车头，

其他幼儿跟在后面搭成火车，一边念儿歌小火车，呜呜呜，过山洞，

过铁桥一边钻山洞。

（三）在地面上画一条线，当成铁路桥。儿歌念完时，当山

洞的人就将手放下捉住没有通过的人，然后捉住的人当山洞，游戏继

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续进行。

（四）提出游戏注意事项

三、师幼进行游戏，教师进行引导

1.分组进行练习。

2.全体幼儿进行游戏

四、教师小结

师：今天我们的火车不仅开得很好，而且安全过了山洞

五、放松活动

听有关火车的音乐做律动，游戏结束。

教学反思：

我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火

车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，

我们以火车到站的形式让幼儿自由活动，在以火车出发了的口令提醒

幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动

中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由开火

车，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼

儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌

了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个

走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以

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后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题

及时进行调整，力争上好每一节课。

（4）小班教案《老狼老狼几点了》含反思活动目标：

1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，

2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。

活动过程：

（一）、创设情境，激发兴趣

给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午

十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经

常问：老狼老狼几点了？如果老狼说：八点了。小羊就继续玩，如果

老狼说：十二点了，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想

不想玩这个游戏呀？

（二）、教师说游戏规则，开始游戏。

一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。

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游戏开始后，小羊开始问：老狼老狼几点了？老狼回答：九点了或七

点了。小羊继续问老狼老狼几点啦？老狼大声说十二点啦！这时候，

小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一

只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。

（三）、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼

儿拥挤。

教学反思：

老狼老狼几点了这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色

扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则

又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把

握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，

是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，

体现了幼儿这个年龄段的运动特点mdash;mdash;喜欢奔跑、喜欢被

逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。

小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进

行了筛选，最终选择了老狼老狼几点了。

（5）小班教案《动物模仿操》含反思【活动目标】

1、了解小动物的叫声和生活习性。

2、鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的

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动物的特征。

3、能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

【活动准备】

白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件，

幼儿半圆团坐。

【教学重点、难点】

重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。

难点：根据音乐变换动物走。

【活动过程】

一、谈话引题

师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎!

二、逐一认识小客人

1、认识小鸭并模仿小鸭走路。

教师点击，画面出现小鸭，教师：谁来了?它生活在哪里呢?

师：小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?(教案出自：快思教

案网)它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!

音乐课件播放：小鸭子，屁股翘翘，左右摇。鼓励幼儿大胆

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用肢体动作一起来走一走，摇一摇。

2、认识螃蟹并模仿走路。

师：瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗?它什么样子?你

害怕吗?为什么?

鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。

师：你知道螃蟹是怎么走路的吗?一起来看一看，学一学吧!

音乐课件播放：大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。鼓励幼儿用肢

体动作来走一走，爬一爬。

3、认识小青蛙。(小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换

教法。)

师：听听，谁的声音?教师播放叫声，幼儿猜出小动物。

它的本领可大了，我们一起来看看。

你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的?

播放音乐课件：小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。(教案出自：快

思教案网)鼓励幼儿大胆跳一跳。

4、认识大象。

看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和

身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。

三、游戏：听音乐做动物走

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规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐

变换着做动物走。不可以走出场外。

玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速

的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。

四、游戏结束：

整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。

【教学反思】

1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在学学小动物、

听音乐动物走的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，

送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明

显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一

试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得

到了很好的实现。

3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音

乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。

（6）小班教案《打地鼠》活动目标

1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。

2、能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。

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3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

轮胎若干，枕头若干

活动过程

一、热身运动

教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。

师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道

地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。

二、基本部分

1、介绍游戏规则。

用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮

胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打

到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮

胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据

幼儿游戏情况，交换游戏角色。

2、幼儿尝试游戏。

幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。

3、教师再次强调游戏规则。

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教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则

3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。

请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。

三、结束部分

1、教师小结

师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋

友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬

回家。

2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松

活动。

3、教师组织幼儿收轮胎。

（7）小班教案《击鼓传花》含反思游戏目标

在活动中来复习学过的知识。

通过传花训练幼儿反应速度。

遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快

乐。

培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

游戏准备

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小鼓一个。

花球一朵。

卡片（儿歌、拼音、数字）

游戏玩法

1、教师把凳子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站

在孩子们的中间。

2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。

3、游戏开始，教师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手

中的花球，一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循

环继续传，

4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中，谁

就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。如有读错的地方，教师要给

及时改正。

游戏规则

1、要按照一个顺序进行传动，不可以传错方向。

2、鼓声停止，花球就不可以在传动了。

3、传花球的时候要每个人都必须传到，不可以跳传或者漏

传。

4、在场的孩子们都是监督员，要互相监督伙伴。

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5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。

教学反思：

今天上课的时候，我向孩子提议玩一个游戏，击鼓传花。这

个游戏是孩子们第一次玩，幼儿们都比较感兴趣，我讲了一下游戏规

则幼儿都能理解。我在游戏使用的是音乐，让孩子们传的是娃娃。当

音乐停的时候，娃娃在谁的手中，谁就要上来表演一个节目。游戏玩

的还算胜利，但我发现了几个问题。幼儿虽然对游戏感兴趣，但是

他们表演节目的时候却不积极，在活动中，我让一个幼儿上来表演，

我问他想表演什么节目，他说不知道。我随便点了一个，他也说不会，

当我叫他请一个小朋友帮他时，他显得有点快哭了样子。这个孩子是

个很要强的孩子，这引起了我的注意，在活动我们要多观察他，课外

教师也要给予指导从击鼓传花的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的

兴趣，也有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖

延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增

大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在

肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友

都能在游戏中体验到其中的快乐。在活动中我也发现师生互动不够

多，有些孩子表扬时不知所措。可见，我们教师平时对孩子的关注还

不够多。

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（8）小班教案《木头人》含反思游戏目标：

1．锻炼小朋友的习惯以及听力。

2．让小朋友体验游戏的快乐。

3．提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

4．学习游戏的玩法及规则。

游戏准备：

1．在室外选择较平整的场地。

2．儿歌一首。

游戏过程：

1．准备活动

教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你

们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。教师继续讲道：

游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是

怎么样的？你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌mdash;mdash;山、

山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是

小蜜蜂。老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎

么样了吗？（全班回答即可）

2．开始游戏

首先，教师讲解游戏规则mdash;mdash;教师在一旁念儿歌，

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小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止

一次游戏。

3．教师小结

小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把

这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好？游戏结束。

注意事项：

儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可；注意游戏中

的安全。

活动反思：

整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基

本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一

点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很

嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果

不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办

法mdash;mdash;你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说其他小朋友

像他们学习！这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的活动中我

也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿

歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小

朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了

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一下，想到了一个可以改进的地方mdash;mdash;我可以一边念儿歌

一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，

这也可以运用到日常的语言活动领域。

（9）小班教案《开火车》含反思活动目标：

愿意回应哎!我来了，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

大胆说出自己对的理解。

让幼儿感受歌曲《开火车》的欢快的节奏。

活动准备：

音乐《开火车》、火车头头饰若干。

活动过程：

一、欣赏音乐《开火车》

1．幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做开火车动作(两手握拳

在胸前绕圈)。

2．师幼一起做开火车动作。

二、游戏开火车

教师做火车头，跟着音乐有节奏地念幼儿的名字，被点到名字的

幼儿回应：哎!我来了。跟在教师身后做车厢，直到所有幼儿都被请到

为止。

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温馨提示：

1．请幼儿游戏时用有节奏的语言，如times;times;times;快快来，

我们的火车就要开，呜。

2．逐渐增加难度，丰富回应语言。

3．刚开始，车厢不易过长(5～6名做车厢)，熟悉游戏后，可以逐

渐加长。

4．会玩开火车游戏后，请几名婴幼儿做火车头(戴上火车头头饰)，

其余婴幼儿做车厢进行游戏。

活动反思：

语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可

能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的

习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点

头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较

差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进

了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子

发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。

孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子

学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，

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才能达到预期的最佳效果。

（10）小班教案《小鸡捉虫》含反思活动目标：

1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的

多少。

2、了解小鸡会捉虫的本领。

3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

1、多媒体课件

2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，

小鸡的家

3、人手一份操作材料。

活动过程：

一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。

重点提问

数一数，草地上有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（幼儿学习点

数，说出总数）

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小结

草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。

2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小

花等）和小鸡打招呼mdash;mdash;表达教育

二、帮小鸡捉虫。

1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下

捉虫，看看谁的本领大。

重点提问

小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）mdash;mdash;表达

教育

小结

原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。

2、送虫子：观察小鸡的家。

重点提问

小鸡该怎么送虫子？（引导幼儿说出点、物对应和特征对应

的方法来送虫子）

小结

原来小鸡先要看看自己的家在哪里？还要根据家门口牌子

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上的点子数量来放相同数量的虫子。

3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，

分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。

4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。

重点提问

虫子有多少，怎么数才不会数错呢？幼儿数数每只小鸡分别

捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。（幼儿继续学习口手一致点数，

并正确地说出总数）

小结

数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数

错。

5、比多少

重点提问

比一比，哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只

最少？（教师引导幼儿比较多少）

小结

有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知

道了。

三、小鸡互相送礼（虫）。

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幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物（虫），说说:我送你几

条小虫。mdash;mdash;表达教育

四、活动延伸

在区域活动还可以去捉虫送给小鸡。

活动反思：

1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以虫

这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互

动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。

本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。

2、表达教育的体现重点在于三个环节

（1）请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、

小花等）和小鸡打招呼。

这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小

鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大

声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感

情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。

（2）小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）

这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很

快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表

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扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表

达表现。

（3）幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物（虫），会说:我送你几

条小虫。

这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，

这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的

和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表

达了。把表达教育提升到了新的层面。

（11）小班教案《丢手绢》含反思游戏目标：

1、体验相互追逐的快乐。

2、能遵守规则玩游戏。

3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来

的快乐。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

游戏准备：

1、《丢手绢》歌曲。

2、手绢3条。

3、若干小圈圈。

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游戏过程：

1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。

玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手

帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢

在某一幼儿身后。待唱到快点快点捉住他时，身后有手帕的幼儿可以

拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到

手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换

作丢者，游戏继续进行。

指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。

评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到快点快点捉住

他时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。

2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐

玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着

播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到快点快点捉住他时，

所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被

追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。

指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。

引导待播放唱到快点快点捉住他时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小

圈圈和空的场地去追逐持手帕者。

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评价重点：

（1）能否身体平稳地双脚连续向前跳。

（2）能否遵守规则（双脚跳）。

3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐

玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就

单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，

待播放唱到快点快点捉住他时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。

当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手

绢者换作被到追者，游戏继续进行。

指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。

评价重点：

（1）能否单脚连续向前跳2米左右。

（2）能否遵守规则（单脚跳）。

4、活动结束。

教学反思：

我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手

绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，

孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。

在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿

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都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍

规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋

友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正

式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。

音乐又是那么的容易掌握。

（12）小班教案《躲猫猫》活动目标：

1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。

2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲

藏。

3、学习游戏的玩法及规则。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动准备：

1、幼儿用书第27mdash;29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、

《我会躲猫猫》。

2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。

活动过程：

1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐

趣。

因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说出自己躲藏

27

的位置。

2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己躲藏的位置。

（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起

来，教师去寻找。

（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步

学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，

使幼儿了解藏在橱柜内的危险。

提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱

子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？

4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。

以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：

有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，

哪些地方不可以藏。

（13）小班教案《玩沙池》【活动目的】

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、

一粒粒的、细小的、不溶于水的。

2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝

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试精神。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、发展幼儿的动手能力。

【活动准备】

幼儿人手一套玩沙工具(铲、胶碟、、耙等)、水、手巾。

【活动过程】

1、把幼儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主

题并进行安全教育。

*师：小朋友，你们看这是什么呀?(沙)，对啦，你们喜欢玩

沙吗?今天，我准备了很多玩沙工具，待会请你们用手玩一玩，用脚

踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密?告诉老师或者同伴

们!不过你们玩的时候，请注意：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴

的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗?

2、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。

*幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手

上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。

*师生一起归纳沙的特点：沙是松散的、一粒粒的、细小的、

不溶于水的等。

3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

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*师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可

以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。)

4、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。

*师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧!(幼儿

自由构建)

（14）小班教案《平衡木》活动目标

1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领。

2、在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。

3、知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、探索、发现生活中的平衡木的特征。

活动准备

1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。

2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木。

3、小熊的头饰或挂牌，人手一个。

4、报纸球、篮子若干（数量和幼儿的人数一致）。

活动过程：

1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面。

师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。

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师引导观察提问：果园里有很多什么？这些苹果成熟了，长

得又大又圆，小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊，可是到苹果园要过

一条小河，河上只有一座窄窄的桥，小熊们敢过吗？过这窄窄的桥呢，

大家不要怕，只要我们掌握方法了，就可以顺利过桥了，现在熊妈妈

要先过小桥摘苹果了，看看熊妈妈是怎样顺利过桥的，小熊们要仔细

看哦。师边示范边讲解走平衡木的动作要领。

2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并念儿歌告诉幼儿走

平衡木的要领。

教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆

的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果，放进篮子里。

（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。

教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。

（2）教师：熊妈妈是怎么走过小桥的？（眼睛向前看，一步

一步的走过去。）

（3）教师引导幼儿说说吃苹果后的愉快心情。

延伸活动：

1、可用球开展延伸活动，如滚球、踢球等。

2、请家长与幼儿共同阅读《小熊过桥》幼儿用书，学念儿

歌，并巩固走平衡木的能力。

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（15）小班教案《木头人》游戏目标：

1．锻炼小朋友的习惯以及听力。

2．让小朋友体验游戏的快乐。

3．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

游戏准备：

1．在室外选择较平整的场地。

2．儿歌一首。

游戏过程：

1．准备活动

教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你

们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。教师继续讲道：

游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是

怎么样的？你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌mdash;mdash;山、

山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是

小蜜蜂。老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎

么样了吗？（全班回答即可）

2．开始游戏

首先，教师讲解游戏规则mdash;mdash;教师在一旁念儿歌，

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小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止

一次游戏。

3．教师小结

小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把

这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好？游戏结束。

注意事项：

儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可；注意游戏中

的安全。

活动反思：

整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基

本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一

点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很

嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果

不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办

法mdash;mdash;你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说其他小朋友

像他们学习！这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的活动中我

也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿

歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小

朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了

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一下，想到了一个可以改进的地方mdash;mdash;我可以一边念儿歌

一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，

这也可以运用到日常的语言活动领域。

（16）小班户外体育游戏教案《勇敢的小兔》活动目标：

1、培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣。

2、通过游戏，使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

3、初步掌握单手肩上投掷动作。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、纸球若干。

2、大灰狼大图片一张、大灰狼一只。（教师扮演）

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、准备部分

（导入）今天兔妈妈要带兔宝宝们到郊外游玩

1、做运动，幼儿分散站立。

2、伸开小手转一转，腿儿抬一抬，小脚跳一跳，双手叉腰摇一

摇，等等。

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二、基本部分

（一）幼儿自由练习投掷动作。

1、我们在这玩，大灰狼来了怎么办？（引导幼儿想办法，发展

幼儿的扩散性思维）

2、你们看，那儿有一些石头，我们用石头打大灰狼，好不好？

怎样把石头投远？我们试试看。（幼儿拿石头分散练习、自己探索投

掷动作）

（二）讲解练习单手肩上投掷动作。

1、请一个幼儿示范动作，教师讲解动作。

一只手拿石头举到肩膀上，向上前方投出去。

2、幼儿在教师组织指导下练习单手肩上投掷动作

教师组织幼儿空手练习

教师组织幼儿拿石头打大灰狼图片。（增加幼儿活动兴趣）

3、打大灰狼

听，谁来了？怎么办？

教师和幼儿一起打大灰狼

打败大灰狼，拍手欢呼。

三、结束部分、听音乐放松，活动结束。

孩子们，今天你们表现得真棒，我们团结起来打败了大灰狼。有

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小朋友遇到困难自己解决不了怎么办？（教育小朋友互相团结、互相

帮助，使他们懂得团结起来力量大）

自我分析：

1、小班幼儿喜欢听故事，模仿故事中的角色。于是，我把活动

编成了一个小故事，让幼儿扮演小兔子，我当兔妈妈，配班老师扮大

灰狼，以小兔子大大灰狼组织幼儿进行游戏，在游戏中，孩子们非常

高兴，都能积极投入的进行游戏募集齐了幼儿参加游戏活动的兴趣，

满足了孩子们心情愉悦的需要。

2、游戏中我鼓励孩子自己想办法，探索投掷动作，为孩子们创

造了自由的空间，对孩子自主性发展有很好的帮助。

3、游戏活动以小兔子打大灰狼的形式进行，这一趣味性的活动

深深吸引着幼儿，促进了幼儿良好个性的形成。适合小班幼儿的年龄

特点。

4、游戏活动中，通过幼儿自由探索，讲解练习，打大灰狼等发

展了幼儿的投掷动作。

5、游戏活动中，幼儿一起努力，打败大灰狼，使幼儿懂得团结

起来力量大，对幼儿的社会性发展是很有帮助的。

（17）小班听说游戏教案《我的五官》教学目标：

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官

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2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。

3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护

自己的五官。

4、体验模仿的乐趣。

5、大胆说出自己的理解。

教学准备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

教学过程：

一、启发谈话，引出五官

小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小

朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？

（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

二、游戏找五官

1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你

们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼

睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置

三、说说五官的作用

1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

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2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

3、我们的眼睛有什么用？（看东西）

4、我们的耳朵有什么用？（听声音）

四、看图说话

老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并

把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把

图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为

什么？

师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋

友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官

五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不

掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌

这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这

是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

（18）小班集体游戏教案《吹泡泡》含反思活动目标

练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握

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节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以

随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。在游戏过程中增进幼儿

之间的情感交流，增进友谊。

教学重点、难点

重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强

调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受

到快乐。

难点：动作的时候力求整齐协调。

活动准备

吹泡泡的儿歌，手拉手儿走走的音乐。

活动过程：

先温习老师以前教过的儿歌手拉手儿走走。然后让小朋友自

己组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。最后讲解新的游戏：

吹泡泡。组织三个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿一致方向慢慢走动。老

师教念儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡，（手拉圆圈往中间

走）吹泡泡.吹出一个大泡泡（手拉手往后退成一个大圆圈），泡泡飞

低了，泡泡飞高了，嘭，泡泡吹破了，变成许多小泡泡

教学反思

1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上偶尔看见的，觉

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得挺适合老师跟孩子一起完成。如果有爸爸妈妈的参与氛围会更加愉

悦，或则在有亲子活动的时候，很多个家庭做这个游戏效果也会很棒。

2、我与学生一起做这个游戏的时候，教学形式上有点生硬，

如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视

频，那孩子们的热情会一下子调动起来，只是我们学校的条件太有限。

3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏，孩子们在与老师跟

同伴之间的互动中掌握了游戏的技巧，增进了友情。

4、在游戏中，我慢慢走出来，放手在一旁观看孩子们自己

活动。由此游戏活动联想到手拉手儿走走的游戏，在教学的时候我是

先完成的这个游戏活动，再教新的游戏。

5,、孩子们在活动中把自己扮成了许多小泡泡，感觉很开心，

愉快。看到他们高兴我也很开心。

活动设计背景

为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进孩子之间情感交流，

考验宝宝的应变能力与协调能力，设计了此活动。在游戏中感受圆圈

可以变大变小变高变矮的魅力。

（19）小班游戏教案《老鹰捉小鸡》活动目标：

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

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3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包

装盒，皱纸，房子四间,自制障碍.

活动过程：

(一)开始部分

1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)小小蛋儿把门开边唱边做动

作进场。

2、准备运动：小鸡操

(二)基本部分：

1、小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好

不好？不好

幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，

立定跳远的技能。

2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。

3、游戏：老鹰捉小鸡

通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。

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（三）结束部分：

1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里

2、小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放

多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？（幼儿听音乐退场）

设计意图：

我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不强，要让他们

按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四

散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更

佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣

的体育游戏。

（20）小班游戏教案《抢椅子》活动目标

1.认知目标：发展幼儿的反应能力和身体灵活性

2.能力目标：探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨

等动作。

3.情感目标：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4.发展身体协调性。

5.锻炼