小班教案《小鸭找朋友》

小班教案《小鸭找朋友》

小班教案《小鸭找朋友》1

活动目标：

1.认识10以内相邻数

2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系

活动准备：

1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10

的长条点卡

2.数字卡1-10，每人一份

活动过程：

1.认识6的相邻数

教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三

种动物卡片有什么不同？

教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队

教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在

每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几

个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个

小猫卡片排在7个小猴卡片后面？

教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎

样？

2.感知相邻数之间的关系

教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配

数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请

找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

3.游戏：找朋友

教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数

的两个朋友举起来。

教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，

一人举数卡，然后交换玩。

有效提问：

①每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

②6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后

面是几个小猴卡片？

③6的前面是几？6的后面是几？

④数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

有效词汇：相邻数，报数，关系

活动延伸：

活动建议：提供填空卡，让小朋友巩固对相邻数的认识。

区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，

找找它们的相邻数朋友。

家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观

察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经

验，巩固对相邻数的认识。

小班综合活动教案颜色娃娃找朋友

活动目标：

1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。

2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。

活动重点：

识别几种颜色。

活动难点：

将颜色标记与周围的物品相匹配。

活动准备：

1、有颜色的娃娃若干，若小干的颜色娃娃不干胶。

2、颜色统计表。

活动过程：

1、观察红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。

（1）在黑板上依次出示颜色娃娃，提问：它们是谁？

（2）讲故事引出颜色娃娃找朋友的游戏。

2、实践活动：将颜色标记与实物相匹配。

（1）教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。

（2）幼儿选择自己喜欢的颜色标记。

（3）在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴

在物品上。

3、师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。

（1）出示颜色统计表。

（2）蓝色朋友：请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物

品。教师用简笔画的形式记录在表中。

（3）同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。

4、发散思维，小结。

教师幼儿共同小结：颜色娃娃的朋友真多，有了这些朋友，

我们可以让我们周围的许多东西变的更漂亮。

小班教案《小鸭找朋友》2

活动目标：

1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、

跳、游、飞、爬。

2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体

面前大声的表述。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动

的乐趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、教学图片若干张。

2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

3、音乐《找朋友》。

活动过程：

一、自由介绍“我的好朋友是×××”请幼儿介绍“我的

好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。

二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。

1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎

嘎嘎。

2、师：你怎么知道是小鸭子的？

三、逐步出示图片，讲述图片内容。

1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办

呢？

2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什

么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳

吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。

（1）个别扮演角色说（与老师对说）

（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。

（3）自由交流说。

4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳

呢？”

四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

以各种形式开展

（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。

（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。

（3）个别、集体、小组轮流说。

五、集体舞《找朋友》。

活动反思：

根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容

设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先

将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的

注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高

兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴

的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答

案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我

先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更

好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放

课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最

后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因

此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子

们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事

内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼

貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。

小班教案《小鸭找朋友》3

活动设计背景

小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，

有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习

性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和

鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水

平。

活动目标

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述

能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

教学重点、难点

教学重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

教学难点：区分会游泳和不会游泳的动物。

活动准备

小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、

小螃蟹、小狐狸和小猫等图片

活动过程

本次活动共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从

一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿兴趣。通过生活有趣的动

画，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，

第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求

异思维。

第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，

主要针对第二目标设计的，这也是本次活动的难点。

第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第

一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重

点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以

说是整个活动的____和延伸，巩固幼儿已掌握的对话。

教学反思

根据幼儿的年龄特点，对动画很感兴趣，故将此活动的内容

设计成Flash动画的形式，来吸引幼儿的注意力。活动开始，我

先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿

的注意力迅速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不

高兴呢？"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不

高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子

的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。

我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了

更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播

放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，

最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，

因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩

子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故

事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要

礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。

小班教案《小鸭找朋友》4

活动目标：

1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、

跳、游、飞、爬。

2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体

面前大声的表述。

活动准备：

1、教学图片若干张。

2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

3、音乐《找朋友》。

活动过程：

一、自由介绍“我的好朋友是×××”

请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，

抱一抱。

二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。

1、扁扁的嘴巴会游泳，

走起路来摇摇摆摆，

唱起歌来嘎嘎嘎。

2、师：你怎么知道是小鸭子的？

三、逐步出示图片，讲述图片内容。

1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办

呢？

2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什

么呢？小兔又会说什么呢？

练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”

“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。

（1）个别扮演角色说（与老师对说）

（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。

（3）自由交流说。

4、讲述最后一段

讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”

四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

以各种形式开展

（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。

（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。

（3）个别、集体、小组轮流说。

五、集体舞《找朋友》。

小班教案《小鸭找朋友》5

教育活动目标：

1、了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友。

2、乐意参与活动,体验小鸭子找到朋友后的快乐。

活动重点：

重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的

朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

活动难点：

倾听故事并能用较完整的语言表述故事。学说：“对不起，

我不会游泳。”

活动准备：

课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头

饰若干。

活动过程：

1、情景导入，引起幼儿兴趣

（1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟悉的人藏起来发出小鸭

的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，

随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。

我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？

（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋

友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”

（2）小鸭一个人开心吗？（不开心），小鸭怎么样就能

开心了？（找朋友一起玩），小鸭是怎么找到朋友的呢？今天呀

老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看

看就知道了。

2、分段欣赏故事。

（1）小鸭子找小鸟一起游泳。

倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，

我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到

了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟

会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游

泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说“对不起，我不

会游泳”。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续

找朋友。

（2）小鸭子找小兔一起游泳。

倾听小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔

子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀

跳”。小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”

小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不

会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说“对不

起，我不会游泳。”。

小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续

找朋友。

（3）小鸭子找小乌龟一起游泳。

倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎

么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

小鸭对小乌龟说：“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？”小

乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起

玩。）请小朋友练习说一说。

小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里

怎么样？（很高兴）

3、完整欣赏故事。

师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找

了哪几位朋友？

（1）完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。

（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）

（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）

（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）

4、知识拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小

乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳

的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）

5、尝试角色表演故事。

（1）老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）

我这只小鸭子要来找朋友了。要求：请小朋友听好了，教师说：

“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，

你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不

同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再

次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。以集体形式

进行故事表演。

（2）幼儿分角色表演故事（优代弱，优更优）

6、教师总结。

和朋友们一起玩最开心，那我们一起出去玩吧。（带幼儿离

开活动室）

7、教学延伸:在区域创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故

事内容。

小班教案《小鸭找朋友》6

【活动目标】

1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才

快乐。

2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并

鼓励他们在集体面前大声的表述。

3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：

走、跳、游。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【活动准备】

1、教学挂图“小鸭找朋友”。

2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。

【活动重难点】

重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。

难点：敢于在集体面前大声地讲述。

【活动过程】

一、利用教学挂图导入。

出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼

儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！

二、通过观察、提问感知理解讲述对象。

1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴

吗？

2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样

回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？

三、运用已有经验讲述。

1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近

小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。

2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口

吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。

四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。

1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。

一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！

他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。

小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？

小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞

来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁

了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回

答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他

心里怎么样？

2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。

五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。

1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、

鸡、青蛙的图片。

2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲

述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。

六、结束部分：

放音乐《找朋友》做律动自然结束。

活动反思：

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的

哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋

友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十

分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了

孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的

回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同

伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到

高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动

孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了

发展。

小班教案《小鸭找朋友》7

活动目标：

1.能用可以是，可以，也可以的句式表达。

2.懂得与朋友间的相处方式，感受友情的美好与快乐。

活动准备：

读本好朋友白纸、记录笔音乐。

活动重点：

能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯。

活动难点：

进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。

活动过程：

一、听音乐进场，寻找好朋友。

1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？

师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫【幼儿

回答】。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？

让我们一起来分享这个读本吧。

2.师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开

心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？

在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最后小黄和他的朋友

和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感

动的事吗？那你是什么办法和你的好朋友和好的？

二、老师介绍好朋友。

1.师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道

我的好朋友是谁吗？【幼儿自由猜测，个别表达。】

2.教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有

很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故

事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我

向她学习怎样画画，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。

渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心；不

开心的时候，我们会互相鼓励；遇到困难的时候，我们会互相帮

助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和

花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我和你们是好朋友吗？

是的话，和老师抱一抱！【这一环节可以拉近老师与孩子之间的

距离，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好朋友

的】

三、幼儿自由绘画，他们也是好朋友。

师：那你有什么样的好朋友？你为什么愿意让他做你的好朋

友？谁有动物朋友或玩具朋友的？它们不会说话，也不会用语言

和我们交流，为什么你会选择它？谁还有和它们不一样的朋友？

谁愿意说说看？【鼓励幼儿大胆表达】

小结：哦！我们有许多的好朋友，好朋友可以是人，可以是

动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西。

1.师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的

周围谁和谁也是好朋友吗？

2.教师随机绘画，以优美的词语小结幼儿的表达内容。

师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来安全与光明，给

我们挡住寒冷和风沙；窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚

上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，

它们是一对快乐的好朋友现在请你们把你知道的好朋友画出来，

然后互相讲一讲，好吗？我要请讲的好的小朋友上来展示他的作

品。【老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联系的都能成为朋

友，扩散孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶】

3.师：小朋友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本

书你们喜欢吗？让我们再去找找还有哪些好朋友，然后把他们也

编进这本书好吗？

活动反思：

通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步

的了解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也

正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴

面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多

一份美好。

小班教案《小鸭找朋友》8

活动目标：

1.学说礼貌用语"请"、"对不起"。

2.乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。

活动准备：

音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰

活动重难点：

初步学说："请你和我一起玩好吗？"、"对不起，我不会游

泳，不能和你玩。"

活动过程：

1.导入

幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动

物走路吧!

音乐停，小朋友们请坐吧。

出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。

今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在

隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，"小

鸭子，你好""小朋友们好"小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎

嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。(如果孩子答不出，老师可

做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。（老师带领幼儿一起

游泳）。小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物

朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起

来听故事《小鸭找朋友》吧。

教师讲述故事《小鸭找朋友》：

一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一

个朋友。

一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊："小鸟，小鸟，请你

和我一起玩好吗？"小鸟说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。

"

一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊："小兔，小兔，请你

和我一起玩好吗？"小兔说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。

"

一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊："小猫，小猫，请你

和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，

不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说："对不起，

我不会游泳，不能和你玩。"

一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊："小青蛙，小青蛙，

请你和我一起玩好吗？""好呀!好呀!"小青蛙扑通一声跳进了池

塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

老师讲完故事后提问：

小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小

猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小

青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时

怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提

出请求时用了"请"，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌

的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不

起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请

求时会用对不起….）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小

动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来

做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师

带小鸭子头饰）

3.播放课件，分段欣赏故事。

教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，

熟练对话"请你和我一起玩好吗？""对不起，我不会游泳，不能

和你玩。"请幼儿说出其中的礼貌用语。（小朋友在表演时要模

仿小动物）

4.分角色表演故事

今天老师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，

小青蛙，你喜欢他们吗？喜欢，现在小朋友就悄悄的来选你喜欢

的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟

飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真可爱，小猫轻轻走一走，真

棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。（表

演一次）

2）找能力强的小朋友扮演小鸭子。（表演一次）

3）讨论

讨论：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和

小鸭子在池塘里一起玩？（小鱼）小鱼来了，小鸭子应该怎么说？

请你和我一起玩好吗？好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩？

（小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹）因为他们都会（游泳）。

6.创设生活情景，巩固运用礼貌用语。

情境一：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？

是，老师好，请进。

情景二：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？

对不起，不是。对不起，打扰了。

6.活动结束

今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊，我也想

邀请小朋友和我一起到外面做游戏，请小朋友和我一起到外面做

游戏好吗？好

老师真高兴，我们出发吧，教师将幼儿带出。

活动反思：

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的

哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋

友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十

分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了

孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的

回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同

伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到

高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动

孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了

发展。

小班教案《小鸭找朋友》9

活动目标：

1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、

飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。。

3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。

重点难点：

重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的

朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语

言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，

或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展

的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：对不起，我

不会游泳。

活动准备：

FLASH《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂

饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

活动过程：

1、导入，引起幼儿兴趣。

嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小

鸭你好）

瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁

会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的

动作边说：游呀游。

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭

是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方

式自然引入下一环节。）

2、分段欣赏故事。

（1）学习小鸟部分。

观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，

我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。小鸟飞到了小

鸭的身边。

小鸭对小鸟说：你能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？

（不会）

小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）

请小朋友练习说对不起，我不会游泳。再请男小朋友一起说这句

话。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续

找朋友。

（2）学习小兔部分。

观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔

子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲跳呀

跳。

小鸭对小兔说：你能和我一起游泳吗？小兔会游泳吗？（不

会）

那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋

友吧。）请小朋友练习说一说对不起，我不会游泳。。再请女小

朋友一起说这句话。

小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续

找朋友。

（3）学习小乌龟部分。

观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎

么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲爬呀爬。

小鸭对小乌龟说：你能和我一起游泳吗？小乌龟会游泳吗？

（会）

所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习

说一说。

小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里

怎么样？（很高兴）

（通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中

的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内

容。）

3、完整欣赏故事。

这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋

友？

（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）

（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）

（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）

4、分角色表演。

老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这

只小鸭子要来找朋友了。

要求：请小朋友听好了，教师说：小鸟们，你们好。小朋友

们就扮演小鸟了；教师说：小兔，你们好。小朋友们就扮演小兔

了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在

对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍对不起，我不会游泳。

进行巩固。

以集体形式进行故事表演。

（角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是一些常见的小动物

形象，深受小班幼儿的喜欢，通过教师来扮演小鸭子这一角色，

全体幼儿按小动物的不同出场顺序来依次扮演小鸟、小兔、小乌

龟，以教师问幼儿答的形式来互动，不仅能增强幼儿参与活动的

兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。）

5、知识拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小

乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳

的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）

（让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了

解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。）

6、教师总结。

和朋友们一起玩最开心，我们一起和小鸭子玩吧。（带幼儿

离开活动室）

活动反思：

如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合

起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题

时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班

幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯

是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在

第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事

内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

相关知识

托班综合教案《找朋友》附反思

活动目标：

1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一

起玩的快乐。

3、愿意向他人表达自己的爱。

活动准备：

1、VCD光盘

2、玩具牛一件

活动过程：

1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。

吸引宝宝们的注意力。

师：宝宝们，和老师唱首歌吧！

幼儿：好

2、让宝宝们理解朋友一词的含义，并大胆表现出来。

师：给宝宝们介绍我的好朋友--孙老师。

师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、

抱一抱。

师：你喜欢谁啊？

幼儿：引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和

好朋友在一起的快乐！

3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一

亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！

幼儿：......

播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

5、边唱边游戏教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找

到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动）亲一亲、抱一抱；（找

到一个好朋友抱在一起）我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，

高兴的随节奏上下晃动）再见。（挥手告别）提示：鼓励宝宝每

一次游戏都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戏师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为

好朋友，你们想不想见见他》

幼儿：......

播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会

游戏的快乐！

活动延伸：

请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩找朋友的游戏，体会和亲

人一起玩的快乐。

活动反思：

本节课主要让托班的宝宝们体会亲一亲、抱一抱的含义，宝

宝们表现的都不错。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达到了

__，宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评，本节课

也有不足之处，教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的

有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。托班的宝宝已

经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至

于出现有的.宝宝们会出现打玩具牛的现象；在此还可以随机教

育，与动物朋友不能打架，不然玩具牛会不高兴的。本节课是音

乐游戏，音乐出现的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱

一下，让孩子的情绪达到__。个别的环节要明确些，神秘客人要

再神秘一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充

分的抱一抱。有了老师们的评价，借取好的建议，改掉不足之处，

在下次的公开课中，取之长处补之短处，更充分的准备。

小班教案《小鸭找朋友》10

目标：

1、在情境表演中初步了解故事内容。

2、在游戏过程中尝试用“你能和我一起游泳”的句式来邀

请朋友。

3、通过情境表演感受与同伴之间的快乐。

过程：

一、设置情境，初步感知讲述对象。

教师扮演母鸭，小朋友扮演小鸭戴胸饰，伴随《母鸭带小鸭》

的音乐入场。

师：今天天气真好！妈妈带你们一起来游泳了。

二、在情境游戏中调动已有经验，尝试用邀请语进行邀请。

1、请一名教师扮演小兔（小鸟、乌龟）。

师：那是谁啊？（小兔、小鸟、乌龟），我们邀请它和我们

一起去游泳吧？哪个能干的宝宝来邀请它？

三、模仿学习小动物的话，引进新的讲述经验。

1、教师带幼儿一起坐下来梳理故事内容。

师：刚才我们在路上都碰到了谁？我们是怎么邀请它的？它

是怎么回答我们的？

师：为什么小兔、小鸟不和我们一起游泳啊？

2、小朋友选择自己喜欢的角色，在老师的帮助下进行情境

表演。

四、巩固和迁移新的讲述经验

师：宝宝们，除了这几个小动物，我们还能邀请谁和我们一

起游泳啊？（音乐游戏结束）

小班教案《小鸭找朋友》11

【活动设计背景】

故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和

小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动

物对话，适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用

语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言

与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活

动享受礼貌交往的快乐。

【活动目标】

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述

能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

【教学重点、难点】

1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这

也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下

水的，否则要淹死的。

2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话

【活动准备】

1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干

2、音乐《找朋友》

【活动过程】

一、兴趣导入

出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭

呀？（幼儿自由回答）

老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一

起玩。

问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）

二、完整欣赏

老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》，并提问：

师：小鸭子找谁和它一起玩了？

幼：小鸟和小兔。

师：小动物和它一起玩吗？

幼：没有。

师：为什么呢？（幼儿自由回答）。

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭

子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段欣赏故事并交流故事内容。

四、表演“小鸭找朋友”

老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学

说故事中的对话。

五、自由交流：

师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，

除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭

子游泳呀？

师：你和谁是好朋友？（幼儿自由发言）

师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来

幼儿园，才能和许多朋友一起玩，高兴的快乐的玩呢。让我们天

天上幼儿园，天天和好朋友玩，好吗？

总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要有礼貌的

话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

六、活动延伸：

请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友，

手拉手…

【教学反思】

3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学

习语言的欲望强烈，表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中，

故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢

不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他

幼儿听故事，跟着教师一起附诵，幼儿兴趣不减。在本节课中，

我让幼儿分角色进行表演，幼儿兴趣很高。虽然声音比较小，还

要在老师的提醒下，但是都愿意进行表演。我想以后这种形式应

该多应用，来培养锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力。整个活

动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋

友喜欢的动物。通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到

朋友高兴的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然小班的孩子

年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、

可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边听边思

考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回

答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当他们与自己的好朋友

拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好的抱在一起，脸

上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛十分活跃，他们的口语表

达能力在活动中得到了发展。虽然幼儿基本都达到了目标，但活

动中还存在不少的问题：教师不能拘泥于自己的思考和习惯，要

放开些。我提问时总时想请小朋友举手回答，常常边提问边举手

暗示，实际上小班孩子喜欢集体讲，大家都争着讲，活动开始时

我有些放不开，怕引起秩序的混乱，后来才及时调整。在以后的

活动中应该大胆的放开，不要有过多的包袱。在活动中，我还应

进一步调整自己的教育观念，让能力中下等的幼儿有更多表现自

己的机会。总之，本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的

对话、演演故事情节，使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。

小班教案《小鸭找朋友》12

活动目标：

1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、

飞、爬、游。

2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解

并讲述出图片的主要内容。

3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体

面前大声地表述。

活动准备：

1、背景图。

2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。

活动过程：

1、观察理解讲述对象。

出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，

引导幼儿观察，理解图中的主要内容。

“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只

有自己玩，它心里怎样啊？

评析：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行

提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，

教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。

2、运用已有经验讲述。

逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）

是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小

乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？

评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎

么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。

这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而

调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。

3、引进新的讲述经验。

逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片

内容。

告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、

完整地讲述图片的内容。

请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和

插话的方式帮助其完整、大胆的表述。

评析：在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿

在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力

强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。

4、引导幼儿迁移讲述经验。

老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼

儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验

上面来完整、连续的讲述。

评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的

动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。

附讲述内容：

一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，

一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：

“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了，

小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会

游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能

和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们

一起高兴地游了起来。

活动反思：

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的

哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋

友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十

分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了

孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的

回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同

伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到

高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动

孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了

发展。

小班教案《小鸭找朋友》13

活动目标：

初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，

学说礼貌用语“请”“对不起”。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

挂图、各种动物图片及毛绒玩具。

活动流程：

谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿

自由回答）

针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什

么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？

了解故事内容，学习礼貌用语：

咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带

来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，

脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们

一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是

小鸭子，很高兴见到大家！”

（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳

小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，

心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样

做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好

朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说

啊？“不用客气”

（2）出示图片：小鸭遇到小白兔

小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔

说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游

泳）小兔会怎样说呢？

（3）出示图片：小鸭遇到小花狗

小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？

师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样

说呢？

师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底

为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有

哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、

小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁

啊？（请幼儿自由回答）

（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳

小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开

心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）

欣赏故事：

老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小

动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！

提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样

说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？

自然结束：

有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱

们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小

鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）

五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也

来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！

教学反思：

如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合

起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题

时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班

幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯

是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在

第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事

内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

小班教案《小鸭找朋友》14

一、活动目标

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述

能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

二、活动准备