新能源汽车概论全套教案课程

新能源汽车概论全套教案

课程

ThedocumentwaspreparedonJanuary2,2021

理论课程教案

课程名称新能源汽车概论

任课班级

任课教师王洪波

计划学时

所在学期2016-17学年第1学期

江苏安全技术职业学院

教案

课题章节§1新能源汽车概述1

教具学具

黑板、电脑、多媒体

课型专业课基础课课时2

设备

电教设施

知识

教新能源汽车的定义与分类、发展新能源汽车的重要意义

教学点

学

能力

学生的理解能力和概括能力，能够熟练列举新能源汽车的类型及定义

目培养点

标

万事开头难，做人事事情，从开头就要做好

德育

渗透点

教学重点新能源汽车的定义与分类

重点

难点难点新能源汽车的定义与分类

讲授法、讨论法；通过系统介绍引发学生兴趣，给出资料学生获取信息，

学法引导

然后应用所获信息解决问题

教学内容

更新、补增加近年来的新知识及新的发展动态，删除过时信息

充、删节

《新能源汽车》机械工业出版社臧杰主编

《新能源汽车技术》人民交通出版社赵振宁王慧怡主编

参考资料

《新能源汽车技术》国防工业出版社邹政耀王若平主编

《新能源汽车》清华大学出版社王刚荆旭龙主编

课后体会

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

课程介绍:了解课程要求，10分

德育要求，了解钟

课堂：20%作业（课堂笔记）：20%考试：60%

课程定位

5分钟

学习目标：

明确学习目标，

了解新能源汽车的定义与分类；5分钟

确定学习任务

了解发展新能源汽车的重要意义。

10分

思考引导问题与

学习任务描述：钟

教师互动

新能源汽车，是进入二十一世纪以来，汽车技术发展的重要方向。

5分钟

那么，为什么要推广新能源汽车新能源汽车指的是什么哪些又能够结合教材及教师

被称为汽车新能源新能源汽车有哪些类型展示的资料了解10分

知识讲授：新能源汽车，最钟

终得出结论

引导问题1：你认为什么是新能源汽车（25

一、新能源汽车的定义思考互动问题分

2，相互讨论，钟）

1、定义：采用非常规的车用燃料作为动力来源或使用常规的车用

燃料、采用新型车载动力装置，综合车辆的动力控制和驱动方面的抢答加分

先进技术，形成的技术原理先进，具有新技术、新结构的汽车。

结合资料拓展知

2、非常规的车用燃料：除汽油、柴油、天然气、液化石油气、乙

识，了解我国汽

醇汽油、甲醇等之外的燃料。

车与环境现状

新能源汽车的发展旨在通过技术创新，重点在能源消耗、环境

污染等方面，改善汽车相关性能。因此其在排放与能源消耗方面，观看视频，拓展

较传统内燃机汽车具有更大的优势。视野，利用其他

引导问题2：为什么要发展新能源汽车时间

二、发展新能源汽车的意义

1、石油短缺

2、环境污染

3、气候变暖

汽车尾气已经成为了空气污染的重要原因，开发新能源汽车，

减少环境污染，是汽车技术发展的必然趋势。

开发出新能源汽车，减少对化石燃料的依存度，对国家未来发

展至关重要。从环境保护与能源的角度，新能源汽车是未来汽车发

展的必然趋势，也是我国未来社会与经济发展的必然需求。

*知识拓展：新能源汽车之辩（根据情况可利用课间时间）

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

引导问题3：汽车新能源有哪些互动讨论问题：5分钟

抢答加分

三、汽车的新能源5分钟

利用手机教材等

汽车新能源主要包括电能、氢能源、天燃气（液化石油气

5分钟

LPG，LiquefiedPetroleumGas；压缩天然气CNG，Compressed搜集知识总结得

NaturalGas）、醇类燃料、二甲醚（DME，DimethylEther）、太

出结论。10分

阳能等。

钟

与老师互动结合

*知识拓展：不同新能源的优缺点

资料讨论，并抢10分

引导问题4：有哪些新能源汽车

答钟

四、新能源汽车的分类

教师给予评价加8分钟

1、纯电动汽车

分

2分钟

2、增程式电动汽车

不同系能源汽车

3、混合动力电动汽车

介绍

4、燃料电池电动汽车

自学观看课件并

5、其他新能源汽车

搜集材料了解不

布置自学任务并考察同新能源汽车的

知识考察：特点，并接受教

师考察

分别用一句话表述不同系能源汽车的最大特点

课堂练习与教师

课堂练习与讲评

讲评

1、教师根据授课情况分配练习任务

2、讲评接受作业及预习

任务

作业与预习

1、作业：教师根据授课情况自定

2、预习：搜集国内外新能源汽车发展情况及主要技术路线，以备

下节使用

教案

课题章节§新能源汽车的发展2

教具学具

黑板、电脑、多媒体

课型专业课基础课课时2

设备

电教设施

知识

新能源汽车国内外发展现状及趋势、新能源汽车的技术路线和关键技术

教

教学点

学

能力学生的理解能力和概括能力，能够讨论和分析新能源汽车的发展形成自己

培养点的观点，并能够熟练列举新能源汽车的三大核心技术

目

德育

标

从新能源汽车的发展渗透做事应三思而后行

渗透点

教学重点国内外系能源汽车的发展情况

重点

难点难点新能源汽车的核心技术

讲授法、讨论法；通过系统介绍引发学生兴趣，给出资料学生获取信息，

学法引导

然后应用所获信息解决问题

教学内容

更新、补增加近年来的新知识及新的发展动态，删除过时信息

充、删节

参考资料《新能源汽车》机械工业出版社臧杰主编

《新能源汽车技术》人民交通出版社赵振宁王慧怡主编

《新能源汽车技术》国防工业出版社邹政耀王若平主编

《新能源汽车》清华大学出版社王刚荆旭龙主编

课后体会

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

知识回顾:回忆上节知识，5分钟

并与教师互动回

1、新能源汽车和常规汽车的主要区别5分钟

答问题

2、新能源汽车主要包括哪些类型

5分钟

明确学习目标，

3、为什么要发展新能源汽车

确定学习任务15分

学习目标：

钟

思考引导问题与

了解国内外新能源汽车的发展现状；

教师互动10分

了解我国新能源汽车的发展战略；

钟

自学教材及教师

熟知新能与汽车的关键技术。

展示的资料了解

学习任务描述：新能源汽车的发

新能源汽车，是进入二十一世纪以来，汽车技术发展的重要方向。展，通论并总结

那么，新能源汽车的发展现状如何我国对新能源汽车有哪些发展规发展情况

划新能源汽车的关键技术是什么

结合资料拓展知

知识讲授：

识，了解我国新

引导问题1：国外新能源汽车的发展情况

能源汽车现状

教学开展：自学教材，并总结各国新能源汽车的发展现状，讨论并

说出各国系能源汽车的主要品牌、车型、销售情况、相关技术情况

在世界上的地位等。

一、国外新能源汽车的发展

1、美国新能源汽车发展现状

2、日本新能源汽车发展现状

3、法国新能源汽车发展现状

4、德国新能源汽车发展现状

进入21世纪，国外各大汽车公司纷纷制订新的新能源汽车开

发计划。在这个“环保竞技场”上，包括通用、奔驰、大众、宝

马、丰田、本田、福特、克莱斯勒、日产等先行者，更是当仁不让

地扮演了新能源车的主角。

引导问题2：国内新能源汽车的发展情况

二、国内新能源汽车的发展

1、2001年，新能源汽车研究项目被列入国家“十五”期间的

“863”重大科技课题。

2、2006年6月，“十一五”的“863”计划节能与新能源汽车重

大项目通过论证。

3、2006~2007年，中国新能源汽车产业取得了重大的发展

4、2008年至今，新能源汽车在国内已呈全面出击之势。

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

*知识拓展：观看视频，我国新能源车车发展大讨论----新能源汽观看视频，参与25分

车之辩（根据情况可利用课间时间）讨论，拓展视野钟

引导问题3：发展新能源汽车要解决的的核心技术

互动讨论问题：5分钟

互动：经过你们预习收集资料，你认为新能源汽车的核心技术有哪抢答加分

5分钟

些

结合预习和教材

三、新能源汽车的核心技术5分钟

等搜集知识总结

1、三纵三横的概念

得出结论。8分钟

2、三纵：混合动力、纯电动、氢燃料

与老师互动结合2分钟

3、三横：电池、电机、电控资料讨论，并抢

拓展问题4：我国新鞥源汽车发展存在的问题答

拓展问题由学生自由讨论，并提问回答教师给予评价加

四、我国发展新能源汽车目前存在的问题分

1、充电站课堂练习与教师

2、售价讲评

3、消费者认知接受作业及预习

课堂练习与讲评任务

1、教师根据授课情况分配练习任务

2、讲评

作业与预习

1、作业：教师根据授课情况自定

2、预习：纯电动汽车的相关知识，以备下节使用

教案

课题章节§纯电动汽车3

黑板、电脑、多媒体

教具学具

设备

课型专业课基础课课时2

电教设施

荣威E50纯电动汽车

知识

纯电动汽车的分类、特点和基本结构，纯电动汽车的关键技术和车型实例

教

教学点

学

能力学生的理解能力和分析总结能力，能够熟知纯电动汽车的主要组成结构及

培养点特点，能够说出其关键技术和目前比较先进的车型

目

德育

标

从电动汽车的概念渗透治学严谨的学习态度

渗透点

教学重点纯电动汽车的基本结构及特点

重点

难点难点纯电动汽车的关键技术

讲授法、讨论法、直观演示法；通过系统介绍引发学生兴趣，给出资料学

学法引导

生获取信息，然后应用所获信息解决问题

教学内容

更新、补增加近年来的新知识及新的发展动态，删除过时信息

充、删节

《新能源汽车》机械工业出版社臧杰主编

《新能源汽车技术》人民交通出版社赵振宁王慧怡主编

参考资料

《新能源汽车技术》国防工业出版社邹政耀王若平主编

《新能源汽车》清华大学出版社王刚荆旭龙主编

课后体会

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

知识回顾:回忆上节知识，5分钟

并与教师互动回

1、世界新能源汽车的主要品牌5分钟

答问题

2、我国新能源汽车的主要车型品牌

5分钟

明确学习目标，

3、系能源汽车的主要技术，何为三纵三横

确定学习任务15分

学习目标：

钟

互动答题，明确

掌握纯电动汽车的类型与各总成结构结构；

概念

熟知纯电动汽车的特点；

思考并根据自己

了解纯电动汽车的关键技术及主要技术指标。

的理解说出纯电

学习任务描述：

动汽车的优缺点

通过本节的学习，掌握纯电动汽车的定义、类型及总体结构，明确

纯电动汽车的优势及劣势，理解纯电动汽车的关键技术及主要技术

指标。

知识讲授：

引导问题1：什么样的车可称为纯电动汽车呢

教学开展：通过课件展示国家对纯电动汽车的要求，总结归纳纯电

汽车的概念。

一、纯电动汽车的概念

1、纯电动汽车（BladeElectricVehicles，BEV），是一种完全

由可充电电池（如铅酸电池、镍镉电池、镍氢电池或锂离子电池）

提供动力源的汽车

2、以车载电源为动力，通过电池向电机提供电能，驱动电动机运

转，从而推动汽车前进，使之符合道路交通、安全法规各项要求的

车辆。

引导问题2：纯电动汽车有哪些优缺点

教学开展：通过问题引发思考，组织学生讨论，并提问，最终教师

评价并进行总结。

二、纯电动汽车的优缺点

1、纯电动汽车有以下优点：零排放；电动汽车比汽油机驱动汽车

的能源利用率要高；因使用单一的电能源，省去了发动机、变速

器、油箱、冷却和排气系统，所以结构较简单；噪声小；可在用电

低峰时进行汽车充电，可以平抑电网的峰谷差，使发电设备得到充

分利用。

2、纯电动汽车主要有以下缺点：续驶里程较短、采用蓄电池及电

机控制器使成本较高、充电时间长、维护成本较高、蓄电池寿命短

等。

引导问题3：纯电动汽车的组成结构

教学开展：通过问题布置任务，要求学生熟读教材并总结分析三个

问题

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

（1）总体由哪几部分组成根据教师的引导10分

问题读教材，并钟

（2）各部分的组成结构

总结归纳，回答

25分

（3）画出个部分组成结构示意图

问题

钟

对学生进行引导，并总结评价，共同得出正确结论。

在教师的指导下

10分

三、纯电动汽车的组成

分别画出电驱系

钟

1、整体由电力驱动系统、动力电池系统、整车控制系统三大部分统、动力电池系

组成

统及控制系统简

2、电力驱动系统：驱动控制器、电机、传动装置、车轮图，教师给予评

价加分

（1）传统驱动模式

（2）电机驱动桥组合模式自学拓展知识，

并提出疑问，由

（3）电机驱动桥整体驱动模式

教师解答

（4）轮毂电机驱动模式

3、动力电池系统：蓄电池、能量管理系统、充电控制器等

4、整车控制系统：低压电池、DC/DC转换器、整车控制单元、辅

助系统等

引导问题4：纯电动汽车的关键技术及主要技术指标

拓展知识，由学生自学并提出问题，教师解答，最后教师做相应总

结。

四、纯电动汽车关键技术及主要技术指标

1、关键技术

（1）电池及管理技术

（2）电机及控制技术

（3）整车控制技术

（4）整车轻量化技术

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

2、主要参数观看视频PPT结10分

合教材讨论，可钟

（1）续航里程

提出问题

5分钟

（2）最高车速

接受作业及预习

（3）电池寿命

任务

（4）基础设施（充电时间等）

（5）效率及使用成本等

引导问题5：现有纯电动汽车知多少

拓展知识，由学生观看视频结合搜集的资料及教材自学并提出问

题，教师解答，最后教师做相应总结。

五、纯电动汽车实例

1、比亚迪e6

2、北汽E150

3、江淮同悦iEV

4、上汽荣威E50

5、日产Leaf、特斯拉ModelS等

课堂练习与讲评

1、小结

2、讲评

作业与预习

1、作业：教师根据授课情况自定

2、预习：增程式电动汽车的相关知识，以备下节使用

教案

课题章节§增程式电动汽车4

教具学具

黑板、电脑、多媒体

课型专业课基础课课时2

设备

电教设施

知识增程式电动汽车的分类、特点和基本结构，增程式电动汽车的关键技术和

教

教学点车型实例

学

能力学生的理解能力和分析总结能力，能够熟知增程式电动汽车的主要组成结

培养点构及特点，能够说出其关键技术和目前比较先进的车型

目

德育

标

与纯电动汽车进行比较的过程中渗透做事要细心

渗透点

教学重点增程式电动汽车的基本结构及特点

重点

难点难点增程式电动汽车的关键技术

讲授法、讨论法、直观演示法；通过系统介绍引发学生兴趣，给出资料学

学法引导

生获取信息，然后应用所获信息解决问题

教学内容

更新、补增加近年来的新知识及新的发展动态，删除过时信息

充、删节

参考资料《新能源汽车》机械工业出版社臧杰主编

《新能源汽车技术》人民交通出版社赵振宁王慧怡主编

《新能源汽车技术》国防工业出版社邹政耀王若平主编

《新能源汽车》清华大学出版社王刚荆旭龙主编

课后体会

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

知识回顾:回忆上节知识，5分钟

并与教师互动回

1、纯电动汽车的概念5分钟

答问题

2、纯电动汽车的优缺点分析

5分钟

明确学习目标，

3、纯电动汽车的主要组成及各组成部分的结构类型

确定学习任务15分

4、目前市场上有哪些纯电动车型

钟

互动答题，明确

学习目标：

概念

掌握增程式电动汽车的类型与各总成结构结构；

观看增程式电动

熟知增程式电动汽车的特点；

汽车视频，思考

了解增程式电动汽车的关键技术及主要技术指标。并根据自己的理

学习任务描述：解说出增程式电

动汽车和纯电动

通过本节的学习，掌握增程式电动汽车的定义、类型及总体结构，

明确增程式电动汽车的优势及劣势，理解增程式电动汽车的关键技汽车的异同点

术及主要技术指标。

知识讲授：

引导问题1：什么样的车可称为增程式电动汽车呢

教学开展：大家知道传电动汽车存在着续航里程这一软肋，那么如

何在纯电动的基础上解决这一问题呢

一、增程式电动汽车的概念

1、增程式电动汽车E-REV，是一种由可充电电池为主要驱动能

源，以増程器为辅助动力源的新型电动汽车。

2、在电池电量充足时，动力电池驱动电机，提供整车驱动功率需

求，此时増程器不参与工作。当电池电量消耗到一定程度时，増程

器启动，为电池提供能量对动力电池进行充电。当电池电量充足

时，増程器又停止工作，由电池驱动电机，提供整车驱动。

引导问题2：从概念可知增程式电动汽车和纯电动汽车相比有哪些

优势

教学开展：通过问题引发思考，组织学生讨论，并提问，最终教师

评价并进行总结。

二、增程式电动汽车的优缺点

1、增程式电动车相同点

（1）动力由纯电能驱动，可以满足要求的动力性能。

（2）能纯电模式行驶，实现“零排放”

2、增程式电动车不同点

纯电动：（1）电池的用量很大才能满足续驶里程。

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

在教师的指导下15分

（2）电池深度DOD放电，电池使用寿命会有影响。

分别画出电驱系钟

（3）必须建立大功率充电站或换电站。

统、动力电池系

10分

增程式：（1）电池用量小，续驶里程长，可与HEV相同。

统及控制系统简

钟

（2）电池可以浅度DOD充放电，电池寿命延长。图，教师给予评

价加分10分

（3）不需建充电站即可运行，需要时建立小功率充电桩。

钟

结论：增程式电动车是一种配有车载供电功能的纯电动车辆了解各种类型的

増程器15分

引导问题3：增程式电动汽车的组成结构

钟

教学开展：讲演法，通过展示系统结构图引导学生与纯电汽车系统自学拓展知识，

比较，最终得出增程式电动汽车组成结构并提出疑问，由10分

三、增程式电动汽车的组成教师解答钟

1、整体由电力驱动系统、动力电池系统、整车控制系统、増程器最终理解动力路

和功率分配装置等几部分组成

线图

2、増程器：

观看视频PPT结

（1）按布置位置分类：挂车式、插拔式、车载式

合教材讨论，可

（2）按结构组成分类：大容量蓄电池、燃料电池、发动机/发电机提出问题

组

作业与预习布置

教学开展：讲演法，分别简单介绍各类型増程器的特点，适时加入

互动。

引导问题4：增程式电动汽车的工作方式和纯电汽车有何不同

拓展知识，由学生自学并提出问题，教师解答，最后教师做相应总

结。

四、增程式电动汽车的工作模式

1、纯电动模式

2、增程模式

引导问题5：现有增程式电动汽车知多少

拓展知识，由学生观看视频结合搜集的资料及教材自学并提出问

题，教师解答，最后教师做相应总结。

五、增程式电动汽车实例

1、瑞麒X1

2、马自达EV

3、雪佛兰Volt

作业与预习

1、作业：教师根据授课情况自定

2、预习：混合动力汽车的相关知识，以备下节使用

教案

5、

课题章节§混合动力汽车

6

教具学具

黑板、电脑、多媒体

课型专业课基础课课时4

设备

电教设施

知识混合动力汽车的分类、特点和基本结构，混合动力汽车的关键技术和车型

教

教学点实例

学

能力学生的理解能力和分析总结能力，能够熟知混合动力汽车的主要组成结构

培养点及特点，能够说出其关键技术和目前比较先进的车型

目

德育

标

从混合动力汽车的概念渗透治学严谨的学习态度

渗透点

教学重点混合动力汽车的基本结构及特点

重点

难点难点混合动力汽车的关键技术

讲授法、讨论法、直观演示法；通过系统介绍引发学生兴趣，给出资料学

学法引导

生获取信息，然后应用所获信息解决问题

教学内容

更新、补增加近年来的新知识及新的发展动态，删除过时信息

充、删节

《新能源汽车》机械工业出版社臧杰主编

《新能源汽车技术》人民交通出版社赵振宁王慧怡主编

参考资料

《新能源汽车技术》国防工业出版社邹政耀王若平主编

《新能源汽车》清华大学出版社王刚荆旭龙主编

课后体会

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

知识回顾:回忆上节知识，5分钟

并与教师互动回

1、增程式电动汽车和纯电动汽车的主要区别5分钟

答问题

2、增程式电动汽车的主要车型品牌

5分钟

明确学习目标，

3、増程器的类型

确定学习任务10分

学习目标：

钟

概念了解，结合

掌握混合动力汽车的类型与各总成结构结构；

教材，教师介

熟知混合动力汽车的特点；

绍，车型总结认

了解混合动力汽车的关键技术及主要技术指标。清概念

学习任务描述：总结区分不同类

通过本节的学习，掌握混合动力汽车的定义、类型及总体结构，明型的混合动力汽

确混合动力汽车的优势及劣势，理解混合动力汽车的关键技术及主车

要技术指标。

引入：目前对于做新能源汽车的规范比较混乱，还没有形成统一认

识，有人认为采用发动机/发电机作为増程器的增程式电动汽车就

是混合动力汽车，那么这种说法对不对呢，下面我来就来一起探讨

一下。

知识讲授：

引导问题1：什么样的车可称为混合动力汽车呢

教学开展：通过课件展示几款混合动力汽车的图片，总结归纳纯电

汽车的概念。可设置互动，有学生从教材上找出概念并总结回答

一、混合动力汽车的概念

1、广义：混合动力汽车通常是指由两种以上不同动力源驱动的汽

车；

例如：油电混合动力汽车、气电混合动力汽车。目前天然气汽车通

常也是油气混合动力的一种。（目前新能源汽车主要介绍油电混合

动力汽车）

2、狭义：混合动力电动汽车（HybridElectricalVehicle，简称

HEV）：指同时装备两种动力来源——热动力源（由传统的汽油机

或者柴油机产生）与电动力源（电池与电动机）的汽车。

引导问题2：混合动力汽车有哪些类型

教学开展：直观讲演法，通过PPT展示国家对会合动力汽车的类型

划分标准，请学生结合教材总结区分。

二、混合动力汽车的分类

根据2010年颁布的QC/T837—2010《混合动力电动汽车类型》，

混合动力电动汽车的有多种分类方式：

1、根据驱动系统能量流和功率流的配置结构关系，混合动力电动

汽车可分为

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

串联式、并联式、混联式。思考并根据自己20分

的理解说出混合钟

2、按照两种不同能量的搭配比例不同，混合动力电动汽车可分为

动力汽车汽车的

微混合型、轻度混合型、中度混合型及重度混合型。

20分

优缺点

3、按照外接充电能力，混合动力电动汽车分为可外接充电型（插钟

电式）、不可外接充电型。

在教师的指导下

引导问题2：混合动力汽车有哪些优缺点认识串联式混合

动力汽车的系统

教学开展：通过问题引发思考，组织学生结合预习的知识和教材讨

论，并提问，最终教师评价并进行总结。结构与动力传递

关系

二、混合动力汽车的优缺点

1、优点分析：

混合动力技术被公认为是目前最可行、最现实的节能技术，而混

合动力电动汽车也是目前世界上唯一能实现量产的节能环保型汽

车，这是混合动力电动汽车的最大优势所在，具体地：

（1）排放性能良好

（2）动力性能佳

（3）耗油量低

（4）对电池的性能要求相对较低

2、缺点分析：

（1）由于混合动力电动汽车仍需要燃烧汽油，因此无法从根本上

摆脱对石油的依赖和彻底解决环保问题，也因此混合动力电动汽车

没有太大的市场号召力。

（2）混合动力系统的生产成本比内燃发动机系统的成本更高。

（3）混合动力车需要配置普通汽车并不需要的昂贵配件，例如庞

大笨重的电池组、电力发动机以及精密的电子控制模板。

（4）另外受限于动力电池与能量储存等技术难题，以及充换电站

等基础配套设施目前未完善，混合动力电动汽车要得到大规模发展

尚需要一定的时间。

引导问题3：混合动力汽车的组成结构

教学开展：由于不同类型的混动汽车结构存在差别，采取以串联式

为例引导学生举一反三的方法进行教学。

三、混合动力汽车的组成

1、串联式混合动力电动汽车

（1）串联式混合动力电动汽车主要由发动机、发电机和电动机三

个动力总成，

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

以串联方式组成其动力单元系统。在老师的引导下10分

结合教材讨论其钟

（2）系统结构图：

三种不同的工作

25分

（3）动力路线图：

模式

钟

（4）串联式的工作模式通常有三种：纯电动模式、纯发动机模

参照串联式在教

式、混合模式。

25分

师的指导自学总

纯电动模式即发动机关闭，车辆行驶完全依靠电池组供电驱钟

结认识并联式混

动；

合动力汽车的系

纯发动机模式则仅在发动机运行情况下驱动车辆，蓄电池电力

统结构与动力传

充足时作为储备，不足时，发动机同时为其充电；

递关系

混合模式，即整车动力是通过发动机与电池组共同提供。

与前两种对比在

*串联式结构适用于城市内频繁起步和低速运行工况，主要用于客

车。教师的指导自学

总结认识混联式

教学开展：以串联式为例，布置任务，引导学生自学，并答疑、总

结混合动力汽车的

系统结构与动力

2、并联式混合动力电动汽车

传递关系，并分

（1）并联式混合动力系统有两套驱动系统：传统的内燃机系统和

析与串联、并联

电机驱动系统。这种系统适用于多种不同的行驶工况，尤其适用于

的主要区别