精选综合实践教案模板集锦5篇

精选综合实践教案模板集锦5篇

综合实践教案篇1

活动预备：

1、带幼儿参观过学校。

2、自带书包、学习用品。

3、学校的环境、学校生学习的图片，相应的字卡。

4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。

活动过程：

1、回忆参观情景，比较学校与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小伴侣去参观了学校，你看到了什么？你觉得学校和幼儿园有哪些不一样的地方呢？

幼儿自由叙述，老师依据幼儿的回答出示相应的图片。

评析：活动一开头让幼儿回忆参观学校的情景，然后再比较学校与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的进展。

2、翻图叙述，知道怎样做个学校生。

（1）老师：小伴侣观看的可真认真，学校和幼儿园有这么多不同。你们喜爱上学校吗？要想成为一名学校生可不是一件简单的事，需要做到许多的事情，那应当做到哪些事呢？请和好伴侣说一说。

（2）个别提问。

老师依据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

（3）除了刚才小伴侣讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）

（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：学校生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高兴奋兴上学校。）

评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个学校生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于

幼儿的理解智力的进展。对于一个人的学问，是以理解为准，理解了的才算熟悉，才成为有用的学问，才是开发智力的基础学问。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为同学的理解，主要是提高学问水平，提高思维力量。

3、熟悉书包，了解书包的结构。

（1）相互介绍书包，熟悉书包的结构。

师：书包可是学校生的好伴侣，我们小伴侣也即将成为学校生了，你们的爸爸妈妈已经为你们预备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好伴侣介绍一下。

（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。熟悉书包的各个部分、颜色、图案。

评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地叙述自己书包的特点，给幼儿开创了肯定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。

4、操作探究，学会整理书包。

（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。

幼儿自由整理书包，老师巡回观看，留意幼儿整理书包的不同方法。

（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边叙述并解释这样整理的缘由。

（3）然后争论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更便利了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最终别忘了拉好拉练。

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（5）再次练习整理书包。

师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

表扬整理快的幼儿，鼓舞动作慢的幼儿。

评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的仆人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿供应了一个比较自由的空间，孩子完全根据自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的进展。再让

幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和推断智力的进展。最终再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。

5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。

（1）边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

老师：小伴侣都学会了整理书包，真棒！老师信任你们肯定会成为又聪慧、又能干的学校生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会遗忘你们，你们会遗忘幼儿园里的老师和和小伴侣吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。

（2）找礼物。

老师的礼物喜爱吗？现在呀这些礼物已经静静的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。（幼儿找礼物）

（3）老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小伴侣？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。

评析：最终这一环节通过赠送礼物，让幼儿在开心兴奋的气氛中感受老师的喜爱之情，提高幼儿的爱心智力。

活动延长：

制作礼物，相互赠送礼物。

连续培育幼儿的构思智力、想象慧力等。

活动目标：

1、知道自己将要成为学校生，了解学校生的学习和生活常规。

2、熟悉书包，学会整理书包，知道整理书包的`重要性。

3、乐观憧憬学校生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

4、增加理解智力、分析力量、爱心智力等。

综合实践教案篇2

古人云：“尽信书，不如无书。”今日，这句话放在我们这些教书匠面前，我觉得我们应依据实际来教学。学校的课堂教学以语文、数学为主体，其它都是“副科”。尤其在农村的学校，缺少可用的教学配套材料。那么，如何上好这些“副科”呢？我觉得，因地制宜，因材施教，我们的“副科”会照样精彩，有意义。下面谈谈我们的实践课感悟。

前段时间，我班的同学常因嬉戏发生口角，有的同学在嬉戏中还“挂点小彩”，甚至导致了同学间的关系不融洽。追根究底，都是名为“小马过河”的嬉戏惹的祸。调查得知，这是一项比较激烈的嬉戏活动，嬉戏中嬉戏者要快跑，并相互推攘，很危急。孩子们玩得一兴奋，自然有些忘乎所以，一不当心就把某位同学推倒在地，或者自己摔得人仰马翻。如何确保孩子们在嬉戏中的平安呢？为此，我利用实践课开展了一次“嬉戏要欢乐，更要平安的”主题实践活动。

活动分成四大步骤：嬉戏预备、嬉戏展现、争论沟通嬉戏的潜在危急及改进措施和新嬉戏推举。

第一步，同学自由组队，预备一两个课下常玩的嬉戏节目。

其次步，小组展现各自预备的嬉戏活动，其他同学仔细观看并思索它的危急和改进措施。

第三步，嬉戏展现结束，请同学相互争论并集体沟通，更改某些嬉戏的规章和内容。

第四步，给孩子们补充一些新的有益于身心健康的嬉戏。该实践活动的目的是要同学发觉嬉戏的问题以及解决问题的方法，进行平安警醒训练，关心同学消退埋伏的平安问题。

此次活动效果颇佳，因嬉戏打小报告的几乎没有了。这次的活动提示我，不要小看这短短的非常钟课间活动。这非常钟，孩子们也在学习成长，也存在平安问题，更需要我们通过多渠道来培育孩子们的平安习惯。

所以说，实践课不必“照本宣科”，我们可以依据实际状况让它好玩，有可学性，使它真正服务于同学的学习生活实践中去。

综合实践教案篇3

学校《综合实践活动三班级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共支配8个主题。

一、教材分析

“方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重讨论性学习的方法。

“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。

“走进嬉戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于讨论性学习领域;“欢乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术训练领域;

“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于全部的主题之中。

二、学情分析

我任教三班级三班和四班的综合实践活动课，同学们特别喜爱这门综合实践活动学科，但同学学习力量参差不齐，大多数孩子在生活中有肯定的生活阅历，学习起来特别有爱好，也特别简单，但是有一部分同学动手力量较差。我将依据不同班级同学特点调动孩子学习的乐观性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。

三、教学目标

1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使同学了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作力量。

2、“走进嬉戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织同学有针对性的调查讨论，激发同学发觉与探究问题的爱好，提高探究问题的乐观性，进展与人交往的力量，初步养成关注社会生活的意识。

3、“欢乐剪纸”使同学了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的珍贵和制造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导同学感受人与养殖动物之间的亲密联系，获得乐观的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过同学参加一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的力量，形成良好的生活习惯。

4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让同学增加公民意识和社会责任感。

四、教学重难点

1.学会方法与指导。

2.多参加社会实践活动与探究。

五、教学措施

1.要关注同学的主体性。本教材形式多样活泼，遵循同学的认知规律，符合同学的心理体验，教学中要培育同学良好的品德。

2.要敬重同学的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。

6.开发和利用各种训练资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。

六、教学中应留意的几个问题：

1、要关注同学的主体性。

2.要注意学习方式的主动性。

3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。

4.要关注同学的情感体验。

七、教学进度表：

周次

内容

课时

1

总体了解本学期内容。

2

怎么样制订活动方案

1

3

学会分工与合作

1

4

嬉戏小调查

1

5

嬉戏小设计、玩陀螺

1

6

生活礼仪小调查、遵守礼仪

1

7

争当礼仪小使者

1

8

剪纸：可爱的小动物

1

9

剪纸：漂亮的窗花

1

10

养殖状况小调查

1

11

可爱的金鱼，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

机洗衣物

1

14

不同的织物洗涤方法

1

15

居住环境的小调查

1

16

环境与人们的生活

1

17

建设幸福家园

1

18

复习

1

19

复习考试

综合实践教案篇4

一、教材分析

综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、阅历、文化以及自然条件的总和。

1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同学问背景、特长、爱好的老师，包括图书馆、试验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的学问、阅历、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要。

2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同学问背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；

3、同学家庭资源。家庭是同学生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探究自然、了解社会、进展自我。在家庭中，同学可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。

二、教学目标：

1，通过观看、调查，让同学熟悉自己、善待他人、加强合作、学会共享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品行。让同学在”心灵驿站”中，正确熟悉自我，了解并把握与他人友好相处的方法，做到公正。

2、通过观看，访问，熟悉地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的伴侣各种动植物，它们是人类生存的基础、进展的源泉。生活在地球上的每一个人接触自然、熟悉自然。

3、通过访问，调查，让同学熟悉社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习供应了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让同学在“社会频道”版块中，培育团结、合作、交往

4、通过参与各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让同学在观看与思索、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获。

三、教学措施：

本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采纳如下形式：

1、以课题讨论为基本形式的讨论性学选择同学感爱好的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的讨论资料，通过试验、实证等讨论方法，对课题绽开讨论，解决问题。

2、实际应用

设计性学习活动具有肯定的制造性、开发性，着重解决同学生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注意同学获得解决实际问题。

3、社会阅历

体验性学习活动以丰富同学的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动。

综合实践教案篇5

教学目标

1、了解母亲节的由来。

2、能以各种方式表达自己对母亲的敬重。

重点难点

能以各种方式表达自己对母亲的敬重。课前预备每人制作一张心愿贺卡表达自己对母亲的敬重。

教学过程

一、谈话导入。

同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

二、教学过程。

1、讲