高中恋爱主题班会教案

班会主题：致花季正开的我们——恋爱主题班会

目录信号的背后长大的信号是保护吗？“爱”的烦恼面对我们的“爱”-------------------------------------------------第一节长大的信号青春期的生理信号进入中学后，你发现自己身体发生了哪些变化？身高、体重喉结、变声青春痘

----------------------青春期的心理信号自我意识：对自己产生强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点，显得十分自恋。同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够完美而沮丧。感情的变化非常显著。既多愁善感又喜怒无常，这常常令家长手足无措，感情的多变是与感情的深化共同发生。在这一时期，孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。----------------

一个特殊的信号1、经常在镜子面前停留很久？2、每天开始纠结穿什么上学？3、活动场所，有异性同学在场时，心理会出现变化？4、单独与异性相处时，既愉快又紧张?5、关注某位异性同学的学习、活动?6、总想不经意地看某位同学?7、喜欢听异性同学的交谈，看ta们的嬉闹?8、总想找机会与异性同学接近?9、很在意异性同学对你的评价?

--------------------第二节信号的背后致青春青春期（puberty），是指由儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期，一般女孩10～18岁，男孩12～20岁。青春期可分为三个阶段，即青春早期、青春中期和青春晚期。在这个过程中，会经历身体上的发育和心理上的发展及转变，包括第二性征的出现和其他性发育、体格发育、认知能力的发展、人格的发展、社会性的发展等。每个青少年进入青春期的年龄和时期都因遗传、营养和运动等因素有所不同。--------

为何会有强烈“爱”的情感1.会对异性产生各种各样的想法，会讨论班上好看的男孩或者女孩，也会讨论到对自己感觉有好感的人。也因为这些让孩子对早恋越来越好奇并且会产生想要尝试的心理。

2.学校的同学年龄相仿，在考虑事情时会存在很大的契合度，有时候孩子对于异性的好感，会得到自己同学的鼓励和肯定。

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第三“爱”的烦恼“望轩”的烦恼微微的父母常年在外工作，家里只有微微和她的奶奶，同班同学望轩知道了这一情况之后经常放学后主动到微微家里帮忙，久而久之，班里就传开了八卦说望轩在追求微微。望轩也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的微微了。他感到有些迷茫，不清楚自己究竟对雨薇是什么样的感情……你认为望轩这种感情是什么呢？

--------------------究竟是什么样的情感？是欣赏还是“爱”？“爱”又究竟是什么？欣赏是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处，是审美能力的体现，是积极人生态度的体现。部分同学青春期的“爱”——一种陪伴把爱情视为神圣的情感融合，只是在满足自己的精神需求甚至是生理需求...考虑问题不计后果对未来没有规划。因为不以结婚为目的的恋爱，经济基础大部分是父母提供，没有体会过两个人挣钱的经历。最后两人未来可能就会出现方向的差距，思维能力的悬殊等等...“你真的想过吗？这真的是爱吗？”

----------------------------------------迷茫的“望轩”迷茫的望轩并没有找到能够商量这件事的人，在同学们的一再起哄下，望轩也认为自己就是喜欢微微，认为自己好像找到了大人世界中的爱情，于是望轩决定跟微微表达自己的心意。你认为望轩应该表达自己的心意吗？----------------------------------------

换位思考与如何重圆可是，望轩向雨薇表白后，微微有点生气了，反而渐渐地疏远了望轩。望轩心里想：“难道我错了吗？本来两个人相处的挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？”你认为微微是怎么想的？后续望轩又该如何做？----------------------------------------

第四节是保护吗？一些“新”规定学校禁安排男女生同桌？

食堂分为了男、女就餐区？

除在正常教学、集会外，男女同学在教室、楼道、校园交谈，距离不小于60厘米；地点应选择在校内别人看得见、明亮的公共场所。当你看到这些规定时，内心有什么想法？会给学校提什么建议？----------------------------------------倾听你们的声音不粗暴制止谩骂

理性看待这段关系

做遇到困惑时的“树洞”......----------------------------------------

第五节面对我们的爱重新思考自己的情感是一种习惯？

是一种妥协？

是一种陪伴？

是一种情愫？

是一种美好的感觉？

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“理智”地面对情感应该学会和异