2017年0822部编语文一年级上册阅读教学解析_第1页
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文档简介

2017年0822部编语文一年级上册阅读教学解析第一页，共27页。阅读教学目标第二页，共27页。单地点单元课文8个单元，每个单元一篇，共16篇和大人一起读8个单元，每个单元一篇，共16篇日积月累快乐读书吧多种呈现方式一上14篇一下21篇儿歌童谣第三页，共27页。阅读教材的课内外结合第四页，共27页。阅读教材的双线编排第五页，共27页。自然，四季想象儿童生活观察第六页，共27页。☺篇目减少，难度降低。

☺题材丰富，体裁多样。☺联系学生生活，关注心理成长。☺语言典范，人文内涵丰富。第七页，共27页。☺获取文中基本的、明显的信息。语文要素一：阅读理解第八页，共27页。☺认识常用标点：逗号和句号。☺认识自然段。语文要素二：认识标点与段落第九页，共27页。

语文要素三：夯实阅读基础，构建朗读序列☺一上朗读重点第十页，共27页。☺读准字音。☺读好句子之间的停顿。1.“轻声”字儿轻而短。第十一页，共27页。☺一下朗读重点夯实阅读基础，构建朗读序列第十二页，共27页。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。白白的糯米红红的枣30个字3个标点3组短语青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣第十三页，共27页。☺注音原则：给汉字注音，兼顾学习普通话（轻声、儿化、变调）。第十四页，共27页。一年级上册《小蜗牛》一年级下册《咕咚》《小壁虎借尾巴》借助图画理解文意或语意运用多种阅读策略识字语文要素四：连环画阅读，引导积极主动识字第十五页，共27页。☺不全文注音，仅难字注音。☺鼓励学生运用识字成果，自主阅读。☺拼音不是阅读的唯一凭借。☺图画也是重要的课程资源。☺连环画阅读第十六页，共27页。☺不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画猜读。☺教师不宜急于范读。☺重视方法的交流，激发阅读成就感。第十七页，共27页。连环画阅读，引导积极主动识字第十八页，共27页。语文要素五：联系生活体验，注重积累运用第十九页，共27页。☺多种方式积累和运用语言。第二十页，共27页。《一个接一个》第二十一页，共27页。课外阅读课程化第二十二页，共27页。倡导大量阅读，课外阅读课程化8个单元，每个单元一篇，共16篇和大人一起读8个单元，每个单元一篇，共16篇日积月累快乐读书吧第二十三页，共27页。儿歌：小兔子乖乖儿歌：剪窗花故事：小鸟念书童话：小松鼠找花生童话：拔萝卜儿歌：谁会飞童话：猴子捞月亮童谣：春节童谣☺幼小衔接。☺口语过渡到书面语的桥梁。☺亲子阅读。☺分享阅读。☺无压力阅读。☺重在激发阅读兴趣。和大人一起读倡导大量阅读，课外阅读课程化第二十四页，共27页。为什么是“故事爸爸”不是“故事妈妈”？爸爸对于一个故事、一本书认知的角度会不同于妈妈。哪怕是同一个故事、同一本书，读出来的效果也会不一样。父亲与男孩一起阅读，是一种男人品质的培养。男孩会有意识地学习爸爸的语气和说话风格，作为自己成为一个真正男人的潜在线索。阅读，需要阳刚之气。第二十五页，共27页。古诗：咏鹅俗语：一年之计在于春古诗：悯农（其二）古诗：古朗月行（节选）俗语：种瓜得瓜，种

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