关于剪纸教案四篇

第第页关于剪纸教案四篇

剪纸教案篇1

一、图形剪拼教学目标

1.知识目标：同学参加剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌控形的分解与组合方法，提高动手技能。

2.技能目标：培育和进展同学的形象思维和制造技能、审美技能。

3.情感目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

教学重难点：1.掌控形的分解组合方法，进展同学的形象思维和制造技能。

重点、难点。

重点：同学能自由、大胆、奇妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、掩盖、透叠、分别、等改变方法构成各个不同的基本形。培育同学的造型技能、抽象思维技能和空间想象技能。

难点：掌控基本形的构成方式和抽象思维技能的培育，引导同学创新；“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的制造与表现的基本手段。

课前预备

同学：蜡笔、水彩笔，画纸，尺子，各种基本图形的硬纸片学具〔圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等〕

老师：课件,平面构成作品

教学过程

1.谈话导入，揭示课题。

请同学说说自己认识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。同学边说，老师边画出来，或用课件展示。

让同学在彩色纸上画出很多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。〔提示：将各色调纸叠在一起来剪，可以一下子得到许多相同的图形。〕

圆形、方形、三角形是最基本的图形，它们能组成很多不同的外形。请同学以小组的形式〔或个人〕把剪下的图形任意组合成一幅画。同学上台演示。揭示课题：《图形拼摆》。

2.引导观赏，拼摆游戏。

〔1〕观赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。〔如：花布、拼花地板、地砖等。〕

〔2〕基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。〔提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标识等。〕

〔3〕同学思索、争论、回答。把剪好的图形进行任意的拼摆游戏。

在拼摆过程中，引导同学发觉基本形组成的很多奇异的图形。

3.联系生活，激发创意。

生活中很多物体的外形，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？

同学思索、争论、回答。在回答时最好能详细说出物体的哪个部分像哪种图形。〔提示：如房子的房顶像三角形，房门像方形；乒乓球拍像圆形和方形组成。〕

4.传授方法，创作表现。

〔1〕引导同学拼摆出两个基本形所能涌现的几种状况。〔引导同学了解平面构成中基本形与基本形相遇时涌现的接触、掩盖、透叠、分别、联合、减缺、差叠、重合等状况。〕

〔2〕出示课件：引导同学发觉图形构成中的“形”与“地”的关系，提供创作的建议。

〔3〕鼓舞同学还可以用彩色笔任意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面，涂上自己喜欢的颜色。

〔4〕提出作业要求：

①用基本原形进行有趣的改变，将获得的基本形画在作业纸上，并涂上美丽的颜色。要求：形象新奇、绘制工整。

②用彩纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体，〔或者将多个相同的基本形通过组合成不同的图形，〕创作出一幅美丽的画面。

③利用形与地的关系构成新奇图形。

〔5〕同学创作，老师巡察指导。

5.展示作品，学习评价。

〔1〕小组内展示作业，让大家猜猜看表现的是什么主题。互评作业。

〔2〕选出优秀作业，老师小结。

提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，别出心裁；③作品的点、线、色调的表现是否统一等。

6.提供课题，讨论拓展。

同学课外的讨论拓展活动：查找并收集生活中有关基本形组合构成的商标或图形实例。

剪纸教案篇2

设计思路：

我园的剪纸课题经过两年多的开展，幼儿已娴熟地掌控了基本的剪纸技巧和创作技能。随着课题的不断深入，我们更多地考虑到如何让幼儿进行创作。在幼儿有了肯定的创作阅历与技能后，我们尝试把民间故事和剪纸这一民间艺术融合在一起。动物是幼儿喜爱的.形象，依据这一特点，我们让幼儿创作十二生肖的形象，本次活动是在幼儿熟识《老鼠娶亲》这一诙谐有趣的闽南民间故事的基础上，尝试把民间故事运用剪纸的艺术形式表现出来。旨在通过这样的活动让幼儿更加了解闽南民间艺术，同时也促进幼儿多元技能的进展。

活动目标：

1、通过观赏活动，尝试把民间剪纸艺术与民间故事融合在一起。

2、运用已有的剪纸阅历进行创作，培育幼儿的想像力、制造力。

3、参加讲解并描述和表演活动，体验创作的胜利和喜悦。

活动预备：

PPT《老鼠娶亲》片段、音乐《抬花轿》《看大戏》等，铅笔、剪刀、蜡光纸、纸盒等。

活动过程：

一、以看大戏引入，激发爱好。

师：瞧，那边在演大戏了，我们去看看演什么吧。

幼儿跟随音乐入场，激发幼儿参加活动的爱好。

二、看大戏--《老鼠娶亲》

1、观看PPT《老鼠娶亲》片段，引导幼儿进行观看，观赏。

观看完提问：

A、这出大戏演的是什么故事？〔这出大戏演的是老鼠娶新娘的故事〕

B、老鼠是怎么娶新娘子的？娶的是什么新娘？发生了什么事？〔八只老鼠抬花轿，四只老鼠来吹号，敲锣打鼓放鞭炮，欢高兴喜娶新娘。老鼠新郎乐开花，掀开轿帘瞧一瞧，哎呀呀呀真不妙，娶回一只大花猫。吓得老鼠脚发软，吱吱吱吱抓紧逃，乐坏新娘大花猫，喵喵喵喵哈哈笑。〕

C、这出戏中老鼠以及老鼠新娘的形象和其他动画片里的老鼠形象有什么不一样？

2、出示老鼠及老鼠新娘的图片，引导幼儿从造型、表现手法等多方面观赏剪纸艺术。

三、创作《老鼠娶亲》

1、拓展思维——师：我们刚才观赏的故事里，老鼠娶的是猫新娘。其实老鼠还有其他的动物伙伴，老鼠还可以娶什么动物当新娘子呢？

剪纸教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。

2、培育幼儿对剪纸的爱好，引导幼儿喜欢民间剪纸艺术和对窗花的观赏情趣。

3、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动重点：

幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。

活动难点：

幼儿对剪纸的爱好，引导幼儿喜欢民间剪纸艺术和对窗花的观赏情趣。

活动预备：

1、各种窗花的范样。

2、正方形彩色纸假设干，剪刀、浆糊，装纸屑的塑料筐。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好

1、老师出示剪贴好的窗花范样或图片。

师：小伙伴，看，这是窗花。这是怎么制作的呢?

师：这是用剪纸的方法制作的。剪纸是我们人发现的。从前人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。

2、师：看，朱老师手上还有好多剪纸窗花呢!好看吗?今日我们一起来学习剪窗花吧!

二、引导幼儿观测了解折剪窗花的方法

1、师：请小伙伴先想一想，怎么折叠窗花?(请幼儿依据已有阅历说一说)。

2、老师讲解示范剪窗花的方法

①把正方形的纸角对角折三次后再剪。

②剪的时候要留意：在最长的边和打不开的短边上剪上各种外形可形成窗花的中间的纹样。在能打开的短边上剪上各种外形课形成窗花美丽的花边，剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很美丽，剪另外两角会使正方形窗花变成其它外形。可以剪各种图形但是不能剪断，也不能把一边全部剪掉。剪好摊开就成了一张美丽的窗花。

三、交代要求，幼儿操作，老师指导

1、提出活动要求：

在我们的桌子上有白纸和彩色纸，窗花剪成后把它贴在另外的纸上。可以用白纸剪窗花，贴在彩色纸上，也可用彩色纸剪窗花贴在白纸上;或者深色纸剪窗花，贴在淡色纸上;或用淡色纸剪窗花，贴在深色纸上。

总之记住要让人们看的更清晰些，贴的时候，要把窗花放在报纸上刷浆糊，再拿起来贴在选好的纸上。

2、先请幼儿观测画面上折剪的窗花图样再让幼儿操作，老师巡回指导。留意幼儿剪的部位和方向，鼓舞幼儿大胆地有制造性地折剪，留意粘贴窗花的方法。

四、结束部分

1、请幼儿相互观赏，并选出有制造性、层次分明的窗花。

2、展览窗花。

剪纸教案篇4

一、活动目标

1．观赏剪纸窗花，感受窗花的色调美，图案美，对称美；

2．尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。

二、活动预备

1．各色正方形蜡光纸彩纸；

2．剪刀；

3．喜庆的背景音乐；

4．窗花范例。

三、活动过程

〔一〕观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛

1．老师：立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢？会做些什么事呢？

2．观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何？

3．幼儿争论，老师进行小结

窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，默示对美妙生活的抱负，是我们中国民间特有的艺术。

〔二〕观赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发觉

1．颜色很丰富、美丽。

2．图案许多。

3．两边〔左右〕的图案、花纹是一模一样的，叫对称。

4．外形也不一样：圆形、方形、花瓣形等。

〔三〕老师示范剪窗花

1．基本方法：折叠——剪图形——打开〔用故事情境把剪的方法连起来〕

2．今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着〔剪弯弯的线〕，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，当心，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，究竟走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……

3．〔打开〕一幅漂亮的窗花就剪好了。

四、幼儿操作

1．老师鼓舞幼儿大胆创作，留意观测幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐；

2．引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断；

3．多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看；

4．援助个别技能差的幼儿；

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