中班活动教案

中班活动教案

中班活动教案1

设计意图综述先让幼儿观察，通过从建筑物自身的造型、色

彩、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美，培养幼儿的观察能力和

鉴赏建筑物的美的能力，感受了人类建筑的伟大。从而产生对建

筑工人的热爱、尊敬之情。

活动目标1、欣赏各种建筑，能用语言表达感想。

2、感受人类建筑的伟大。

重难点重点、难点：欣赏各种建筑，感受人类建筑的伟大。

教具准备《小朋友的书勤劳的人们》。

各种著名的建筑图片。

活动流程：

一、欣赏著名建筑出示著名建筑的图片，幼儿观察。

提问：你能说出这些建筑的名称吗？它们分别在哪个国家？

你看了这些建筑有什么感觉？

教师小结：故宫、长城、埃菲尔铁塔、金字塔、鸟巢这些都

是世界著名的建筑。

二、赏奇特建筑，进行讨论交流引导幼儿观察奇特的建筑图

片，自由进行讨论交流。

提问：这些建筑的外形像什么？（引导幼儿从建筑的造型上

说说它们的奇特之处）这些建筑是干什么用的？（引导幼儿了解

建筑设计和功用上的关系）三、讨论交流（一）你还看见过哪些

特别的建筑呢？

（二）教师小结

四、感受人类建筑的伟大（一）你觉得这些著名建筑师著名

造出来的？

（二）小结：人类真了不起，能设计和建造出这么伟大的建

筑。

中班活动教案2

活动名称：印手画鸽子（中班绘画）马陆中幼

活动目标：

1、认识几种简单的花纹，根据画面需要按照一定规律排列。

2、体验装饰画的特点和美感。

活动准备：范画、绘画工具材料。

活动过程：

一、观赏与演示

（1）、手掌变鸽子

通过做小手游戏找出拇指，并让其余四指并拢，飞到纸上变

成鸽子。

（2）手指、拇指、手掌分别变成了鸽子的哪一部分？

（3）演示作画，请一位幼儿“飞”上来，把手放在黑板上，

由老师帮助印画轮廓，注意描画时手不移动；印反方向的鸽子，

先讨论用什么方法画。

（4）范画上的鸽子和我们平时看见的有什么不同？（花纹）

最大的花在哪里？（中间）出示丁绍光的作品，强调装饰画的特

点（装饰在重要部位）；试着画一画，请个别幼儿上来示范。

二、幼儿创作，教师指导。

（1）、纸为天空，让鸽子来飞翔。

（2）、启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子的画面布局。

（3）、提醒个别幼儿作画是离“鸽子”远点，以免把手指

描脏。

（4）、大胆用花纹装饰，并注意美感。

三、引导评价

（1）、哪只最美？美在哪里？

（2）、为什么有的不美？（体会无规律及平均分布的缺点）

中班活动教案3

活动设计背景

根据中班幼儿的认知经验和生活经验，幼儿的年龄特点，采

取分组教学的形式，拓展和提升幼儿的已有经验，鼓励幼儿用逆

向的思维思考，设计此课既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑

战，也是对学习方法的挑战。

活动目标

1、观察并记住小狗做客的路线，尝试逆向排序。

2、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

教学重点、难点

培养幼儿的逆向思维，记忆能力和思维能力的培养。

活动准备

1、经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

2、材料准备:图片、幼儿人手一份操作材料(小狗回家的路

线图，各种公共设施的小圆）

活动过程

一、情景导入，引出话题。

小狗为什么怎么高兴？小狗去小熊家的路上经过了哪些地

方？

二、讲述故事，理解情节，拓展经验。

1、了解电话亭的作用。

（1）小狗走啊走，先经过了哪里？你是怎么看出来的？生

活中你在哪里看到过这样的电话亭？

（2）小狗给小熊打电话会说什么？

2、了解超市、垃圾箱的作用。

（1)小狗又经过了哪些地方？

（2）你们认识上面的字吗？“红旗连锁”是什么地方？超

市里有什么？你到超市里买过什么东西？小狗可能会进去买什

么？

（3）小狗喝完水，空瓶子该怎么办？

3、了解人行横道，红绿灯的作用。

（1）小狗现在经过了什么地方？为什么要停下来？

（2）马路上为什么要有红绿灯？

（3）小狗什么时候才能过马路？

4、了解车站路牌的作用。

小狗来到了哪里？应该坐哪一辆公交车呢？

三、人人操作，集体验证。

1、继续讲述故事，回忆情节。

（1）小狗要回家了，小狗为什么不高兴？

（2）小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?

2、师幼共同解读画面

（1）图片上有什么？箭头表示什么意思?

(2)操作要求：小狗从小熊家出发，沿着箭头方向前进，它

先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按箭头指示

的方向有顺序的为小狗做一张路线图。

3、幼儿自主操作，教师巡回指导。

幼儿操作时，黑板上出示小狗做客的路线图，帮助幼儿记忆

路线--逆向思维。

4、交流小结，身体验证。

交流小狗按照箭头的指示回到了自己的家，说说都经过了哪

些地方。

教学反思

教学内容与目标较明确，整个活动在关注幼儿获得知识的同

时，更多的指向将学习内容与实际生活紧密连接，即“进一步了

解各种公共设施与人们生活的关系”，注重幼儿能力的发展，即

“观察并记忆小狗做客的路线，尝试进行逆向排序”，同时，还

感受到了思维活动的乐趣，本次活动体现了目标与内容的整合性

与发展性。

整个活动教师能关注幼儿的学习方式，为幼儿人手提供一份

操作材料，让幼儿在帮助“小狗回家”的情景中动手操作。在活

动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方

式引导幼儿积极迁移生活经验，在最后的环节通过个别指导和集

体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中

感知、运用“逆向思维”的排序方法。

中班活动教案4

一、教案设计：

幼儿分析：

对于幼儿来说红、黄、蓝三种颜色可能是他们最先认识的三

种颜色，而这三种基本颜色也是他们平时生活中随处可见的。那

么当这三原色两两相遇，会发生什么微妙的的变化，对于刚步入

中班的幼儿来说这可能是个谜，于是在这个《变色鸟》活动中，

通过故事情境让幼儿了解三原色的变化。

目标设计：

1、在听听讲讲变变中感知故事中白鸟身上变出的漂亮颜色。

2、体验两种颜色混合发生变化的乐趣。

过程设计：

（一）谈话引出课题。

师：今天老师穿了一件什么颜色的衣服呀？漂亮吗？那找一

找，你身上有什么漂亮的颜色？谁来介绍一下。

小结：原来好多漂亮的颜色掺在我们身上能把我们变得更漂

亮。

（二）播放ppt欣赏故事《变色鸟》。

1、师：老师带来一个故事，（故事封面），认识这几个字

吗？故事的名字叫“变色鸟”。

2、师：有一只白色的鸟，它想穿上漂亮的衣服，于是它飞

呀飞！你们觉得它要飞到哪里去呢？（幼儿讨论）

结合ppt，欣赏故事《变色鸟》前半部分。

3、师：它飞呀飞，飞过一片红果林，哇，红红的颜色太漂

亮了，红的像太阳，红的像苹果一样，白鸟太喜欢了，它真想有

一件这么漂亮颜色的衣服呀。白鸟飞呀飞，飞过了一片黄果林，

哇，黄黄的`颜色太漂亮了，黄的像……（幼儿回答）。白鸟太

喜欢了，它多么想拥有一件这样颜色的衣服呀。白鸟看了看，又

继续往前飞，哇，蓝色太漂亮了，蓝的像大海，蓝的像天空，白

鸟太喜欢了，白鸟想要是自己有一件这么漂亮颜色的衣服那该有

多好啊。

4、师：红色、黄色、蓝色，五颜六色，太漂亮了。白鸟想

要是这些颜色能变成一件五颜六色的衣服那该有多好啊，你们来

帮白鸟想想办法？（幼儿讨论）

5、师：飞了一天，白鸟也累了，于是白鸟开始往回家的方

向飞去。路上，它又经过了蓝果林，白鸟吃了一颗蓝果子，呀，

你们猜怎么了，白鸟身上竟然有了漂亮的蓝色，白鸟又继续往回

飞，又飞到了黄果林，白鸟又吃了一颗黄果子，白鸟身上怎么样？

幼儿回答。白鸟张开翅膀飞呀飞，来到了红果林，白鸟就这样，

又吃了一颗红果子，哈哈，白鸟的身上又有了漂亮的红色。现在，

白鸟的身上有什么颜色了？幼儿回答。白鸟吃多了，变成了一只

彩色鸟，身上的颜色除了有黄色，红色，蓝色，还有了橘色、绿

色和紫色。

6、师：咦，白鸟只吃了红果子、黄果子、蓝果子，怎么身

上会有橘色、绿色和紫色呢？（幼儿讨论）

7、师：老师来变个魔术（出示红黄颜料操作）我们来喂白

鸟吃一个红果子，再给它吃一个黄果子，盖上已成透明纸，我们

看看有什么变化？（幼儿观察两种颜色掺在一起变成橘色）

8、请个别幼儿尝试另两种颜色的变化，

出示色卡进行小结：原来呀，原来两种漂亮的色采宝宝抱一

抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的色彩来。黄色和红色抱一抱、

亲一亲变成橙色、红色和蓝色抱一抱、亲一亲变成紫色、蓝色和

绿色抱一抱亲一亲变成绿色。

欣赏故事后半部：

师：白鸟终于有了一件属于自己的五颜六色的漂亮衣服。彩

色鸟在树枝上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开满了许多黄花，

彩色鸟在空中唱歌，蓝色的音符往下撒，把天空染成了蓝色。蓝

天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的远山，

看起来比什么都美丽。白鸟就一直这样，唱着歌，一直飞呀飞，

飞回了鸟林，白鸟林的白鸟们看见白鸟身上的漂亮衣服，都羡慕

的不得了，也都想穿上这样漂亮的衣服。

（三）幼儿操作。

1、师：今天老师把白鸟林的白鸟都带来了，让我们一起来

帮助它们穿上漂亮颜色的衣服好吗？

要求：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变成了什么

颜色？

2、幼儿操作，教师巡回指导

1）幼儿操作时提醒幼儿蘸颜料要小心，将笔宝宝送回自己

的家，保持清洁。

2）指导幼儿玩色，提示幼儿给百鸟喂完果子后盖上透明纸，

并不要拿掉。

（四）欣赏评价作品。

1、展示评价作品

2、幼儿介绍：你给百鸟吃了什么颜色的果子，它的衣服变

成了什么颜色？

（五）延伸活动。

师：瞧，调皮的彩色鸟又飞到老师的故事书里面了。故事里

面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些甚么

有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们

听好吗？

资源设计：白色的鸟、毛笔、红、黄、蓝颜色、透明塑封纸，

故事ppt。

二、评价设计：

《变色鸟》是我从“幸福的种子”系列绘本中选取的一个适

合本班幼儿年龄发展特点的故事书。这个富有诗意的故事给了我

们最基本的颜色概念。幼儿园指导纲要艺术领域中提出：“艺术

活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感

和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方

式，注意不要把艺术教育变成一种机械的技能训练。”根据这些

目标和要求，再结合本班上学期幼儿年龄特点，我从认知、情感、

能力三方面制定了目标，怎个活动在环节的设计上也是紧扣着目

标，层层递进，是能提升幼儿知识经验的活动。

中班活动教案5

教育目标

1、继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、

颜色二维特征进行分类。

2、体验参加数学活动的乐趣。

3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。

活动准备：

1、树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。

2、五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。

3、音乐《小树叶》：一首较低沉、一首较活泼。

4、各种标记。

活动过程：

一、听音乐入场

师生表演《小树叶》入场。

二、第一次拾落叶

1、小树叶离开了妈妈，心里真害怕，我们把它拾回家吧！

2、提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。

（拾的时候，幼儿都很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼

了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。）

3、说说你拾的树叶是什么样子的。

（幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有

的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小

朋友交流，有的与老师交流。）

4、看外形标记放树叶。

看看小树叶的两个家有什么不同？对了，这是边上光滑的小

树叶的家，这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该

放在哪一个家里。

三、第二次拾树叶

1、提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角

星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

2、幼儿拾树叶。

3、游戏“躲猫猫”：老师来和你玩一个“躲猫猫”的游戏，

你们躲在树叶后面，让老师来找。

师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的

宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪

里？

4、按颜色分类。

（出示黄绿房子）你的树叶应该放在哪个家里？请你轻轻地

放过去。

四、第三次拾树叶

1、提要求，按二维特征分类。

那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些

是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有

锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！

2、幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾空。

五、听音乐送小树叶回家

你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢！我们送它们回

家吧！

（小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐

的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的，让小朋友充分

感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表

现快乐。）

中班活动教案6

活动目标：

1、知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护

自己的五官。

2、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮

助。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音

乐磁带

活动过程：

一、找五官。

1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，

教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回

答完整)

3、照镜子。让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指

出在什么地方?

二、了解五官的功能

1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺

了什么?

2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功

能，缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。

三、学习保护五官的方法。

依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说

一说保护五官的方法。

1、我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬

的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)

2、怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、

有鼻涕及时用纸擦)

3、怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)

4、怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东

西，不大声喊叫)

5、怎样保护我们的眉毛?(不扯眉毛)

教师小结：

我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯

和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

四、尝一尝

出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，

用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?(活动自由结束)

中班活动教案7

设计思路：

本次活动是在中班主题《常见的用具》背景下的一个活动。

剪刀，在幼儿的日常生活中随处可见，它是我们生活中比较常见

的一个工具。在前期活动中，孩子们也收集了一些不同用处的剪

刀，老师也适当提供了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这

些剪刀的用处。本次活动是一个交流分享的过程。分享同伴的经

验、分享老师的经验，在分享的过程中，了解不同剪刀的不同用

处，从而去体验剪刀给我们带来的方便。

本次活动共有三个环节，第一个环节是分享同伴关于不同剪

刀所具有不同用处的经验。第二个环节是分享老师的经验，修剪

灌木剪刀和管子剪刀。这两种剪刀是孩子生活中不常见的，因此

老师通过多媒体的演示和实物操作，让孩子去认识这两种剪刀的

用处，从而拓展孩子的经验。第三个环节，根据中班孩子的年龄

目标选择了是和不是的分类。在是与不是的分类中巩固孩子对于

各种剪刀用处的经验。

活动目标：了解剪刀的不同用处，体验它给人们生活带来的

方便。

活动准备：幼儿收集的各种剪刀、园林剪刀及多媒体影像、

管子剪刀、各种剪刀图片。

活动过程：

一、分享同伴经验

1、出示文字“剪刀”，这是什么字？

2、你们认识哪些剪刀？它有什么用？

3、总结：原来我们生活中有这么多的剪刀，它们的样子不

一样，用处也不一样。

二、分享老师的经验

1、出示实物：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特

别的地方？猜猜它是剪什么的？

播放录像：现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造

型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。

2、出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特别的地

方？你知道它是剪什么的？

演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起

来也变得非常容易。

3、总结：孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些

剪刀给我们生活带来的很大的方便，但在使用剪刀的时候我们还

是要注意安全，特别是我们小朋友，因为剪刀是一种很锋利的工

具。

三、分类

所以，今天老师给你们提供了很多剪刀的图片，你去选择一

把你最喜欢的剪刀图片。

1、选择好了，请你想一想，你的剪刀是用来剪什么的。

2、是给病人开刀用的剪刀请拿着图片，站在“是”的这面，

不是给病人开刀用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。

3、是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“是”的这边，不

是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。

4、除了我们这样分，想想还能怎么分？是什么用途的站在

“是”这边，不是什么用途的站在“不是”这边，你能来给我们

发个指令吗？

四、延伸：

剪刀带给我们很大的方便，在区域活动中，我们可以去用用

我们小朋友使用的剪刀。可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪

剪彩泥，也可以剪剪你喜欢的东西。

中班活动教案8

设计背景

中班的幼儿活泼好动，并富于想想，常常在游戏、制作、观

察活动中突发奇想并勇于尝试。中班后期，大部分幼儿都能大胆

想象，独立创作，并初步具备了运用图形进行组合变化的能力。

本次游戏活动，将侧重培养幼儿图形创造和故事创编的能力，通

过对各种各样的图形进行组合，并放在一些背景图中，构成一个

个生动有趣的图形画面，再让幼儿大胆讲述其中的故事，目的是

激发幼儿的想象力和创造热情。

活动目标

1能发现生活中隐藏的各种图形。

2.辨认各种图形。

3.感受发现的快乐。

重点难点

1.能找出游戏图中的各种图形。

2.能把生活中的常见物品与学过的图形建立关系。

活动准备

1.教师操作材料：游戏大图5张，五种图形各一张，魔术

袋一个。

2.幼儿操作材料：游戏图2张(5小幅)。

活动过程

一、导入：辨认图形

1.教师出示装有图形卡片的魔术袋，请幼儿猜猜里面装的

是什么?

2.分别请5名幼儿到魔术袋里摸出1张卡片后，说说该图

形的名称以及像什么?

二、火眼金睛-----找图形

教师：有一只小猴，它的眼睛特别厉害，能发现很多隐藏起

来的图形。瞧!小猴来到海边，正准备寻找隐藏起来的图形。

1.出示游戏大图，教师：现在我们和小猴比一比，先找一

找，说一说在图中你都发现了什么?它们是由什么图形组成的?

藏在哪?

2.教师小结。

三、幼儿操作

1.给幼儿发放操作材料，请幼儿自主探索，边指边说说3

张游戏图中分别有什么?由什么组成，藏在哪?

2.请个别幼儿上来分享自己的发现。

3.教师小结。

四、找生活中的图形

请幼儿在教室里找图形。

教学反思

本次教学活动体现了培养孩子在图形方面的创造力和对图

形的认知理解能力、转换能力、判断能力。也训练了孩子细致观

察的能力。通过在本班的教学观摩让以上能力发挥得淋漓尽致，

活动教学受到在场听课教师的一致好评。

在教学过程中，孩子跟我的互动很协调，回答问题的积极性

也很高，特别是幼儿自主操作时给我的惊喜。

虽然本节课顺利完成了，但是还有一些不足之处。希望有机

会能把他演绎得更完美。

中班活动教案9

活动目标：

1、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合

作中完成太阳花的造型。

2、在观察同伴手掌的压印方向的基础上，调整自己手掌压

印的方向。

3、探索太阳花制作的步骤，明确合作的方法，对自己的行

为有一定的计划和控制。

4、地方进行压印。

教学准备：

1、每人一张黑色大卡纸。

2、将各色养料调好后放在盘子里，水彩笔和抹布若干，太

阳花范例一份。

教学过程：

1、出示热带鱼的图片，师幼共同欣赏。

2、教师出示手印画范例，引导幼儿思考整理作画步骤。

教师：猜猜看，这些小鱼是怎么画出来的呢？先怎么做？现

怎么做，然后怎么做，最后怎么做？

教师帮助幼儿整理作画步骤，作画的要求。

第一步：将手伸平，用排笔蘸上自己喜欢的颜色涂在手掌上，

注意涂满整个手掌和手指。

第二步：将手伸平，五指分开，稍用力压印在纸上不动，停

一会儿再拿起。

第三步：用手指蘸上同鱼身对比的养料，通过点、画，增添

热带鱼的眼睛、花纹等。

第四步：用手指蘸上养料画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。

3、幼儿操作，教师鼓励幼儿装饰出与别人不同的热带鱼花

纹。

教师：那里有很多漂亮的小鱼在不里游来游去。想一想，你

的小鱼应该印在哪里呢？

如果想选的颜色已经被别人选走了，怎么办？

4、在水馆的音乐中，幼儿扮演小鱼在教室外边游动边欣赏

同伴作品。

中班活动教案10

活动目标：

1.学习用纸袋制作手偶，初步掌握手偶的玩法。

2.会用剪、贴、画的方法表现简单的“人物”形象。

3.体验大家一起游戏的快乐。

活动准备

1.剪刀、固体胶、记号笔、纸袋等人手一份

2.范样四个（小兔、熊猫、小猪、小猫）

3.微课程。

4.背景音乐：好朋友

活动过程：

1.教师双手分别套着纸袋手偶小兔和小猫，表演手偶戏。

小兔：“今天天气真好，我想和朋友们开个联欢会。小猫—?

—”。小猫：“喵——”。小兔：“我们开会联欢会，好吗？”

小猫：“只有我们俩，朋友太少了，怎么办？”（把小兔和小猫

放在展示板上）

2.出示小猪和熊猫，放在展示板上。

教师：老师帮助小兔入小猫请来两个好朋友。看，谁来了？

3.引导幼儿观察各种小动物的造型特征。

教师：这些小动物真可爱，它们是用什么做的？用纸袋做的

手偶，我们就叫它——纸袋手偶。

4.欣赏微课程：小动物五官的制作方法。

（1）用彩纸剪、贴和记号笔绘画。

（2）讨论耳朵贴在纸袋的什么位置，为什么要在纸袋封口

的那边贴耳朵？

（3）讨论怎样操作手偶，比较有趣？

5.鼓励幼儿大胆表现。幼儿操作，教师巡回指导。

教师：你们想请谁来参加联欢会？它长得什么样？我们一起

动手做一个纸袋手偶吧。

6.循环播放《找朋友》的配乐，鼓励孩子手持做好的手偶

快乐游戏——大家一起参加手偶联欢会。

中班活动教案11

保护环境从我做起

设计背景

针对幼儿，乱扔果皮纸屑等不良的行为，对环境保护意识差，

教学目标（让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良

好的卫生习惯，保护环境从我做起）教学难点重点养成良好的

卫生习惯活动准备挂图,光碟。

活动过程

1.播放一段环境优美的片段之后,向小朋友提问，想去这里

玩吗?大家异口同声的回答，想!问:为什么呀?答:有鸟，有花，

有树，好，下面我们看一下这幅挂图。

2.接着，展示一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死，树木

枯萎的挂图，问：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。问:它们为

什么死了?答:没有东西吃。

3.通过用片段和挂图的对比，向孩子们讲诉了良好的环境

给我们生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。

告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。

4．让幼儿自由讨论，如何让我们的教室，我们的周围变得

更干净?

教学反思

1．通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活

的重要性，增强了保护环境的意识。

2．在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较

抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3．作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中

教会他们，养成良好的卫生习惯。

中班活动教案12

活动名称：山谷回声真好听

活动目标：能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表

现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。

活动准备：

1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律。

音乐磁带。

活动过程：

一、爬山。

1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！

2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表

现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手

拢成喇叭状，大声呼喊。

二、回声真好听。

1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么

特别的地方？

2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，

哪些是大山公公唱的？

3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的重点学唱回声

句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。

4、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈

的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。

三、与大山对话。

1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，

一组扮演大山公公。

2、幼儿分角色演唱歌曲。

3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？

引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时

的情景。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。

中班活动教案13

活动名称：娃娃去沙滩

目标：1、知道夏天是一个炎热的季节，了解人们常用的防

暑降温方法。

2、能按娃娃身上的数字，寻找有相同数量花纹的物品，送

给娃娃。

准备：娃娃去沙滩的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人

一份，抹布每桌一块。

过程：一、互相交流人们常用的防暑降温方法

1、现在是什么季节？夏天天气怎样？

2、人们用什么办法来防暑降温的？

3、教师小结：人很聪明，能想出许多办法来防暑降温。例

如：在太阳底下行走带遮阳帽、太阳镜、遮阳伞，在家里开电风

伞、空调，扇扇子，在床上铺凉席、竹席，身上穿汗衫、背心、

短衣短裤、裙子、风凉鞋，喝凉开水、冷饮，吃西瓜，洗冷水澡，

游泳等。

二、按照娃娃身上的数字，寻找有相同数量花纹的物品，送

给娃娃。

1、有3个娃娃，他们要去游泳，可以带些什么呢？（出示

图片）师：我们就把这些物品送给他们吧。

2、请幼儿仔细观察图片后说说怎么送法。

3、教师简单的示范讲解：引导幼儿先看清娃娃泳衣上的数

字分别是几？例如是数字8，就寻找有相同数量花纹救生圈、帽

子、水桶，找到后用剪刀把它剪下来，粘贴在娃娃身边。

4、幼儿动手操作，教师巡回指导，提醒幼儿做事认真仔细，

先看清娃娃泳衣上的数字，再找有相同数量花纹救生圈、帽子、

水桶，找到后剪下，粘贴在娃娃身边。

三、与好朋友互相交流检查，体验成功的喜悦。

中班活动教案14

活动目标：

1.让幼儿园认识自己，知道自己的优点和能力。

2.鼓励幼儿相信自己，增强自信心。

活动准备

1.教师熟悉故事《小黄莺会唱歌》。

2.在教师主题墙布置“我能行”专栏。

3.幼儿与家长一同寻找幼儿的优点。

基本过程

(一)导入活动：

以故事的形式引入主题，教师讲述故事《小黄莺会唱歌》。

(二)关键步骤：

1.教师引导幼儿根据故事内容讨论：

(1)小黄莺在音乐会上为什么跑下场?

(2)小黄莺为谁演唱歌曲?

(3)最后小黄莺为什么又能够大胆站在台上表演?

2.教师和小朋友一起总结：小朋友要相信自己