中班美术教案帆船教案

中班美术教案帆船教案

中班美术教案帆船教案是非常优秀的内容，希望能让找寻中班美术教案的您

有所帮助。

1.中班美术教案帆船教案活动目标：

1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

3、发展幼儿的想象力、创造力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴

之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、

油画棒

活动过程：

(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小朋友看，这是什么地方?大海上

有什么?

2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)

3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”

(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发

现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，

使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相

搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

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(三)幼儿制作，教师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励

幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

(四)组织幼儿共同欣赏

1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

2.中班美术活动教案：帆船教案活动目标：

1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

3、发展幼儿的想象力、创造力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴

之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、

油画棒

活动过程：

(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小朋友看，这是什么地方?大海上

有什么?

2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)

3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”

(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

2

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发

现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，

使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相

搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼儿制作，教师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励

幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

(四)组织幼儿共同欣赏

1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

3.中班美术活动教案：树叶教案活动目标：

1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之

间交流。

5.培养幼儿的欣赏能力。

重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。

活动准备：

1.收集的不同树木的叶子若干。

2.固体胶、彩色纸等。

3.范画。

活动过程：

一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

3

1.教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很

多的树叶，我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。

2.小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、

针形、扇形、圆形等。

二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看

看王老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问

幼儿像什么，然后贴在纸上)2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变

成有生命的小动物了。"3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点

放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶

之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，

幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。

活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着

各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼

凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完

成后，让大家一起欣赏。

4.中班美术活动教案：脸教案教材分析：

美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是

艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活

动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵

活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了

围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平

的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生

动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察

喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化;给予幼儿发挥个性的自由，表现

独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，

从而发展其想象力与创造力。

教学目标：

4

1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变

化，初步掌握人物面部表情变化规律。

2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。

3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的欣赏能力。

教学准备：

1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。

2.教师教具准备：音乐、展台。

教学过程：

1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等

情绪。

2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的

脸型和五官造型来进行拼摆。

3.交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。

4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了?幼儿回

答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情

说明他非常开心……

5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就

会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生

病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、

和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。

6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。(教师提出绘画要求：幼儿

边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动

尝试绘画创作。)

7.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学(模仿好朋友画纸上的面部

表情)。

8.自然下课。

活动延伸：

1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸

5

2.幼儿园季节课程：小树叶的表情

3.结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好

朋友疏通不良情绪。

4.在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表

情变化的规律。

5.名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。

5.中班美术美丽的帆船教案反思一、活动名称：美丽的帆船

二、活动目标：

1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

3、发展幼儿的想象力、创造力。

三、活动准备：

1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、

油画棒

四、活动过程：

(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小朋友看，这是什么地方?大海上

有什么?

2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)

3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”

(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发

现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，

使折痕明

显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相

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搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼儿制作，教师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励

幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。