中班教案模板集合9篇

Iamonlyresponsiblefortheexcitement,andGodhasitsownarrangements.勤学乐施积极进取（页眉可删）

中班教案模板集合9篇

中班教案篇1

教案前言：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织

小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前

辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活，没有他们的珍

贵付出，不会有我们今天的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩

子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的具体时间。

教案目标：

1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;

2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节

律吟诵。

教案准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

教案过程：

(一).出示图片，引导观察，讲述。

1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了

什么事啊?请幼儿讨论。

2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么

呢?(一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)

天上怎么了?

(二).幼儿观看VCD教材，引起兴趣

1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春

天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天

呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼

儿自由回答)

2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，

有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来

看一下吧，好不好?

3.教师播放VCD，请幼儿观看。

3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，

刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵并帮助幼儿理解

1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第

三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。

4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对

照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。

5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。

(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈

听。或者在幼儿之间进行交流。

中班教案篇2

玩法：

1.教师出示任意一组图片，如"小猪是胖的，猴子是……"

2.幼儿立即接"猴子是瘦的"。

3.教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。

如：冬天天气冷，夏天天气热;头发黑，皮肤白;苹果大，葡萄小

等。

4.幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下

句。

5.教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较

的事物。提问时要由易到难。

揭示：

1.发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。

2.教师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因

此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉

幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，

让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班教案篇3

名称：谁藏起来了

目标：

1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，

并清楚地表达。

2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。

准备：绘本PPT、人手一套动物操作图片、空底板

过程：

一、动物的家(明确房间号码的含义，找到一一对应的动物)

提问：他们是谁?住在哪个房间?

重点：用不同的提问方式，帮助幼儿找到每个动物的家，如：

小狗住在哪个房间?303是谁?

难点：如房间302中“3”代表什么?“2”代表什么?

小结：9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有

自己的房间号码。

二、动物玩捉迷藏(仔细记忆和发现动物的变化)

提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗?

1、动物藏起来了——T：谁藏起来了?(根据底板颜色和动物

身体的颜色来判断)

2、动物转身——T：哪个朋友不一样了?怎么不一样了?(根

据动物的外形特征判断)

3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”

4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。游戏：

开火车

小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我

们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。

三、动物找家(无任何提示记忆和摆放所有动物的位置)

1、教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助9个动物找到正

确的家。

2、互相检验。(自检、他检)

3、看动物表情变化

难点：由教师来问，转换成由幼儿来问。如：找谁生气了?

找谁哭了?

中班教案篇4

内容与要求：

1、借助小老鼠打电话的游戏情景理解歌曲内容，初步学唱

歌曲。

2、感受歌曲欢快、有趣的特点，体验与同伴共同游戏的快

乐。

环境与材料创设：

节奏卡片、KT板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢

琴

教学过程

一、律动：小手小脚

1、出示节奏卡。

主要提问：卡片上的小手小脚告诉你什么秘密？

2、听音乐玩节奏（新授歌曲的背景音乐）

师：我们一起听着音乐，看着路牌去散步。

设计意图：熟悉歌曲旋律

二、新授歌曲：

（一）情景导入，引发兴趣

师：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一个人在

家，好孤单呀！”

主要提问：1、小老鼠为什么不高兴？

2、你能帮他想一个快乐起来的好办法吗？

设计意图：幼儿生活经验回顾，激发幼儿帮助与关爱的情感。

（二）理解歌曲内容

1、歌曲第一段

主要提问：(1)小老鼠用了什么好办法？找朋友来做什么？

(2)要打电话给朋友，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一个什么电话号码？（翻开“电话本”验证：

5432678）

总结：这么多的数字小老鼠都能记住，原来他是用了快快慢

慢地有节奏念的办法记牢。

2、语言节奏：

教师以小老鼠身份示范电话语言。

主要提问：（“嘟---嘟---”）电话接通了，小老鼠会对朋

友说什么呢？（幼儿自由讲述）

朋友又会怎么回答小老鼠呢？

3、集体演唱第一段。

师：我们帮助小老鼠一起给他的朋友打电话吧，打电话的时

候要注意用礼貌用语哦。（设计意图：引发幼儿回忆歌词）

4、学唱歌曲第二段

师：叮咚，门铃响了，当小老鼠高高兴兴地打开门一看，惊

呆了，门口站着的是只大花猫。

主要提问：怎么会是大花猫来了呢？

大花猫如果进了老鼠家，会发生什么事情呢？

教师演唱歌曲第二段

总结：原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了，我们打

电话的时候一定要看好电话本，电话号码别拨错。

5、幼儿完整演唱

师：这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》，我们一起帮小老

鼠打电话。

6、尝试改编

师：小老鼠没有找到朋友，还是很孤独，我们再帮小老鼠找

找其他的朋友好吗？（翻阅《电话本》尝试数字部分的改编）

三、延伸

师：电话本上还有许多小老鼠的朋友，老师把他放在音乐区，

小朋友可以去帮小老师约他的朋友。

中班教案篇5

设计思路：

《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》

主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，

层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘

的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己

寻找答案。故事贴近幼儿的生活，让幼儿在欣赏故事的过程中感

受、感悟不怕冷的秘密是运动。

活动共分为三个环节：第一环节为导入部分，引发幼儿对于

不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的基础上，

了解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方

法进行进一步的巩固。

活动目标：

1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

2.能积极主动的说出自己的见解。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

课件

活动过程：

一、设置悬念

1.现在是什么季节？冬天天气怎么样啊？

2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，

还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？

（引导幼儿说出各种取暖方法）

3.小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢？它怕

冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和

了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣

呢？（幼儿回答）

4.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们

想的一样吗？

二、理解故事

1.师分段讲述故事。

2.提问，理解故事

（1）小白兔为什么不肯起床？

（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？

（4）小白兔是怎么去姥姥家的？

（5）小白兔怎么会这么热的呀？

（6）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？

（7）不怕冷的大衣是什么？

小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，

这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，

对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们

也会有一件不怕冷的大衣哦！

3.再次完整地欣赏故事。

三、延伸活动

1.你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，小兔以

前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起

床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。

2.你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那

我们一起出去做运动吧！

活动反思：

寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智

慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件

“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体

变得暖和起来。现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而

经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。

本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，

尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完

成。在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，

师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想

说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。

通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，

我发现自己又向前迈进了一步。

中班教案篇6

【活动设计】

在小班时幼儿已学过跳远，有一定的.基础。到了中班，我

们将跳远的难度逐渐增大，不但能跳得更远并且能跳过一定高

度。那么，怎样在活动中调动孩子的积极性、主动性和创造性，

让孩子在快乐的活动中达到体育锻炼的目的呢？本次活动，我们

在材料选择方面，作了充分考虑。挂历纸是生活中的常见用品，

它纸质相对厚实、长度和宽度距离不等、能够站立起来，便于距

离和高度的多重组合，既安全又有可变性，幼儿可以根据自己跳

的能力进行选择、组合、调节。

【活动目标】

1、尝试用立定跳远的方法，跳过一定的距离和高度，促进

跳跃能力和肢体动作协调发展。

2、能与同伴合作游戏，养成大胆尝试、不怕困难、勇于挑

战的意志品质。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的

乐趣。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

大小不同的挂历纸人手一份。

【活动过程】

一、热身运动。

1、幼儿成两路纵队踏步入场。

2、请幼儿调节间距并用挂历纸做热身操。

二、尝试跳过一定的宽度。

1、用立定跳远的方法跳过挂历纸。

（1）幼儿自由尝试跳过挂历纸。

师：纸不仅可以用来做操，还可以用来锻炼身体。你能跳过

这张纸么？请试试看。

（2）请个别幼儿示范，师幼共同总结跳法。

提问：小朋友用各种方法都能跳过这张纸，这次就用__X小

朋友的方法来跳。__X小朋友跳得轻松而且远，你有没有发现他

跳的时候有什么小秘密？

总结跳法：小脚并拢膝盖弯，手臂摆动往前跳。

（3）幼儿练习用立定跳远的方法，连续跳数次。

2、尝试跳过增加了宽度的挂历纸。

（1）引导幼儿逐步打开挂历纸，增大跳的距离和跳的次数。

（2）比较纸的宽度和长度的距离，激发幼儿想办法增加难

度，不断挑战自我。

师：我们来看看这两个小朋友是怎样跳的，你觉得他们谁的

本领更大一点？为什么？竖着跳你也能跳过去么？

3、尝试两两合作，跳过更大的距离。

师：看来把纸打开到最大，也难不倒你们，你们还能想出办

法，让你的纸变得更长？距离变得更远么？请小朋友两两合作试

试。

三、尝试跳过有一定高度的距离。

1、将纸对折后站立起来，变得有一定的高度和距离，尝试

跳过。

2、两两组合，尝试跳过更远的距离。

师：如果把2张纸放到一起，你还能跳过去吗？

3、将纸组合成各种有一定高度的距离，激励幼儿选择合适

的难度不断挑战自我。

师：两张纸你们挑战成功了吗？那三张呢？你们还愿意接受

更大的挑战吗？用你们手里的纸摆一摆，然后选择你们能跳过去

的试一试。

四、放松活动。

1、在挂历纸上做放松运动。

师：玩了半天，宝宝们都累了。来，我们起站在纸上踢踢腿、

扭扭脚、抖抖身体，敲敲捏捏，按摩腿部肌肉。

2、收拾整理器械。

师：现在让我们的纸变成一个“金箍棒”，扛在肩膀上，我

们一起出发了！

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待

加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是

自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案篇7

活动目标

1、热爱和关心动物，喜欢探索大自然的奥秘。

2、了解常见动物喜欢吃的食物。

3、初步能根据动物吃的食物进行分类。

活动准备

幼儿用书、动物卡片、食物卡片。

活动过程

一、交流经验。

——师：你们最喜欢什么动物？这些动物主要是吃什么的？

（鼓励幼儿积极回答）

二、开阔眼界。

——教师引导幼儿阅读幼儿用书《动物吃什么》。

——教师鼓励幼儿说一说这些动物都吃什么？（如：蛇主要

吃老鼠，狮子吃肉，熊猫吃竹子等）

——教师鼓励幼儿根据所吃食物的不同进行分类（如：肉食

动物、食草动物和杂食动物）。

三、开心游戏。

1、教师出示动物图片，幼儿要快速回答此动物吃什么。或

者教师出示食物图片，幼儿回答是什么动物吃的。

2、给动物喂食：把食物卡片发给幼儿，教师出示动物图片，

请幼儿将它的食物送来。

活动应变

活动前师生、家园共同收集自己喜爱的动物的食物的小知

识、图片。

活动延伸

1、教师帮助幼儿搜集更多常见动物的食物。

2、鼓励幼儿自己饲养小动物，培养幼儿责任感和爱护小动

物的情感。

区角活动

1、美工区：投放美工工具，鼓励幼儿画出自己喜欢的动物

以及它们吃的食物。

2、科学区：投放动物和食物图片，鼓励幼儿喂小动物，并

进行分类。

3、在活动室走廊设立“饲养角”，鼓励幼儿饲养小乌龟等

小动物。

环境创设

主题墙展示区：教师制作食物链，张贴在主题墙上。

家园同步

1、有条件的家长可以带幼儿参观自然博物馆、动物园，开

拓幼儿视野。

2、支持幼儿寻找自己喜爱的动物的食物的小知识。

随机教育

鼓励幼儿关心饲养角里的小动物，定时定量喂食。

相关链接

观看《动物世界》，了解更多动物的饮食习性。

中班教案篇8

活动目标：

1.感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。

2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。

3.知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹

伞1个。

2.音乐《青蛙》、录音机。

3.小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。

活动过程

一、导入活动

1.拍一拍节奏。

出示鼓，师：这是什么?(鼓)它会发出怎样的声音?(咚咚咚)，

听一听!现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的

节奏拍手。XX|X—||XX|__X||

2.唱一唱节奏。

师：哇，节奏拍得真好!小朋友，你知道小鸭是怎样叫的?

我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。“__.出

自大.考.吧幼.师网."(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小猫是怎样叫的?(喵

喵|喵喵喵)还有一个小动物，请你猜猜他是谁?身披绿棉袄，

唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫

的?听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来!

二、探索青蛙的叫声及动作

1.出示图谱，练习节奏型。

师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队

来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)看着图谱能不能唱出节奏来?

这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起，它表

示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上动

作练习一遍。

2.师：(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?(跳

水)跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的青

蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的?要

快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带领幼儿

边唱边跳出节奏。

3.游戏：看谁反应快。

(1)出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。

(2)用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来

唱一遍。

三、引导幼儿看图谱说儿歌

1.出示图谱，讨论说儿歌。

(1)出示图谱，师：老师今天带来一张很特别的图谱。图谱

上面有什么?里面藏着一首儿歌。你能说出来吗?(指图谱)教师指

着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和

字，第二句怎样说呢?“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚

咚咚咚咚。看，最后这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四

肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。

(2)集体说一遍儿歌。

师：哇，你们太棒啦，掌声鼓励一下自己!来，我们试着看

图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱

呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。

2.引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。

(1)欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一

起来欣赏。

(2)讨论：你喜欢这首音乐吗?听了这首音乐你有什么样的感

觉呢?我们配合着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试!引导幼儿随

着音乐说儿歌1-2遍。

四、引导幼儿用乐器演奏

1.认识乐器，探索乐器的演奏方法。

(1)师：看，认识吗?看看它像什么?(小鱼)形状像小鱼却能

发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样

演奏鱼蛙鼓?请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋

友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。

(2)讲解演奏的方法。讨论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的?请个别

幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚

咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓?怎样可以发出青蛙的声

音呢?引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小

棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱

呱呱呱呱”!停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条

腿上。

2.看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。

师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?说儿歌的时候，小朋友的

声音要响亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时

候，我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼

蛙鼓。

3.听音乐打击乐曲节奏。

(1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍.

(2)根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。

五、游戏：青蛙回家

1.幼儿戴青蛙头饰做游戏。(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器

放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱

的小青蛙了!(出示彩虹伞)来，把彩虹伞铺平，这是什么?对，就

是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌，做动

作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。

2.听着音乐进行第二遍游戏。

(1)讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗?为什么喜欢它呢?我还带

来一段青蛙的视频，请大家仔细的看哦!

(2)引导