小学数学教材培训心得体会五篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学数学教材培训心得体会五篇学校数学教材培训心得体味五篇

WORD文档，下载后可编辑修改

学校数学教材培训心得体味(一)

20xx年12月5日，我参与了苏教版学校数学教材培训。倾听了侯正海教师和黄伟良教师出色的讲座，他们严谨的治学态度和先进教导教学理念深深地感染了我。

侯正海教师主讲的内容是《素质立意的运算教学》。侯教师首先向我们介绍了运算教学的历史背景，讲解了运算从技能利益阶段，到能力立意阶段，再到素质立意阶段的进展过程和详细要求。使我对新时期数学运算的要求有了更深刻的理解。接着侯教师结合详细、生动的实例，着重为我们剖析了“素质立意的运算教学过程”和“估算教学”两方面的内容。通过学习，我明了了运算教学的总体思路是：理解算理内化算理概括法则内化法则迁移运用。

同学对形式化的运算、学习普通是从操作开头的，直观的操作，对于同学理解运算有着重要的意义。反思我的教学，经常由于嫌棘手而省掉了无数操作过程，认为只要同学会做题就行，同学对算理是否理解不怎么关注。教学后期，为使同学娴熟把握算法总要花无数时光让同学反复练习。实际上只是训练了同学的运算技能，而同学的能力却很难得到提高。

同学做题时，更关注的是结果是否正确，而同学出错的缘由却没怎么想过。在今后的教学中，要注重对同学浮现的错误举行仔细分析，

找到错因。要关注同学的思维读懂同学的主意，以同学的学情为基础举行教学，提高同学的数学素质。

黄伟良教师对图形熟悉教学中的一些详细问题举行了细致深刻的辨析，使我对图形教学有了更深化的了解。联系自己的教学实际，我发觉了无数不足，甚至有一些错误。数学是一门严谨的学科，作为一名老师，必需要深化研读教材。对于自己含糊不清的学问一定要查阅资料或请教他人弄明了。课堂语言必需要反复锤炼，力求精确     、精炼，牢牢掌握课堂四非常钟。

学校数学教材培训心得体味(二)

12月5日，雪花飘飘，我们到北京其次试验学校洛阳分校参与了学校数学苏教版教材培训。听了候教师的《素质立意的运算教学》和黄教师的《“图形熟悉”教学中若干详细问题的辨析与思量》，让我对教材有了更深刻的熟悉。

特殊是候教师的运算教学，从同学在解决问题时，由于运算出错而影响解决问题，到素质立意的运算教学过程，再到讨论同学，关注同学的思维，读懂同学的主意，候教师举行了出色的讲解。同学考试在做解决问题时，运算出错，普通都会归结为马虎。

经过候教师分析，我恍然大悟，在考试那么郑重的氛围下，孩子们怎么会马虎呢?缘由还是应当归结于我们平常的运算教学。在平常教学运算时，我们应当以培养运算能力为主线，重视进展同学的数学思维，关注同学情感态度与价值观的养成。

根据“理解算理--内化算理--概括法则--内化法则--迁移运用”

几个步骤来举行运算教学，关注教学中的每一步。不怕同学运算出错，把同学的错误一一列举出来，去关注同学的思维，读懂同学的主意，分析同学主意，真正理解同学错在哪里，对浮现的错误举行针对、有效性地辅导。在同学技能形成阶段，也就是内化法则时，从有针对性练习(指向难点)到自主性练习(关注反思)，最后对照性练习(组建认知结构)，来培养同学的运算技能。

运算教学是一个长久复杂的教学过程，是一个日积月累的过程，惟独我们老师和同学的共同努力才有可能见到成效。

学校数学教材培训心得体味(三)

12月5日，我有幸北京其次试验学校洛阳分校的美茵校区报告厅，倾听了侯正海和黄为良两位专家的讲学，受益匪浅。

通过培训，我们深刻地意识到老师要仔细地吃透教材，专业地读懂教材，要专心地读懂同学，要才智地读懂课堂，这样的课堂才会弥漫活力。

通过培训，我越发细致地了解到苏教版学校数学教材的特点。

一、在第一学段各册教材的主要教学单元，都支配了教学“解决问题”的例题;其次学段各册教材的大多数教学单元，也支配了教学“解决问题”的例题。这些丰盛多样的运用所学数学学问解决问题的案例，不仅为培养同学“四能”提供了须要的条件，也有助于同学堆积探究用数学解决实际问题有效策略的阅历。

二、提供丰盛的解决问题的办法，体现解决问题办法的多样性。

为了培养同学解决问题的能力，实现“问题解决”的课程目标，

修订教材大大丰盛了解决问题办法的教学内容。

三、运用所学学问解决问题教学内容的挑选与编排，注重题材广泛、联系实际解决问题的内容结合各部分教学内容的挑选与支配;数的运算部分仍保留传统应用题内容中合理的部分，但又注重突破传统应用题教学内容的束缚。按照同学的生活阅历与思维水平，挑选同学将会面向且结合所学学问能够解决的问题作为例题。

通过这次教材培训，我工作中的困窘迎刃而解：人教版的最小的偶数是0，苏教版最小的偶数是2，作为一名合格的数学老师应当明确版本不同，说法也不相同。同时明了了在教学中注重培养同学的制造思维，课前注重给同学创设发散思维的情景，准时引导同学对数学产生爱好，激发同学的运用数学学问解决数学实际问题的能力。

通过这次教材培训，收获颇多：我理清了教学思路，坚信教材的正确性;同时也解决了我教学中的困窘，对今后的教学工作起到很好的指导作用，为我提供了更为科学的教学理论依据，为我提供了便捷的教学办法。

学校数学教材培训心得体味(四)

12月5日，我有幸在北京其次试验学校美茵校区，倾听了黄为良教师“素质立意的运算教学”和侯正海教师的“图形熟悉教学中若干详细问题的辨析与思量”，他们的讲解一次次使我心灵震撼，他们的许多別样的思量方式使我耳目一新。

一、反思中前行-;试探中提高

经过这次短暂的培训，回来后我做过深刻反省，反省自己的教导

理论学问是否懂得、教学理念是否新颖，教学学问是否扎实，教学技能是否一流。惟独不断反思，不断学习，才干提高，才干成为一名合格的、受同学喜受的，有自已到见解的老师。

二、学以致用，救学中践行

对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的熟悉。在日常工作中面向浩大的班级同学数，面向积累如山的要批改的作业再加上那么些个后进生，老师己经忙得不行开交，谈何天天精心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的衰老老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。教师的讲解为我们在这些方面的思量提供了一些可借鉴的办法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中按照自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课举行多少节课堂教学讨论等。简而言之，就是有挑选性地举行教学讨论，保证在有限的教学时光中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的改变，才干真正意义上运用到我们的实际工作中，才干让同学获得更为有效的教学。

三、终身学习，提升自己。

这次培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老、学到老，博览群书.不断进取，不断创新探究，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和同学共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与同学互动，以自

己的努力，让我的毎一个同学都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生乐观的影响。

总之，这次培训，我收获颇丰，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不解努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的学校数学老师。

学校数学教材培训心得体味(五)

12月5日早晨，天还没亮，伴着天空零星飘零的雪花，我和同事坐上了头班车，朝培训地点奔去。

候正海教师和黄为良教师用精准的数学语言、贴切的教学建议、极具指导性的答疑解惑，分离从不同方面向苏教版教材举行了具体的、系统的解读，为我们今后的数学教学更明确了方向。通过这次培训，我有以下感悟：

一、数学教学要注重学问前后的联系性，同学学习数学不能是碎片化的。这就要求我们教师们备课时要做足功夫，要让同学所学的学问是一个完整的体系，不仅要把当天所学的内容与同学以往的学问联系起来，还要联系同学今后可能学到的学问。

二、要让同学把数学计算从一种技能转化成一种能力。培训中，候教师具体地阐述了技能与能力的不同，并明确指出，运算能力是数学的内容核心。也就说明白在各个阶段的数学的教学中，我们都应当关注同学计算能力的培养。

三、数学教学中，动手操作是必不行少的环节。课堂上，我们大

多数教师总是觉得动手操作有些过于铺张时光，有时控制不好，还会簇拥同学的注重力，于是淡化了操作环节。培训中，教师列举了操作的四个作用，让我明了了，动手操作可以使运算对象更明确;便于同学理解运算的意义;可以使运算结果猎取地更简单;也能更直观的解释算理。所以在课堂上，我们还应当做一个有心人，按照课程需要，设计须要的动手环节，让同学在无意识的活动中猎取学问。

四、直面错误，提前预设。在教学中，我们会发觉，同一道题，即使惟独一个正确答案，可同学却能浮现各种千奇百怪的错误，而囫囵纠错环节也会很蜿蜒。而且大多数教师在教学时会故意识地回避这些错误，由