经济管理理论范文精选

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时间：2023-04-2018:24:42

经济管理理论范文第1篇

1.柔性管理的特征。相较于传统的刚性管理理论而言，柔性管理理论有三个明显的特征，它包括了管理决策的柔性化、组织结构的扁平化和网络化以及组织激励的科学化。其中企业在管理决策的柔性化方面，它有别于传统的刚性组织，在决策时往往带有很剧烈的高层主观颜色，由于决策层包含了领导层和指挥层，由上而下的推向管理决策，而组织成员则是决策的执行者。决策层包括了专家层和协调层，在信任和敬重组织成员的基础上经过争论讨论出管理决策，同时，大量的管理问题都是由基层组织自己打算并解决的。所以可以让基层拥有更多的管理权限，管理决策的柔性化的其次个表现是决策目标的柔性化，在寻求肯定条件的优化方案时，刚性管理的决策目标一般实行最优化的原则来遵循。但是，柔性管理并不认同这样的观点，它认为不行能以最优化的准则去实施任何的决策，由于决策的前提是不确定的，柔性管理则认为应当以满足准则作为企业管理的最优化准则，使得管理时更有弹性的空间。其次柔性管理在组织结构的扁平化和网络化方面，柔性管理采纳精减组织当中不必要的环节，并下方决策力，以此来实现组织结构的扁平化和压平层级制。尽量让企业当中的每个成员都有单独处理事情的力量，进展人尽其才的组织结构，最大化的发挥成员的制造性。最终对于组织激励的科学化，激励是对企业成员组织的一种精神和物质的双方面激励，并且是对组织成员的一种敬重，信任等的一种综合的表现方式。

2.柔性管理的作用。作为一个企业来讲，需要充分考虑的是怎样更换的满意并适应市场的需要。与此同时，高效的管理也对产品的创新和管理效率提出了新的要求，所以在开展经济管理时，为更好的将经济管理工作和市场的变化相结合，可以依据企业的订单生产与经济运行的状况来开展工作，为了让企业根号的适应市场的需求，在企业管理当中采纳柔性管理是特别重要的，并使管理效能的到改善。另外，企业员工为追求实现自我而自发的乐观工作是管理的最高境界，采纳柔性管理的快速的发觉和适应成员的进展需求，在人性解放，全力公平及民主管理的基础上，激发企业员工的工作动机，柔性管理当中的激励机制的实施可以是多种多样，并为企业员工的个人价值和成长供应了开发智力成本的学习机会，在激发企业员工的工作热忱和责任感方面得到了很大的促进。此外，柔性管理的激励管理的以人力资本作为目标对象，柔性管理有别于传统的刚性管理，并不是传统意义上说只需要遵循规章制度及纪律监督等手段达到管理的效果，而是从人性和心理的行为角度作为动身点，利用柔性管理激励手段当中的感召、启发、以及诱导。依据企业的价值观和文化，精神氛围进行人格化管理，在实践当中不断的完善柔性管理的各个方面，以此满意员工的各个需求，对一线的企业员工的努力和贡献都起到了很好的激励，并以高度的视野兼顾全局，把一线企业员工的创新理念融入到企业进展的总规划上，使企业管理在柔性管理的带领下得到更长远的进展。

二、柔性经济管理的对策和看法

1.经济管理重心转移，资金转向以人为主。始终以来，传统的经济管理都以资金作为企业的重心，经济管理设及到两个方面，包括了资金和人的管理，其中人作为企业的主体，假如人管理的不好，资金就更不好管理了。所以在实际的管理当中，越来越多的企业熟悉到人在经济管理当中的重要性。所以，企业在管理当中应当让每一位企业员工参加进来，让企业的管理踏上新的平台，因此员工价值的实现和尊严将成为实施企业柔性管理的前提条件。

2.组织结构要从纵向转变为横向。企业对市场要求反应的灵敏度是柔性经济管理的新要求，它的要求是在内部信息高效率流淌的前提下，使各部门更加协调合作，在我国，由于纵向的组织结构由于缺乏网络的敏捷性，所以在信息的收集和沟通时都存在肯定的问题，所以纵向的组织结构已经很难适应柔性经济管理的要求，为弥补这一缺陷，企业建立横向的网络组织结构是很有必要的，这样不仅有利于企业内部各部门的沟通合作及削减成本。

3.思想观念发生转变，生产导向变为市场导向。传统刚性经济管理在市场竞争中的主要手段是价格和质量，它以生产导向亲密相关，侧重于关系产品的生产和经济生产的批量。而柔性管理则以市场为导向，站在消费者的角度，并把争取消费者作为市场竞争的主要手段，结合这两种管理上的优点，既要重视生产管理也要重视顾客关系的管理。

4.企业员工，成为企业权益的安排。企业的竞争力和进展前景受企业员工的影响，企业员工正在逐步成为风险的担当者之一，失业或患病劳动成果损失以及其他的机会损失都是企业员工需要担当的风险。企业员工在企业的运营当中让企业的资本不断的增值，所以企业员工应参加企业权益的安排。

三、结语

经济管理理论范文第2篇

我国当前的经济管理类专业课程设置不合理，专业特点不突出，高校的经济管理类专业呈现出千篇一律的状态。目前高校经济管理类专业课程存在的问题主要体现在以下几个方面：

（1）课程设置不科学。目前我国经济管理专业课程中专业基础课、专业必修课和专业选修课的比例不适当，专业选修课程类型少，忽视对同学专业特长和爱好的培育；有些高班级学习的课程放在低班级就进行学习，根本没有打好相应的基础，造成同学最终对学问理解不深化，应用不敏捷；课程之间不注意学问的联接，造成了内容的重复和课时的铺张；设置课程时未考虑市场的实际需求，造成同学走向工作岗位时不能适应岗位的要求，企业埋怨同学把握的学问和技能与实际的工作要求有肯定的差距。

（2）缺乏对同学自身力量的培育。尽管高校都能意识到提高同学力量的重要性，但目前经济管理类课程教学很大程度都是在老师讲授的时间，很少甚至没有同学自主思索的时间，因此同学的思维是被动的，对于学问的把握也只是停留在表面。另外，我国目前的经济管理类课程中只注意同学分析问题的力量，对培育同学自主发觉问题的力量程度不够；注意培育同学对解决问题的公式和方法仿照使用的力量，而对同学自己独出心裁的解决力量的培育则不够重视。

（3）老师实践力量较弱。我国目前提出加强对同学实践力量培育的口号，但是问题的关键是老师们的实践机会特别少，大部分老师都是毕业后直接进入老师岗位，没有去企业实习或工作的阅历，而一些高校对老师的实践也没有重视，供应相应的机会，因此老师在教学过程中直接忽视了对同学实践力量的培育；另外，由于老师的教学和科研任务比较重，老师们普遍反映缺乏实践的时间。

（4）忽视对企业家精神的培育。我国毕业生普遍有“背靠大树好乘凉”的思想，很少有自主创业意识，毕业后大部分倾向于到现有的大公司去任职，但是有些同学的力量达不到大型企业的要求，因此只能到小型企业就职，有些甚至选择待业，目前我国对于高校生自主就业供应了许多的优待条件，但这些同学从没有考虑过自主创业，这与学校对同学企业家精神培育的缺失有肯定的缘由。

（5）缺少对企业环境变化反应力量的培育。当今市场瞬息万变，政治、经济、文化、技术环境的一点点变化有可能就会打算企业的生死衰竭，对于外部环境变化的敏感性和应变力量是管理者应具备的素养之一。但是在目前的经济管理类课程教育中，老师只注意传授同学企业各部门运行和管理的学问，忽视了同学对企业内外部环境变化的敏感性和应变力量，有些经济管理类专业的同学甚至从没有关注过新闻大事，对市场的灵敏度特别低，没有把握企业管理的精髓。

2高校经济管理专业课程改革的基本原则

专业课程改革应当确定培育适应社会需求的人才为目标，为实现这一课程改革目标，我们应当坚持以下原则：首先，以市场需求为导向开展同学培育工作的原则。课程设置要以经济管理类专业的岗位工作力量要求为导向，加强对同学各方面素养的培育，坚持以培育符合企业要求的人才为总的教育目标；其次，课程的宽阔性原则。学问之间是融会贯穿的，课程的设置与教育过程不应只局限于专业本身，应当努力拓展同学的学问系统，提高他们的技能水平，将学问更加顺当地转化为自身力量；第三，课程的整合性原则。在不影响同学学习质量的前提下，学校需要对重复的课程进行整合，以提高课程设置的效率，提高同学的学习爱好，拓宽同学的视野；第四，同学为主体的原则。教育过程中应当坚持以同学为主体的理念，给同学供应自主学习、自主实践、自我表达、自我创新的机会，使同学学会学习，学会做人。

3以就业为目标的经济管理专业课程改革的思路

针对以上经济管理类专业课程设置中存在的种种问题及改革的原则，以就业为目标的经济管理类专业课程改革的详细思路为：

（1）敬重同学的共性进展，乐观推行素养教育。以往的教育模式是对全部本专业同学采纳同一份教材和同一种教学方法，同学经过培育后很少具备自己的思想，前一段时间媒体上报道一位博士高材生毕业后竟然为自己找什么类型的工作而迷茫，遭到了现场评委的批判，这正是目前教育的悲伤。其实每个同学的共性、爱好、学问结构等存在着肯定的差别，而这些差别正是创新素养的基础，但这些都被目前的教育一一抹杀了。因此，我们应当敬重同学的差异，培育同学的创新品质，北京高校的校训“思想自由，兼容并包”是有肯定的启示意义的，高校应当赐予同学一个自我进展的空间，一种渴望不断学习的爱好，一种独立思索和探究的素养，这才是高校留给同学最珍贵的财宝。

（2）增加创业创新类课程。在加强经济管理专业课程建设时，应注意设置一些创新性课程，以增加同学们的学习爱好，提高同学的创新意识和创业乐观性，还可以开设一些管理理论与地方经济特色相结合的课程；在教学内容方面，要细心设计教学内容，必需体现消失代管理的观点和方法，从而培育同学的创业创新意识和力量。

（3）使用现代管理教学方法。传统的教学方法无法满意当今企业管理的要求，很难培育同学的创新意识和力量，当前用人单位注意的是高校生的人际交往的力量、实践力量以及创新力量。因此，我们必需大胆创新管理教学方法，高校应当让同学在接受学问的同时，乐观参加到教学和实践活动中，让同学亲身感受到真实的企业管理环境，提高学习的爱好，培育专业的素养，