小学道德与法治-3.《和风在一起》教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

《品德与生活》一年级下册第二单元第三课和风在一起第二课时《风车转转转》教学设计教学目标：1、学习风车和降落伞的制作方法，并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。教学准备：1、课前收集风的作用的相关资料。2、准备做风车的材料。教学过程：风车制作：1、有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，你最想和这位好朋友做什么呢？2、你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？学生回答与风有关的游戏活动：放风筝、孔明灯、玩航模………..3、大家想出的玩法可真多。今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！①做风车：师做指导，个人独自或者小组合作做风车。A、折（对角折）B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉或铁丝固定在木棍上）②玩风车：你有什么办法让风车动起来？学生尝试让风车转起来的方法：用嘴吹、轮胳膊、快速跑……….。4、让家长协助，按照制作四个叶轮风车的步骤制作三个、五个或六个叶轮的风车。5、小组讨论：把自己制作的风车带到室外玩一下，体会风车的转速与风力大小的关系；下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？怎么玩？6、课堂小结。《品德与生活》一年级下册第二单元第三课第二课时《风车转转转》学情分析：通过前期品德与生活基础知识和部分技能的学习、锻炼，学生已初步了解和掌握了一定的品德知识和生活技能，具有了一定的道德观念意识，表现出较强的体验和享受生活乐趣的愿望。《品德与生活》一年级下册第二单元第三课第二课时《风车转转转》效果分析：通过本节课的教学，学生一定能够掌握简单的风车和降落伞的制作，体验到个人劳动创造成功的喜悦；学生定会养成体验学习、探究学习基本的学习方式，并将这种学习方式运用到以后的学习活动中，进一步养成好习惯。《品德与生活》一年级下册第二单元第三课第二课时《风车转转转》教材分析：要让学生真正成为学习活动的主体，以体验学习、探究学习作为基本的学习方式，鼓励学生在体验、探究中获得新知；活动和游戏、感悟和体验是德育教学有效性的重要途径，教材始终倡导让学生在活动、游戏中学，在感悟、体验中提高。教学内容的呈现，不断的以活动和游戏贯穿始终。《品德与生活》一年级下册第二单元第三课第二课时《风车转转转》评测练习:1、让家长协助，按照制作四个叶轮风车的步骤制作三个、五个或六个叶轮的风车。2、小组讨论：把自己制作的风车带到室外玩一下，体会风车的转速与风力大小的关系。《品德与生活》一年级下册第二单元第三课第二课时《风车转转转》课后反思：能够充分调动学生的学习积极性参与课堂教学，顺利地完成课堂教学任务，并能达到预期的教学效果；学生年龄小，自制意识和自制能力差一些，注意力保持短，教学活动组织的略显凌乱。《品德与生活》一年级下册第二单元第三课第二课时《风车转转转》课标分析：通过教学，主要引导学生从感受风、制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验

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