数学学科必备教学技能

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一、过硬的专业学问

大家都说，给同学一杯水，老师要有一桶水。也就是说老师必需有扎实的专业学问，才干把课教好教活。作为数学老师，你是同学这门功课学习的引路人,必须具备以下几个方面的能力：

1、驾驭教材的能力

打造有效课堂,老师首先要会备课,仔细钻研教材,明确要解决什么问题，达到什么目的？弄清这部分内容在初中数学教学中的地位、作用，它与已学内容的联系、区分，以及与以后要学习的学问的关系等等。然后就是要考虑实行哪些措施解决这些问题。教学中一定要掌握重点、难点。备教材、备同学,备教法、备学法、备策略，撰写有用教案,关键是抓住同学需要什么,怎样教更有效……活用教材,敬重教材,制造性地使用教材。钻研教材、处理教材的另一个方面就是细心选编练习。同学所学学问既得到了巩固的目的，学业又很轻松。

2、驾驭课堂的能力

按照新的教导理念，要还教学课堂为学堂。老师要真正改变角色，老师在课堂中只是一个组织者，一个懂得教导艺术的好教师，必定会在同学面前表现得“弱”一点、“笨”一点，由于惟独这样才干给同学提供更多的自我展示的机会。老师在课堂上有效的讲授要着眼于同学的主动进展，关键在于巧设问；老师精妙点拨、引导同学思量、学会等待。这样，同学很快就会释放出才智的火花。学问水到渠成，达成效果最佳。老师还需具备巧妙处理突发大事的应变能力。广泛接纳同学的观点并加以正确的评析，捕获同学思维的闪光点。教学流程要自然流畅，一环扣一环。培养同学聆听的习惯，学会聆听教师，学生的发言，养成良好的聆听品质。

3、规律思维能力

主要体现在老师应能用分析、综合等办法收拾教材学问结构、探究和表述解题思路，从而增加解题能力。在同学数学概念的形成和巩固、数学逻辑的探究和猜测的建立中能娴熟地应用分析、综合、比较、抽象、归纳、类比等办法举行教学。

4、空间想象力

要求能从空间图形及某些意志条件分析中图形中点、线、面、体之间的关系，数学建模，能按照一段文字的描述画出几何形体及几何形体的直观图。

5、运用数学学问解决实际问题的能力

初中数学老师不但要具有运用数学学问解决实际问题的能力，而且还要通过各种教学实践活动或解答与生产日常生活中的题目，来培养同学运用数学学问解决间的实际问题的能力，把握各种数学思想办法，提高解题能力。

但是，仅仅精通本专业的学问是远远不够的。由于，学问之间是互相联系的，惟独广博，才有精深。所以，要求老师在把握数学专业学问的同时，还要博览群书，堆积渊博的学问。所以作为数学老师不但要多看一些专业方面的书籍,还要多看一些提升素质的书籍,来丰盛自身的人格魅力,是很有须要的。

二、良好的语言表达能力

听课是同学猎取学问的主要途径。因此，要求老师在讲述数学概念或举行规律推理的时候，能清楚、精确     、通俗、生动地表达自己的思维，从而使同学能够顺当把握这些学问。所以，良好的语言表达能力也是吸引同学的魅力所在。语言表达能力包括口头语言和书面语言两个方面，它是老师的规律思维水平，以及组织与处理教材能力、运用文字能力等诸多方面的

综合体现。数学老师注意数学概念、法则或定理举行表述，确性和严密性。对数学语言的表达，不仅要求有严密的科学性，而且要有艺术性。讲授要有针对性、指导更有有效性、引导更有深度启发性。当你能把科学性和艺术性的完善结合起来的时候，那你做为一名数学老师的基本功就达到了一定的水平。对数学老师的语言普通有如下几条要求：

1.用词精确     、语句精炼、讲述严密；

2.能正确、清晰、工整、规范、美观地书写文字和常用的数学符号；

3.表扬的多样性和有效性；

4.音量适中、节奏鲜亮、讲述流畅、形象生动、富有启发性和趣味性；

三、会运用现代教学手段.

随着教导现代化进程的不断加快，对老师运用现代化教学手段的要求就越来越高。最基本的是要娴熟地运用多媒体举行教学。运用多媒体可以扩大教学容量，增加直观性，因而，可以它有助于提高教学质量。再进一步就是要能运用计算机和网络技术设计教案、课件。运用现代化教学手段举行教学，不仅是教学手段的更新，而且是教学理念的更新。因此，在新形势下，运用现代教学手段的能力就成为了一名数学老师不行缺少的基本功。而且，数学老师应当做的更好。课件的制作一定要直观、适用。要能集中同学的注重力，切莫鲜宾夺主，簇拥同学的注重力。

四、具有教导、教学科研的能力

教导、教学科研成绩是衡量一名老师水平凹凸的另一个标准。一名既会教书，又会写书的老师,同学是会更喜爱 的。在教学中，我们都有许多好的主意、好的做法，那么就应当把它升高到理论上去，写成文章。同时还应乐观参加重大课题的讨论工作。不断总结，不断提升，对自身专业快速进展会达到事半功倍的效果。作为一名数学老师,就应努力苦练数学老师基本功,提升自己的专业