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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教师读书与成长老师读书与成长

每一个孩子都有一颗向善的心灵,而老师手中就有点燃"想成为一个好人"的火苗的火种.放眼望去,在我们身边成千上百的孩子中,即便是那些"问题孩子",又有哪一个不存有向上的心呢?

书中谈到,有一位30年教龄的历史教师上了一节《苏联青年的道德抱负》一课,听课的老师听得入了迷,居然忘了记录,课后一位邻校老师问他,"您花了多长时光来备这节课?"这位历

史教师说:"对这节课,我预备了一辈子.而且,总的来说,对每一节课,我都是用终身的时光来备

课的."在看书之前我听我们组的语文教师说过这个故事，当初我就被其中的话语所激动，后来看了书之后我的心为之一震。在苏霍姆林斯基看来,怎样举行这种预备呢?那就是读书.读

书不是为了对付明天的课,而是出自内心的需要和对学问的渴求.

老师毕竟是什么?其实,老师就是老师,老师与同学是一对相互依靠的生命,是一对共同成长的伙伴，每一天在神圣与平庸中行走,为将来和现在工作。我们的幸福不仅仅是同学的胜利，同时应当是自己的充实与胜利，老师可以利用的时光与空间打算了老师是一个幸福的人。人类几千年的教导历史中，制造和堆积了许多珍贵的教导思想财宝。阅读经典，与过去的教导家对话，是老师成长的基本条件，是老师教导思想形成与进展的基础。作为每一个老师都应当读些与学科科学、教导科学、心理科学有关的书籍.而对于每一个即将跨入老师行列的人来说应当在高校时好好学习这些课程。阅读是教导活动中最重要、最本质的内容，老师“不读书”，同学何求知。身负教书育人、授业解惑重任的老师都“不读书”了，还怎么要求同学养成求知的欲望和习惯呢？

老师“不读书”，不行能给同学传授更多的学问。同学求知求学应当是非常广泛和丰盛的，课本之内只是一些基础的、必备的学问。求知离不开课外阅读。老师不读课外书，怎么引导同学？久之，老师岂不成了教书“匠人”，同学岂不成了考试“机器”？老师“不读书”，给同学带了个“坏头”。同学的求知欲和好习惯的养成，在很大程度上受老师的影响，老师的举止往往就是同学效仿的榜样。老师不读课外书，怎么要求同学广泛涉猎学问？师生都只为对付考试“努力”，求知的道路岂不越来越窄？

假如说，老师“不读书”是在应试教导的压力下无奈的挑选，那么，为人师表的责任何在？充实提高自己的自觉何在？这是身为老师者无法回避的问题。

我认为，一个优秀的人民老师要读好书，应当做到以下几个方面：一、勤于思量，二、

享受读书的乐趣，三、让读书成为习惯。

我尽量做到天天不间断的读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思

想的大河。读书不是对付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。所以当我有空时就翻翻一些数学杂志，那对于每一位教师来说都是一件故意义的事情。不但获得了学问而且

找到了欢乐。我很庆幸在轻松愉悦的师范小学时没有让自己养成懒散的习惯，所以现在还能静下心看看书。

我希翼通过我的努力，让我每一个向善心灵的孩子们跟着他们那

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