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文档简介

《百分数的认识》观课报告《百分数的认识》观课报告我观看了杰老师的《百分数的认识》这一课，杰老师的课上得很精彩，我收益颇深。1、设计上注重了数学知识来源于生活的思想。杰老师从生活入手，百分数在生活中比较常见，学生有较多的感性认识，在学生已有的知识基础和生活经验上，走进学生的最近发展区，促进学生发展杰老师教材把握的很到位，能很好得体现这节课的重点。学生学起来不感到难，很乐意接受。特别是杰老师对教材的处理别具匠心，她能从生活中搜集百分数的素材，让学生利用课杰老师发给的有关百分数材料，让学生试着认读百分数。这不杰老师直接告诉学生的，而是学生根据已有的生活经验自己读出来，比杰老师直接讲解读法好多了。让学生试着总结百分数的含义，比起直接告诉学生百分数的意义，学生学得更有意义，学生经过了思考，经过了归纳，经过自己口头的表达，更加明白了百分数的意义。这是我值得学习的地方。2、教学目标落实到位。本课重点是引到学生理解百分数的意义，使学生领悟到百分数在实际生产、工作、生活中的广泛运用。教师在教学中注重了学生对于概念的理解过程，让学生真正的理解了百分数的意义，对概念的理解落到实处，顺利完成了教学目标。课堂的价值除了要关注知识，还要关注学生能力的提升、兴趣的培养、好奇心的呵护等。杰老师的课堂做到了这一点，除了掌握了这节课的知识点，百分数的认识，还学会了从生活出发解决问题，询问别人来丰富自己。教育的目的也就达到了，不仅学生学得有价值学得高兴，而杰老师同样会收获幸福和愉悦。3、教学语言简练。教师语言简练，干净利落，并能对学生的发言能够给与及时、恰当的评价，较好地调控课堂氛围，给学生创设了轻松的学习氛围。4、课堂注重以学生为主在课堂上敢于放手，让学生真正成为学习的主人。“教”立足于学生的“学”。作为一名数学教师，不仅要传授学生知识，更重要的传授给学生数学思想、数学意识。数学课要力图向学生展示数学来源于生活，服务于生活，教师通过教学，培养学生应用数学解决实际问题的能力。总之整体看来整节课是由实际生活抽象出具体的数学问题，在尝试解决数学问题的过程中关注学生对知识的理解程度与各种能力的形成情况，再将抽象的数学思

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