小学课文《两只小狮子》教学设计

小学课文《两只小狮子》优秀授课方案小学课文《两只小狮子》优秀授课方案【授课目的】认识：狮、整等14个生字。会写练、习等6个字。学习积累懒洋洋这一类词。正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和惋惜句。认识两只小狮子的不相同表现，理解不能够依赖父亲母亲，应该从小学习生活本领的道理。【授课准备】生字卡片、图片、头饰第一课时一、激发兴趣，发言导入昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢?(在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子)板书课题。随机学习狮的读音和字形。二、初读课文，感知内容，认识生字1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。2、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，尔后学习生字，说说有什么好方法记住它们。3、检查生字学习情况(用和狮子交朋友的游戏检查字音。交流记字形的好方法。)4、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和惋惜句。5、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢?三、创立情境、朗读感悟1、2自然段学生自由练读。同位分别读写两只小狮子不相同表现的句子。指导读第一句。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，特别刻苦。A、指名读。B、贴出滚、扑、撕、咬四幅图片C、请四个学生把滚、扑、撕、咬四个字贴到相对应的图下。D、.学生再练读，边读边想象小狮子练功的情况。4、指导读第二句另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。A、指名读B、看图说说这只小狮子的样子。C、请学生表演懒洋洋的样子，并把懒洋洋这个词贴到黑板上合适的狮子图身上D、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。请两名同学把两只小狮子的不相同表现读出来，其他同学能够配合做动作表演。你想对这两只小狮子说什么呢?四、牢固生字，书写生字1、用生字组词2、指导书写第2自然段的5个生字学生观察，教师范写，学生模仿，师生讲评。重点指导练第二课时一、复习导入检查生字认读情况，朗读第一、二自然段。二、导读3～7自然段自由练读，读出角色的语气。同位合作读，能够分角色读。3、指导读好小树和狮子的对话A、小树看到两只小狮子的不相同表现会怎么想?B、读小树的话，要把疑问的语气读出来。C、观察图上懒狮子的样子，领悟该怎样读懒狮子的话。引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。A、师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。(想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，指导学生读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气。)B、老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家老师可否读得好，你们可否听懂了狮子妈妈的话。C、狮子们，你们有的在点头，有的`好象在思虑，有的不好意思地低下头你们在想什么呀?D、同桌相互说一说，指名说。激励学生各抒己见，结合自己的生活谈更好。结合前文勤奋小狮子的表现理解什么是生活的本领、什么是真切的狮子E、在刚刚大家说的基础上表演读懒狮子和狮子妈妈的对话。(懒狮子的话是学生自己创编的。)5、四人小组分角色表演读全文。三、拓展训练，积累词语积累懒洋洋这一类的词语，教师供应图片或词语，再激励学生到课外书中收集。四、认读生字、书写生字五、作业(任选一题)1、小组成立《小狮子》剧团，把课文编成课本剧，演一演。2、续编故事：以懒狮子的变化为主题，形式能够多样，演小品剧，画连环画等。精良的好书伴我成长手抄报模板设计精良的好书伴我成长手抄报参照图片(1)精良的好书伴我成长手抄报参照图片(2)精良的好书伴我成长手抄报参照图片(3)精良的好书伴我成长手抄报参照图片(4)精良的好书伴我成长手抄报参照图片(5)一、好书伴我成长书是人类进步的阶梯，对我来说，书也是我的知已。这让我从天真走向成熟。记得有一次，堂哥来我家玩，带了一本名叫《影响孩子一世的一百个童话》。我从他的身边跑了过去，把书拿走了。我坐在沙发上，津津乐道地、如饥似喝地读了起来。一个小时此后，要吃饭了。妈妈大声喊道：“钟裕涛，吃饭了!钟裕涛，吃饭了!”妈妈又重复了好了好几遍，可是我却浑然不知。直到堂哥在我耳后大喊：“吃饭了!”我才如梦方醒。还有一次，我在学校里拿出一本课外书，津津乐道地看了起来。二十分钟过去了。突然，宏亮的上课铃打响了。老师沿窗边走了过来，我后边的邱子维一边轻轻地拍着我的背，一边说：“罗老师(班主任)来啦!”可我没反应。这时，我的同桌突然间把我的椅子一拉，我就摔在了地板上，屁股差点儿都摔“平”了。当我回过神来的时候，罗老师早已从我的身边走了过去了。若是你有一本好书，这一本书，就必然会陪同着你成长!鲁迅华罗庚数学家华罗庚有一种奇怪的读书方法。他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思虑片刻，尔后闭目静思：设想这样一个题目，若是要让自己来写应该怎样写想完后再打开书，若是作者写的和他的思路相同，他就不再读了。一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。苏东坡小班音乐活动《洗浴》授课方案设计小班音乐活动《洗浴》授课方案设计活动目标：1、能在已有经验的基础上创编洗浴的动作，并能随音乐有节奏地进行身体动作。2、愿意与老师、伙伴一起表演，体验音乐活动的`快乐。活动准备：1、娃娃图片4张、小浴球4个。2、幼儿每人一个浴球。3、银色闪纸剪成须状作成流水。4、音乐。活动过程：1、听音乐快乐进场。2、做《咚咚啪》律动。3、引出话题，回忆在家里是怎么洗浴的。“刚刚我们进行了体育锻炼，做了早操，又跳了舞，你们可否是有点热啦?那我们一起来洗个澡，让身体愉快一些，好吗?”“你们在家里是怎么洗浴的?”“要洗什么地方呀?”(请幼儿做做动作)4、教师引导幼儿创编洗浴动作。（1）教师带领幼儿做洗头、洗脸的动作。2）启示幼儿创编4个洗浴动作。3）出示4张娃娃图片，并在幼儿创编的洗浴部位上分别贴上个小浴球。4）引导幼儿边看图片的提示，边在教师清唱简谱的乐声里，有节奏地做做4个创编的洗浴动作。5）教师带领幼儿做一做洗完澡今后的穿衣、抹香香等动作。5、教师带领幼儿边听音乐、边看图示，完满地做一做洗浴的动作。6、幼儿在教师的提示下，边听音乐、边看图示，完满地做洗浴动作。7、出示银色的流水状道具和浴球，幼儿拿浴球在“花洒”下洗浴，升华洗浴的兴趣。8、与客人老师两两结伴。老师手拿银色流水道具作花洒，幼儿在花洒下洗浴。体验与老师一起洗浴的乐趣。9、随音乐散场。“洗完澡了，全身都香喷喷的!我们回去玩游戏吧。”别饿坏了那匹马的授课方案设计别饿坏了那匹马的授课方案设计【授课要求】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、经过对详尽语言资料的赏析，领悟残疾青年乐于助人的美好质量和对我这位残疾人深深的感谢之情。【授课重难点】重点经过朗读课文领悟残疾青年乐于助人的美好质量和我对青年的深深的感谢之情。难点把文章中人物的美好形象经过朗读表现出来。【授课准备】收集有关事例。【制定课时】课时【授课过程】一、导入1、直接导入。2、思疑：本文课题“别饿坏了那匹马”是谁说的？为什么要说？二、精读指导。自学课文：（1）本篇课文写了几个人？主若是谁？2）文章主要写了什么事？表现了什么？3）画出你最动人的句子，再读一读。2、分组交流。3、班级交流，依照学生的回答指导朗读。1）他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一楞，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）2）他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”（姑娘茫然的眼睛说明什么？）（3）“别别别”他急了，“碧云碧云！”（他为什么急了？）4）“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹