《化学与人类》课程教学大纲

《化学与人类》课程教学大纲课程中文名课程英文名课程代码 266K10A

化学与人类ChemistryandHuman课程学分 2 总学时数 34□通识课程□学科根底课课程类别 ☑专业课□试验实践课□其他

课程性质

□必修☑选修□其他

课程形态

□线上☑线下□线上线下混合□其他考核方式

□闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□辩论☑论文□报告□大型作业□课程作品 □其他开课基层教开课学院面对专业课程负责人

物理学院科学教育〔师范〕

学组织开课学期审核人

化学3.2先修课程后续课程课程网址课程简介

无无本课程是为科学教育专业〔师范〕开设的课程。通过课程的修读，拓展学生科学视野，尤其是在化学方面根底学问，了解和把握化学、化工及材料对人类和社会进展的奉献。主要内容包括化学之美、分析化学与环境、稀土荧光材料、化学在药物合成中应用、电化学分析在环境分析测试中的应用、药物分析与绿色分析化学、食品添加剂的罪与罚、能源与电池、科学素养漫谈、分别材料及应用。化学是众多课程的根底，如生物化学、结构化学、自然产物化学、高分子化学等，同时也与其他学科之间穿插渗透，形成很多兴学科。立猛烈的爱国主义使命感与责任心。到达以下课程目标：序号 具体课程目标课程目标1 通过本课程的学习使学生系统地把握和了解化学的根本概念、规律及应用领序号 具体课程目标课程目标1 通过本课程的学习使学生系统地把握和了解化学的根本概念、规律及应用领域了解化学与生活中的方方面面的相互关系用化学原理及规律初步分析简洁事物，培育学生觉察问题分析问题和解决问题的力气使学生了解本学科的进展趋势和应用前景把握国家相关方面的科技战略需求树立猛烈的爱国主义使命感与责任心。2所示：毕业要求指标点课程目标毕业要求指标点课程目标1-1了解把握自然科学，尤其是化学的最根本规律，科学工程根底和专业学问， 1问题的恰当表述。教学内容分析化学与环境化学稀土荧光材料在分析化学中的应用，电化学分析与重金属检测教学内容分析化学与环境化学稀土荧光材料在分析化学中的应用，电化学分析与重金属检测化学在药物合成及材料中的应用化学在药物合成及材料中的应用药物分析与绿色分具体内容与要求了解：分析化学及环境化学的关系，理解：分析化学在环境分析中的应用。了解：稀土荧光材料定义，类型。理解：稀土荧光材料与环境分析检测。电化学分析与重金属检测。教学方法课程目标课堂讲授1课堂讲授1了解：有机化学争论根本规律和内容。了解：化学在药物合成中的应用。了解：化学在材料制备中的应用。著名科学家简介了解：了解药物分析及定义，绿色分析课堂讲授1课堂讲授1课堂讲授1析化学简介析化学简介理解：药物分析及绿色分析应用。食品添加剂的罪与罚。能源与电池科学素养漫谈分别材料及应用了解：食品添加剂定义及功能作用。理解：能源与电池的关系。了解：科学素养构成要素〔1〕分别材料在气体分别中的应用。分别材料在水净化中的应用。分别材料在化工原材料纯化中应用课堂讲授1课堂讲授1课堂讲授1具体说明每个实践环节主要内容和根本要求两方面。4所示。课内上机时数课外上机课内上机时数课外上机时数自学时数习题课争论时数合计总计3451教学内容讲课试验实践时数时数学时1分析化学与环境化42学稀土荧光材料在分4析化学中的应用，电化学分析与重金3属检测化学在药物合成及84材料中的应用药物分析与绿色分45析化学简介食品添加剂的罪与56罚。能源与电池科学素养漫谈37分别材料及应用6课程考核与成绩评定方法本课程考核包括寻常考核和期末考核两局部。寻常考核包括出勤、课堂表现、课堂争论等。教师对学生的课堂活动，如参末考试环节。期末考试为提交课程学习论文。5所示。序号考核环节考核方式考核成绩成绩比重序号考核环节考核方式考核成绩成绩比重〔%〕1寻常考核出勤、课堂表现、课程思政实践等寻常成绩〔百分制〕402期末考核课程学习论文合计//期末成绩〔百分制〕总评成绩〔百分制〕60100各个考核工程的具体评分标准评分标准教学目标要求90-10080-8960-79评分标准教学目标要求90-10080-8960-790-59权重〔%〕课程目标：〔支撑毕100全勤，不迟出勤率高；出勤率高；出勤率低；到，不早退；课堂不能积课堂乐观参极参与争论沟通；确定流；能够很程度能够理好地理解化解化学与人学与人类社类社会进展关系，对科系，树立了学观、进展全面的科学了科学观、观生疏不够观、进展观。进展观。观。深刻。表7 期末成绩评分标准教学目标要求教学目标要求评分标准权重90-10080-8960-790-59〔%〕对化学学科对化学学科对化学学科对化学学科进展规律有进展规律有进展规律有进展规律的较好的认确定的生疏，识，理解化识，理解化能了解化学刻，不能理学对人类社会进展的重学对人类会进展的社重对人类社会进展的重要解化学对人类社会进展100要性。具有要性。具有性。具有确定的重要性。—定的视视野狭窄，野，全面的野，较全面的科学观和不能建立全课程目标：〔支撑毕课程目标：〔支撑毕1-1〕科学观和发展观。的科学观和进展观。进展观。面的科学观和进展观。资源类型资源教材参考书籍或文献教师结合教学、科研阅历，自编讲义资源类型资源教材参考书籍或文献教师结合教学、科研阅历，自编讲义2023；课程网址无课程文档无〔含思政课程目标价算法如下：使用教学活动〔如课程思政实践、课后作业、课