各地中考现代文阅读题选

04各地中考现代文阅读题选

一、阅读下面一段文字，完成1一3题。(6分)

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮

满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了

这中性的黄色一收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过,

田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭简的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不进发

出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点

作着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只

是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸,

可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇

水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏

呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与

秋之间的黄金的夏季。

1.作者为什么说夏天是“一个承前启后、生命交替的旺季”？(不超过25字)(2分)

答：

2.简要回答选文第(2)节是从哪两个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。(2分)

答：①

②

3.作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的真正目的是什么？(2分)

答：

二、阅读下面一篇文章，完成1—5题。(22分)

高等教育司玉笙

(1)强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。

(2)那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧?强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可

总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。

(3)强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布

也拾起来，留作备用。

(4)那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个傻蛋。

(5)在露天仓垛里，强查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板驾车过来，他已成了个水人儿。

老板见所储物资丝毫未损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢。老板见他

如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说，我看

你行一比文化高的是人身上的那种东西！

(6)强就当了经理。

(?)公司需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯跑来,

说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗?强说，不行，你不会把这里当成自个

儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。

(8)公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的

年轻人知道了强的底细，心里就起毛说，凭我们的学历，怎能窝在他手下?强知道了并不恼，说，我们既

然在一起共事，就把事办好吧，这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上……

(9)那几个大学生面面相觑，就不吭声了。

(10)一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼呀，咱得

好好接待。强说，对头。

(11)外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。

(12)强用英语问，先生会汉语吗？

(13)那外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗？

(14)外商就道了一声“OK”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样?外商迟疑地点了点头。

(15)晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两

个包子装进食品袋里，我带走。

(16)虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起来，抓住强的手紧握着，

说，0K,明天我们就签合同！

(17)事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。

(18)席间，外商轻声问强，你受过什么教育?为什么能做得这么好？

(19)强说，我家很穷，父母不识字，可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世,

母亲辛辛苦苦地供我上学。她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事就中……

(选自《微型小说选刊》，有改动)

1.第(5)节中，老板让强管理一个公司，他认为“比文化高的是人身上的那种东西”。请写出“那种

东西”所指的具体内容。(3分)

答：

2.第(?)节中，本家哥所说的“良心”与强所说的“良心”意思有所不同，请分别写出两人所说的“良

心”各自的具体含义。(4分)

答：①本家哥所说的“良心”：

②强所说的"良心”：

3.请举例说明小说主人公强身上体现出了哪些性格特征。(至少答出3点)(6分)

答：①

②

③

4.根据小说内容，具体说说小说标题“高等教育”的内涵。(3分)

答：

5.在你的成长过程中，对你影响最大的教育是什么?你如何看待这种教育？(不超过100字)

三、阅读下面一篇文章，完成1—4题。(14分)

坦然看生活

①曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不

禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀?给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是

它的事，我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是钓鱼人的快乐。

②坦然是一种失望后的乐观。

③曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑盛，我便想，女

孩子从事这种职业怎么说也不是最让人满意的呀!给我的回答却是：公主永远只有一个，但如果没有人为

她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇!对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上。

④坦然是。

⑤曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人怡然

走过。我便想，几十年这样平平淡淡地过，这老伯可以说是小城里生活得最不顺心的一个了。给我的回

答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。

⑥坦然是一种平淡中的自信。

⑦忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗：“天空中不留下鸟的痕迹,但我已经飞过这正是对“坦然”

作出的最好的诠释。

⑧是的，许多的事，得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一份付出之后的

坦然和快乐。许多的人我们捉摸不透，防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障；我们不必

计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心和宽容。许多的选择如果能让

我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失去机会；没有关系，那只是命运剥夺了你活得富贵

的权利，却没有剥夺你活得坦然的权利！

⑨记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸，没有大海的壮阔可以有小溪的优雅，没有原野的芬芳可

以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！

⑩我们有美的胸襟，我们才活得坦然，生活才给我们快乐的体验。

1.根据第③段文意，在下面空格处补全第④段的内容，要求与②⑥两段的语句句式相同，不超过8

个字。(2分)

坦然是_____________________________________________________________________________________

2.第⑦段中，作者认为泰戈尔的诗对“坦然”作了最好的诠释。联系上下文，揣摩诗句的含义，回

答下列问题。(4分)

(1)“我已经飞过“指的是__________________________________________________________________

(2)“不留下鸟的痕迹”指的是_____________________________________________________________

(3)作者引用这两句诗，在文中要表达的意思是

3.阅读⑧⑨两段，请提炼出四种坦然面对生活的正确态度。(4分)

(1)

(2)

(3)

(4)

4.文章的结尾深化了主旨。文中钓鱼人、纺织女工、扫地的老伯对生活的坦然态度都源于他们美的

胸襟。从你阅读过的作品中，举出一个由于有了美的胸襟而活得坦然的例子。(不超过50个字)(4分)

四、阅读下面一篇文章，完成1-6题。(17分)

人格一最高的学位

白岩松

①很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成

为一名优秀的大提琴家？

②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而

大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。

③听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的

人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。

④在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年秋天，北大新学期开始了，

一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，

年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去

了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。

⑤几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那

一天替自己看行李的老人。

⑥我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高

的学位。

⑦这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么？

⑧老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。

⑨当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的“五四”运动爆发那一天开始走上文学创

作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。这又该是怎样的一种传统！

⑩冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月

当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。

11世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我

还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续？

12前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。

13一批刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生。走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了

先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。

15这该是怎样美丽的一幅画面!离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家

门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?只是生活中，这样的人格投影在我

们心中还是太少。

16于是，我也更加理解了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢?心中有

个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主

持人。

17我知道，这条路很长.但我将执著的前行。

［注］白岩松：中央电视台著名节目主持人。

1.这篇文章叙写了季羡林和冰心两位老人的各一件事，请分别用一句话加以概括。（每句话不超过

15个字）（2分）

季羡林先生________________________________________________________________________________

冰心老人__________________________________________________________________________________

2.第⑩段中，作者为什么说，冰心在离去之后给我们留下了“伟大的背影”？（用自己的语言简要概

括）（3分）

3.第014段中，写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是为了衬托

4.文章结尾说“这条路很长，但我将执著的前行”，请结合第015段回答：这条很长的路指的是怎

样的路？（用原文语句回答）（3分）

5.阅读课文《幽径悲剧》中季羡林先生的心灵独白，回答问题。（3分）

世界上像我这样没有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。在浩茫无际的

大千世界上，在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。你倘若问一个燕园

中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人

为之伤心的。偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住到这个地方，偏偏让我走这一条幽径，偏偏又发生了

这样一个小小的悲剧；所有这一些偶然性都集中在一起，压到了我的身上。我自己的性格制造的这一个

十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！

但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。

季先生关注的是一棵“渺小得不能再渺小”的古藤，并为之而背上了“十字架”。联系选文中有关季

羡林先生的事例，你认为他具有怎样的人格魅力？

20.世纪老人冰心曾谆谆告诫：”青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！”结合选文

回答：你打算怎样在自己的人生书页上''着笔"？（3分）

五、阅读下面文段，完成1—4题。（10分）

①如何才能让人讲诚信？经验告诉我们，诚信也要两手抓。

②一手就是靠法律法规。诚信，首先应是一种制度建设。如无法律法规加以规范和约束，诚信难以实

现。“法者，国家所以布大信于天下也。”讲诚信，就要讲法治。讲法治，靠制度，靠监管，有法必依，

执法必严，违法必究，诚信建设就有了坚定的基础。

③然而，仅仅依靠刚性的约束，诚信不一定能够得到完全的保障。门虽有锁，依然有失盗之事；厂虽

有纪，依然有违纪之人；国虽有法，依然有犯法之徒。这说明，法律法规也不是万能的，也有其局限性。

即便是监管制度十分严格的国家，不照样还是出了欺诈丑闻吗？这就启发我们，诚信建设还要抓另一手，

就是抓道德、抓修养、抓教育。诚信的深层基础在道德。道德是无形的手，是依着信念、习惯、传统发

生作用的。“道不同，不相为谋”、“道不行，乘椁（注：在水上行驶的小筏子）浮于海”，说的都是

一定的人生观、世界观在起着作用。修者，善也。修养，是靠在社会生活实践过程中锻炼和培养的。道

德与修养都离不开教育，而教育是一个持续不断的过程，不可能毕其功于一役。因此，教育必须立足于

恒久，必须超越教育或再教育过程中的“蜜月效应”，力争发挥出长期效应，使人内心生出自我约束力，

不断克服人性中背离社会道德准则、背离人民利益的一己之欲，使人成为一个人格健全、全面发展的人,

使社会成为一个和谐发展的共同体。

④诚信建设的两只手，相辅相成、相得益彰。记得一位作家在一篇文章中曾讲过这样一句话：“道德，

可以而且应该走在规章制度的前头。”诚哉斯言！同样的，规章制度的约束又可以不断地促进人们的道

德和修养水平的提高。相信在完善社会主义市场经济体制的过程中，只要两手并举，锲而不舍，我们的

诚信大厦就一定能逐步矗立起来。

1、要想让人们讲诚信，要从哪些方面抓起？（2分）

答：_______________________________________________________________________________________

2、对下列语句理解错误的一项是（2分）（）

A、法者，国家所以布大信于天下也。

法律法规，是国家用来向天下人宣告最大诚信的。

B、道不同，不相为谋。

信仰，志趣不同，不能与其商量大事。

C、道不行，乘样浮于海。

道路不好走，就坐着小筏子在海上漂浮。

D、诚哉斯言。

这话的确（不错）啊。

3、第③段中所说的“蜜月效应？是指（2分）（）

A、短期效应B、长期效应C、情感效应D、约束效应

4、用简洁的语言谈谈你对第④段中“诚信建设的两只手，相辅相成，相得益彰”的理解（不能照抄

原文）。（4分）

答：_______________________________________________________________________________________

（三）课外阅读。阅读下面的文章，完成5—10题。（16分）

①“暖日映山调正气，东风入树舞残寒。”这是唐代诗人王干《元日》诗中的名句。这两句诗，写得

正是新春来临的气象和心境，特别是其中的“调”字“舞”字，有形有声，描绘传神，情意鲜活，使人

想见春日晴明、鸟语呢喃的新春景色。

②应当说，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一个季节。俄国著名作家冈察洛夫说过：“冬天是一位

冷静的、难以亲近的美人；它的严寒，历来折磨人。”而当春日来临，软软的风把云片吹成雨丝，落在

树枝花枝上，让新绿的叶子长出来，随即而来的阳光照耀大地，一时柔和垂散，翠蔓伸延，处处鸟语花

香，多么引人入胜。新春的气象，新春的风光，给人带来了多少新鲜的希望。正惟如此，当新春即将来

临时，世上的人，又总是怀着急切而又敏感的心情，迎候她的到来。

③迎春，确是一种别样的心情。当屋外风雪迷漫，屋内炉火正红时，若有故知新友，围坐一起，纵论

天下，把盏放歌，末了，都会在心里问道：冬天来了，春天，还会远吗？而耐不住寂寞的人，也许会在

心中涌出“甲”的诗句，在冰天雪地烈风中，跳上马鞍，抖缰冲天飞驰而去，洒下一路豪气，塑一身

冰莹透亮的自我。这种迎春的情怀，不可不谓之火爆、热烈。总之，不同的人，迎候新春来临的言行举

止各有爱好和不同，但就其真对春天以及对春天的渴望来说，其实是一样的。

④是的，春天总是会来临的。到那时，残雪会在梅花中溶尽，春风会从柳条上归来。而今，处于新世

纪中的人，正是怀着对春天的一种美好的渴盼，在各自不同的岗位上，积极做出自己的奉献，并且在迎

接大好春天来临的时刻，不忘世上还需要温暖的地方和需要温暖的人，向他们伸出友爱的手，送去关怀,

送去情意，送去春天的希望。

⑤这就是我们需要同唱的一首迎春的歌。这样的歌，要唱给你，要唱给我，唱给正要返乡过年的打工

妹，唱给急待就业的下岗人，唱给支援西部的员工，唱给戍守边疆的官兵……唱给中华众多的民族，唱

给幅员辽阔的祖国！

⑥迎春，迎得“乙”。让我们在迎春的时候，像一位诗人描述的那样：“待谷禾以土的温暖，待秧

苗以水的潮润；关注百姓门外的泥沙，关注牛羊干渴的嘴唇。”如此，我们就能无愧地迎来万紫千红的

春天。

5、根据文中的语言环境，解释文中加点的词语。（2分）

①呢喃。

②引人入胜。

③幅员辽阔。

6、与“暖日映山调正气，东风入树舞残寒”两句诗所写时令相同的一项是（2分）（）

A、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬

B、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖

C、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

D、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

7、为文中甲、乙两处填入恰当的诗句（只填序号）（2分）

甲乙_____________________

A、落日照大旗，马鸣风萧萧

B、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催

C、为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行

D、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄

E、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风

F、红入桃花嫩，青归柳色新

8、文中列举了哪几种迎候新春来临的言行举止？（3分）

答：

O

9、本文的“迎春”有什么含义？谈谈你对第⑤段的理解。（4分）

答：

10、根据自身感受，结合本文，谈谈人们为什么渴望春天。（3分）

答：

六、为你自己高兴（12分）

刘心武

①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借,

我有一天就对他说：“你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家？”当时他没说什么，过些天来

还书，他告诉我：“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。”临告别

时更笑着说：“我活得挺自在乙我为自己高兴”

②上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们

完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来。真的，他们全家都为

自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快乐！

③为自己高兴吧!我为什么不完美?——别钻那牛角尖.要是别人问你为什么不如何如何，那么，

让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生！

④一个作家朋友得了个奖，却很不高兴c为什么？因为有人问：为什么只是个地区奖，而不是全

国奖?如果他得了个全国奖，那么又可以问：为什么不是最高奖?如果是最高奖，那

么又可以问：为什么国际上没有得奖?如果国际上得了奖，那么还可以问：为什么不是诺贝

尔文学奖呢?……这样一路问下去，会有什么样的结果呢?也许会有正面的例子，但我举不出来,

我只知道美国海明咸和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的。也许

那自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明成的“江郎才尽”，社会舆论对川端康

成达到至美至丰境界的高于富土山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。

⑤不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨

自责自苦的泥潭！

⑥争取不凡（）可敬可佩，（）甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……这个世界很大，机会

确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平

衡。我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，更是为平凡的人而存在，

⑦为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为你自己高兴，因为你能够如现在这

样也真是挺不错；为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设

置的缥缈标杆的蛊惑；为你自己高兴，为你那平凡而充实的'问心无愧的存在而高兴！

1.删掉第②段似乎也可以保持文章的完整二为什么作者要写这一段?请简要分析。（3分）

答：

2.第①至⑤段运用了举例论征和的方法。举小凌的例子是证明要“坦然无愧地看待自

己，珍爱、享受平凡而实在的人生”的观点；举作家朋友和海明威、川端康成的例子是证明

的观点。（4分）

3.下面这句话摘自第⑥段。请在句中括号里填上恰当的关联词语。（2分）

争取不凡（）可敬可佩，（）甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……

4.有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不思进取。对此观点，作为一个中学生的你是如何

看的？（3分）

答：

（三）糖罐的秘密（18分）

李晓琴

①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如

同古人笔下的世外桃源。但也极其A（pidnpi）闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买

一根针也非要上十里外的小镇不可。

②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，

连睡梦中都满是各种各样令人B（chuixi6n）的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如

金、细软如沙的黄砂糖。

③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成

一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。

④唯独秦霜是不大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。

每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足.或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻

嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说：问她为什么不

喝，她说：“坏牙齿呢！”

⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈

的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃?她那一罐糖，吃了再没得添的，

又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话!我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。一次下

课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝-经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，

却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上

一大勺，大口大口地往嘴里塞。

⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪

却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中一我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。

⑧晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的

糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐：又从箱子里抽

出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。

⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：信是这样写的一

晓琴：

你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现

在，居然有人愿出五万元买它呢!我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止

值这个数儿。

那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛一那双世界上最纯

最美的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，

却再也不曾妄动过一回。

⑩不用说，这封信是我多年的挚友一己任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。

（选自（现代交际）2003年第11期）

15.清根据拼音写出文中应填入的词语。（2分）

A.pianpl（）B.chuixidn（）

16、根据语境，第④段划线句“秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。”

中两个需要重读的词活是、。（2分）

17.第⑦段写道：“我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。”请发挥想象，把此刻“我”

的心理活动描写出来。（4分）

我想：

18.结合上下文，理解第⑨段中划线句“因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。”

的含义。（3分）

答：

19.本文以为线索展开情节，先后写了：喝糖、、、、

等四件事。（4分）

20.请结合本文谈谈自己在做人方面获得的启示。（3分）

答：。

七、阅读下面的文字，分别回答问题。

[―•]（25分）

地震中的父与子

1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。

在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，

那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起

自己常对儿子就的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定的站起身，向那片废墟走

去。

他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。

在清理挖掘时，不断在孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”

“我的女儿!”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死

了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便

埋着头挖着挖着。

救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回

家去吧。”

“你是不是来帮助我？”

人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头：”儿子在等着我。”

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，

到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”

“爸爸，真的是你吗？”

“是我，是爸爸！我的儿子!”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不

论发生什么，你总会跟我在一起!”

“你现在怎么样？有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没

被砸着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”

过路的几个人赶紧上前来帮忙。

50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。

父亲声音颤抖地说：”出来吧，阿曼达。”

“不！爸爸，先让别的同学出动吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知

道你总会跟我在一起

这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

4、父亲赶到学校时，''顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（4分）

5、父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息"，没人帮他挖？（6分）

6、填空。（4分）

在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起"，这句话除

了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的一，儿子对父亲的一o

7、文中画线句子对描写父亲起什么作用？（5分）

8、文中除了表现父子之爱，还表现了那些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的

认识（用一两句话概括）？（6分）

[-]（20分）

我寻求挫败

①我一直在寻求挫败。

②有人出发去“征山”，我却从来不是，而且刚好相反，我爬山，是为了被山征服。有人飞舟，

是为了“凌驾”水，而我不是，如果我去亲近水，我需要的是涓水归川的感受，是自身的消失，是

自我复归拉于零的一次冒险。

③记得故事中那个叫“独孤求败”的第一剑侠吗？终其一生，他遇不到一个对手，人间再没有

可以挫阻自己高人，天地间再没有可匹敌的力量，真要令人忽忽如狂啊！

④生来有一块通灵宝玉的贾宝玉是幸福的，但更大的幸福却发生在他掷玉的刹那。那时，他初

遇黛玉，一见面，彼此惊为旧识，仿佛已相契了万年。他在惊愕中竟把那块玉胡乱砸在地上，那种

自我的降服和破碎是动人的，是真爱情最醇美的倾注。

⑤文学史上也不乏这样的例子。陈师曾一遇见黄山谷，就烧掉自己的书稿，虚心去向黄山谷学

习。一个人能碰见令自己心折首俯的人，并能一把火烧尽自己的旧作，应该算是和种极幸福的际遇。

⑥《新约》中的先知约翰，一见耶酥，便屈身降志。他对人们说：“我仅仅以水为你们施洗礼，

他却以灵为你们施洗礼，我之于他，只能算是一声开道的吆喝声。”《红拂传》里的虬髯客一见李靖,

便知天下大势已定，于是飘然远引。那使无数人为之倾倒的大唐盛世的李靖，我多么想见他一眼啊!

清朝末年的孙中山也有如此风仪，使四方豪杰甘于俯首授命。生的悲剧原不在头断血流，而在于没

有大英雄可以为之赴命，没有大理想供其追求。

⑦我一直在寻求挫败，人生天地间，还有什么比失败更快乐的事？站在千丘万壑的大峡谷前，

感到自己渺小得像螃蚁一样，还有什么时候能如此心甘情愿地卑微下来，享受大化的赫赫天威？曾

记得一个夏夜，卧在海滩上，看到满天繁星如雨阵如箭簇，一时几乎惊得昏了过去，感到一种投身

在伟大之下的绝望，知道人类永远不能去逼近那百万光年之外的光体。不过，这份绝望使我一想起

来就觉兴奋昂扬。试想，宇宙如果像一个窝囊废一样被我们征服了，日子会多么无趣啊！读圣贤书，

其理亦然。读一些好书，仿佛看见洞照古今长夜的明灯，听见声彻人世的巨钟，心中自会涌出一份

不期然的惊喜，知道我虽遇鲁，天下人间能人正多，这一番心悦诚服，使我几乎要大声宣告说：“多

么好！人间竟有这样的人、这样的书！我连死的时候都可以安心了！因为有这样优秀的人，有这样

美丽的思想。”此外，在印度见到特瑞沙，在非洲见到史怀哲，或是在美术馆看“八大山人”、石涛,

在博物院看周鼎宋瓷，都会兴起一份“我永世不能追摹到这种境界”的激动。这种激动，这种虔诚

的服输，是多么难忘的大喜悦啊。

⑧如果问我此生还有什么未了的心愿，那便是不断遇到更令我心折的人，不断探得更勾魂摄魄

的美景，好让我能更彻底地败溃，从心底承认自己的卑微和渺小。

9、③④段列举的一反一正两个例子，各说明什么道理？（4分）

10、填空。（3分）

从第⑥段看，大英雄指、、______三人。

11、第⑦段画线句子中，“这份绝望”是指什么？作者为什么“兴奋昂扬”？（4分）

12、作者“寻求挫败”的目的是什么？请用文中的句子回答。（5分）

13、本文标题是“我寻求挫败”，但③一⑥段列举了别人的例子，这是否有必要？请说说你的理

由。（可以发表不同的见解）（4分）

轻轻地抱住母亲

①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母亲

更加虚弱了。母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚上，母亲下床小解后怎么也上

不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵

受到了强烈的震动。

②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽

厚，也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在我

的眼前。我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲擦泪时母

亲说：“你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。"我说：“妈，你想我抱着吗？”

母亲说：“想，抱着我，我心里就踏实J我的眼睛湿润了……母亲说着就紧紧地握住了我的手。于

是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉，

我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母亲的渴望……我的泪，竟忍不住掉

到了母亲的脖子上。

③把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比任何语

言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴……我要是乖巧，母

亲还会亲我的脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖，一种让我终身难忘

的幸福。但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦

了。当我长到渴望和异性亲热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至热烈地亲吻，却不再愿接受母亲

的双臂和胸怀了。这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，

而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回

到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。

④又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里10点钟时，母亲说：“我想睡了。"我说：

“妈，我把你抱到床上吧。”母亲说：“中。”于是，母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明显胖

了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻轻一抱中感

到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅程，也是母子亲情

的融合，更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时，母亲竟然出乎我预料地说了一句：“好

幸福啊。”继而就是响亮的笑声了。

⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋，我们

会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾诉

那份人间的挚爱和亲情呢?……

15.从全文看，题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象，请分析“轻轻”一词

的含义。

答：

16.第一段中“也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动”，使“我”的心灵受到

强烈震动的原因是什么？

答：

17.请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描绘出来。

答：

18.对本文赏析有误的一项是.答：【】

A本文以“轻轻地抱住母亲”为线索，着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后的母

亲的动人情景。

B.文章最后一段直抒胸臆，抒发了对母亲的愧疚之情，感情真挚动人。

C.为了引人人胜，本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。

D.本文描写细腻，语言朴实自然，字里行间渗透着深深的母于之情。

19.你喜欢文中的“我”吗?请谈谈你的看法和理由。

答：

（四）读书三境界

①读书有三境界：“吞”“啃”“品

②“吞”乃生吞活剥，因冏吞枣一是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免

盲目，进食过速导致腹胀这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中

外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经

之途，但毕竟是读的低级阶段。

③“啃”乃咀嚼消化，强行吸收一是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的

夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受一但却是峥昧人生必须付出的艰辛。“为伊消得

人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能躅（juan）免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高

一这是将死的知识化为活的血肉的过程。

④“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐（tihu比喻灌输智慧，使人彻底醒悟）——是成熟聪颖的心灵与

星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴一庄严地踏上

了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事一“默然回首”，天机消溶于慧心。“品”

是在“啃”之基础上悟性升华一这是进入人生创造之园的门票。

⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境

界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二

境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性一若无博与深，则灵性无其根本。

⑥举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相

济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”

之，需细细体悟的则“品”之。

⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三宇当作对待不同读物的不同

阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”一那么，人生同样会受

益无穷。

20.作者认为读书三境界“吞”、“啃”、“晶”的具体含义是：

“吞”：

“啃”：

“品”：

21.作者认为“吞”“啃”“晶”三种读书境界之间是怎样的关系？

答：

22.对本文分析理解不正确的一项是答；【】

A文章列举了大量的具体的事实，阐述了读书三境界的观点。

D本文阐释了“吞书”、“啃书”、“品书”的内涵和三种境界对不同的读书人的意义。

C.作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服。

D本文在阐释道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受。

23.你在读中外名著时，采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明。

答：

九、阅读下面两篇短文，完成8—12题。（共16分）

甲文：一位母亲给世界的信

亲爱的世界：

我的儿子今天就要上学读书。一时之间他会感觉新奇有趣。但愿你能对他温柔些。你

瞧，到现在为止，他一直是家中的宠儿，后院的王者。我总是忙着为他治疗伤口，慰藉他

的心情。

但是现在不同了。今天早晨，他就要走下前门的楼梯，冲我挥挥手，开始他的伟大历

程。期间或许有争斗、不幸或伤害。在将来的生活里，他需要信心、爱和勇气。

所以，世界，我希望你能时不时牵起他的小手，教导他应知之事。教导他知道，每有

恶人之地，必有豪杰存在；每有奸诈小人，必有献身义士；每见一敌人，必有一友在侧。

让他看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花。教导他，磊落的失败远比欺骗

更荣耀；教导他，坚守自己的信念，哪怕人人言错；教导他，可以付出自己的精力和智慧,

但绝不能出卖良心和灵魂；教导他置群氓的喧嚣于不顾，在正确时要挺身而战。请温柔地

教导他，世界，但是不要娇纵他，因为只有烈火的考验才能锻炼出真钢。

世界，请尽你所能。

一位母亲

X年X月义日

（选自《北方晨报》2004年4月9日）

乙文：环境与人的性格（节选）

细心的人往往发现，南方姑娘和北方姑娘有着明显的差别：南方姑娘往往温柔、活泼、

精明、灵巧；北方姑娘常常大方、开朗、坚强、勤劳。

心理学家的研究结果表明，地理气候条件对性格的形成有影响，特别是对同一地区、

同一民族的共同性格特征影响较大。

地理气候条件仅仅是环境中的一个要素，从个体性格形成的角度看，一个人自幼生长

的环境对他的性格有着决定性的影响。林黛玉是南方闺秀，刘三姐也是南方姑娘，她俩的

性格却截然不同。住在潇湘馆里的林姑娘只能哭哭啼啼哼着葬花词，在山川中荡舟的刘三

姐却高唱出曲曲山歌，把一个个秀才驳倒。

近来，儿童的居住环境对其性格发展的影响，已引起教育界的关注：在城市单元楼里

长大的少年，在性格上常常有孤僻、自私的缺点；在大杂院里成长的幼儿比囚于单元楼的

幼儿善于与人交往。

环境与心理的关系，不但是心理学家的研究课题，也应当是环境科学家研究的课题。

应当开展环境心理学的研究，建立我国的环境心理学体系，用以指导我们的环境建设，使

人们生活得更美好。

（选自《中华活页文选.初中版》04年11期）

8、甲文中的“世界”和乙文中的“环境”各指什么？以下两种不同理解，哪一种比较

合理？请根据艾章内容说说理由。（3分）

两者完全一样。

甲文的“世界”主要指社会，乙文的“环境”主要指人们的居住环境。

9、甲文中，“母亲”为什么希望“世界”让“儿子”“看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、

青山上的簇簇繁花”？（3分）

10、下面哪些现象能用乙文中的原理来解释，哪些不能？逐一回答并简述理由。（4分）

（1）宇航员在万籁俱寂的太空封闭系统里生活，会得一种“恐寂病”，产生心理的障

碍。

（2）近朱者赤，近墨者黑。

（3）孟子幼时，母亲为了他一连搬了三次家，最后搬到一家学堂旁边才安居下来。

（4）一方水土养一方人。

11、结合乙文介绍的知识，阅读甲文，根据“母亲”的要求，针对“儿子”的实际，

你作为“世界”的一员，能为“儿子”提供哪些力所能及的帮助？（3分）

12、对甲文表达的观点或乙文说明的道理，你有什么看法或疑问?用简要的语言表述出

来。（3分）

（二）阅读下文，完成13—17题。（共18分）

用爱倾听

方冠晴

那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。

我家住二楼。住我楼下的，是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三

轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突

突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，

刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，然进窗内，

搅得我睡意全消。

我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就

逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。

我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒,

弄得我精神不振，心情烦躁。我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门

口，我又犹豫了，谈什么呢？让他们不要再发出噪音？可楼下的那个住户，破摩托车就是

他们的饭碗；楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃

希望？我不忍开口，他们也不会答应。

几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利

于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦事，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯的

听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样？”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫

你帮我找住的地方。”朋友得意的点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一

下。”

一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人

用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。

我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的

是什么？”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。

我猜测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了。他是说阳光普照

大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这时我听到，有一

位妇女，在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正是“阳光普照大地“。但无论妇女怎么纠正，

那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地

朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身

父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从

他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，

他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，

我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，

这怎么不让人激动？你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。

而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。这世间的许多声

音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一

种享受，也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听，这世界上，就只有一种声音，那

就是，美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。”

我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳，而是觉得

欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而再听楼上的箫

声，我也能听到小女孩的进步。

上帝给了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是

让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾

听。

（摘自《做人与处世》）

13、阅读全文，说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容。怎样才能做到用爱心

去倾听？（3分）

14、联系上下文，说出下面句子中加点词语的含义或作用。（4分）

（1）我找到一位朋友，诉说了我的苦事，叫他帮我物色好的住所。

含义：

（2）声音攀上楼来，笛进窗内，建得我睡意全消。

作用：

15、如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声，楼上传来的是打骂孩子的刺耳声，该怎样正

确理解文中画线的句子？（3分）

16、“我”楼上的那家住户为什么在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫？请就生

活中的类似现象谈谈你的看法。（4分）

十、）阅读下面的文章，完成15——19题。（18分）

音乐之伴

张抗抗

音乐是有年龄的。

在我们幼年的时候，音乐也许曾经是保姆。旋律的构成简单而稚拙，但每个音符都舒

缓、柔和、温厚和淳朴。那节奏是摇篮式的，在摇晃着的歌谣里，我们的骨节一寸寸放大

着，成长着，却分不清保姆和音乐，是怎样各司其职又互为其主。

少年时代，音乐轻捷的脚步，是我们第一个悄悄钦慕的恋人。我们在深夜与它相约，

聆听它的倾诉和呼唤。乐曲中每一处细微末节，哪怕一个小小的颤音，也会让我们心跳脸

红。那欢喜是纯真无邪的。无论哪一种音乐都会使我们欢欣。但可惜那时我们太年轻，心

里喜欢着，却无法分解和辨析它真正的奥妙。

当我们成为沉稳和成熟些的青年时，浮游荡漾在空气中的音乐，也渐渐沉淀下来。那

时我们开始思考音乐，努力试图去读解和领悟，并试图与音乐对话。音符变得立体，有一

种辐射和扩张的趋势，暗藏着你听得见或是听不见的声音。音乐不再仅仅是一种情绪，而

有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学。你发现音乐世界其实

是一条深不可测的隧道，内壁悬缀着抽象的音符，不可复制也不可临摹，往往当你开口或

是动手将其制作成曲谱时，它们却已消失。你只能将其烙刻在脑子里，一遍遍碾磨成体内

血液流淌的声音。

被琐事杂事俗事缠身的中年，岁月匆促，音乐在生活中已是显得奢侈的享受，往往纯

粹是一种娱乐和休闲。那时候音乐有点像一个分手多年的旧情人，只是在百无聊赖的日子

里，会偶尔下决心安排一次有礼貌而有节制的约会。多少有点儿可有可无的意思，但若是

真正割断情丝，又是不甘的。在忧伤的乐曲中，重温往昔的缠绵和恩爱，毕竟还有一种依

稀的幸福感。

音乐对于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是接除得很彻底很坚决的。没有音

乐的老年，也许枯涩也许灰暗但也许恰是因他的内心饱满滋润，而无须依赖音乐的浇灌。

人到了老年，对音乐的选择变得十分挑剔。若是喜欢的音乐，必是自己灵魂的回声，是真

正属于自己的。除了自己认定的那种之外，天下的音乐都是不堪入耳的噪声。所以老年的

音乐，由于排除了功利的杂音，在自然淡泊的心境中，便有了一种宁静透明的质感。人

走向生命尽头时，音乐不再是保姆也不是恋人，不是先哲更不是神祗，而只是一个忠实的

人生伴侣。

所以音乐具有着极其博大而丰富的包容性。音乐无法定义。不同的音乐可以被每个年

龄段的音乐爱好者音乐迷分享，音乐其实是没有年龄的。古典或是现代、严肃或是流行，

在欣赏者那里，并没有绝对的界别。在感人至深的音乐中我们常常迷途甚至错位，但音乐

宽容大度，它知道自己所能在人们心上激起的回声，是“喜欢”的唯一标准。

音乐只是有点儿模糊，有点儿空灵。它无形无状、无影无踪，无法触摸、无法品尝，

是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。音乐被人吸纳到心里去，又被人在各个生命

阶段自然而然地传递下去，音乐就变得永恒了。

15.音乐是有年龄的。作者用了不同的比喻来描绘不同年龄阶段对音乐的感受。根据

下列提示，找出相应的比喻。（3分）

幼年：

少年：

老年：

16