初中体育教案集锦5篇

第页共页关于初中体育教案集锦5篇关于初中体育教案集锦5篇初中体育教案篇11、运动技能：能试做出后滚翻动作，能模拟做出动作全过程2、心理安康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习教学重点：团身要紧教学器材：海绵块假设干块体操垫教学过程：一、根底性诊断练习1、问题〔1〕：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？学生：〔因为圆形好看、圆形物体滚动的快……〕问题〔2〕：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，教师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？二、理解性诊断与矫治1．让学生提出方案2．教师提供器材3．分组进展练习得出可操作性的方法三、优化评讲1．各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看2．教师提出要求：〔1〕平安性〔2〕可操作性〔3〕简便易练性3．从中可以得到几种最理想的练习手法A．利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间B．利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来〔合作学习〕C．双手抱膝连续团身起练习四、学生自我诊断与矫治1．分组练习体会这两种方法终究是否适宜2．互相帮助3．得出结论：这三种方法都很适宜与团身练习五、开展性诊断练习1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。2、教师示范着重让学生看清预备姿势〔两脚两膝要并拢，低头含胸必需要〕3、学生尝试性的进展练习4、教师巡回指导六、自主性学习诊断〔课堂小结〕师：在今天的练习中大家得到哪些东西？生：为理解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过理论我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。初中体育教案篇2课题：体育锻炼重在参与教学目的：1、认知目的：理解参加体育锻炼的意义2、才能目的：树立自觉积极参加体育活动的意识3、情感目的：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。重点：明确体育活动对促进身心安康的作用！难点：争取理解自己的体能！教学任务：1、参加体育锻炼的好处2、体育锻炼重在参与3、理解自己的体能教学内容：1、古希腊人对参加体育锻炼的好处有的呢地认识：“假设你想强壮，跑步吧！假设你想健美，跑步吧！假设你想聪明，跑步吧！“我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，户枢不蠢，动也。”2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到好处。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神浸透在自己的学习和生活之中！！！3、理解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！！！4、课堂常规：上好体育课的根本要求为了完成学习任务，必须认真上好体育课。体育课是学校体育工作的根本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的根底。上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的根本要求应注意以下几点：〔1〕要端正学习态度，既要重视上好体育根底知识课，又要重视上好体育理论课，使学习科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。〔2〕上课时要认真听讲，自己观察教师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进展学习，在练习中要勤于动脑，擅长考虑。〔3〕要遵守课堂纪律和学习要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课〔或轻便装和软鞋底〕；要提早2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从教师和小组长的调动。〔4〕要团结友爱、互相帮助、注意自己和同伴的平安，保护场地器材设备。〔5〕要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复习(出和稳固课内外所学的内容，加强练习，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。〔6〕服装体育课必须穿运动服运动鞋。课后作业：1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活动。2、学会开展安康体能的方法！初中体育教案篇3重点：常规教育与平安教育大家好!祝贺你们顺利的升入了七年级，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少年。少年时代美妙而珍贵，它不仅富于梦想，而且还是长知识、长身体的黄金阶段。梦想是理想的翅膀；身体那么是理想和知识的载体，三者相辅相成、缺一不可。一、讲述《课堂常规》及本卷须知。1、对教师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐。因故迟到要喊报告。下课时按教师要求整队，听教师下达口令后才下课。2、不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提早向教师请假并按教师的要求参加适当的活动、见习或全休。3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必需要做到。4、注意平安。严格按教师教授的方法练习，未经允许不随意动器材，不做与课无关的动作，同学间要互相鼓励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。重点强调对平安的注意，加强学生自我保护意识5、保护公共财物。课前按教师要求布置好场地器材，练习是要保护使用器材，课后要认真清点归还器材。二、进展合理的体育锻炼。在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，体验到英勇与顽强、成功与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你会实在的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进展合理的体育锻炼，可以促进生长发育，还可以调节神经活动的灵敏性。总之，体育锻炼不仅可以使你获得安康的身体，还可以促进你的身心得到安康开展。作业：1、多方面理解体育锻炼的重要意义2、搜集有关体育锻炼方面的资料增强了学生们对课上该作什么有了初步理解，加强了学生们对体育课的兴趣，以及对课堂常规的认识。初中体育教案篇4一、教学课题跑是每个学生都具有的自然活动才能。跑的快，是每个学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的才能，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，开展和进步奔跑的速度和才能，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应才能的开展与进步，并通过合作学习、交流学习，优化学习气氛，挖掘学生的潜能，进步学习效果。同时，师生间、学生间的互相鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。二、教学目的：1、认知目的：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目的：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”进步学生奔跑的速度和才能、反响、协调等身体素质。3、情感目的：培养学生合作学习、交流学习的才能以及抑制困难、挑战自我、积极上进的优良品质。三、教材分析^p本课选自人教版〔三—四年级〕体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的'快，是每个学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：“竞选冬季运动会短跑运发动”来激发学生的学习兴趣，从而到达本节课的教学目的。四、教学重点：掌握快速跑的技能及学练方法教学难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯五、教学方法〔1〕情景导入法：本课设计“为学校即将举行的冬季运动会选拔短跑运发动”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完本钱节课的目的。〔2〕讲解法：教师语言明晰、表达才能要强。〔3〕示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。〔4〕启发式教学法：本课启发学生自己考虑、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。初中体育教案篇5目的：进步反响速度、动作速度，特别是减少支撑脚的中蹬地时间，进步跑速。准备：在沙沆前30画一终点线，备发令旗、足球、跑表。将游戏者2人一小组，分组比赛。第一组的2名游戏者先到沙坑旁准备。本游戏需发令员1名、计时员2名〔学生帮助计时〕。游戏方法：当裁判发出“预备”口令后，两游戏者各站在沙坑沿上，两腿弯曲，两臂后摆预备。当再发出“跑”的口令后开始计时，游戏者两腿蹬伸，同时两臂前摆，在空中收腹举腿落入沙坑内，然后迅速向前跑出沙坑，直至冲过30米终点线，并将一球踢出，踢球瞬间停表。以计成绩排列名次。规那么：1．成绩计取1/10秒。2．随口令跳出为抢跳，判犯规。3．立定跳远远度要求在1米以上。本卷须知：1．听口令时，注意力要集中。2．两脚着地后迅速从沙坑中跑出，减少支撑时间。3．上肢要配合下肢动作。游戏目的：开展儿童灵敏性。准备工作：在场地上画两个直径为10米的圆圈。游戏的进展：教师可将儿童分成人数相等的两组，分别站在两上圆圈内，每组选出两名抓人者。游戏开始，抓人者