环保教育教案5篇

第页共页关于环保教育教案5篇关于环保教育教案5篇环保教育教案篇1活动目的：1、在区分机动车和非机动车的根底上，知道机动车和非机动车的优点和缺乏之处。2、知道机动车以及工厂排放的废气会污染空气，增强幼儿的环保意识。3、扩展幼儿的想象思维，开展创新才能。活动准备：1、幼儿课前学会区分机动车和非机动车;2、利用多媒体辅助教学，已制作好课件;3、蜡烛一根、碟子一只、打火机一个、“禁烟标记”一张;4、幼儿人手一张纸，一盒水彩笔。活动过程：(一)问题导入，复习稳固。师：早上，爸爸妈妈是用什么送你们上幼儿园的呢?(用自行车、助动车、摩托车等)师：上次我们知道了摩托车、助动车都是利用燃油式发动机带动转动轴使车轮转动起来的，叫做机动车;而自行车、三轮车是用脚踩脚踏带动链条而转动的，是非机动车。它们都属于什么呢?(交通工具)今天我们就到“菲菲车店”去瞧一瞧，看看那儿发生了一件什么事?(二)声形并茂，帮助理解。1、利用多媒体演示动画故事。2、逐段看画面并提问：①菲菲车店里卖哪些车呢?菲菲是怎样叫卖的?(____声音图标，幼儿跟学，强调助动车的特点)②有哪些动物来买助动车的?它们为什么要买助动车?(结合动物的特性和助动车的方便、快捷来说)③为什么天空变得灰蒙蒙的、树叶不那么绿了，也有那么多动物生病了?3、在电脑图片上区分机动车和非机动车，找出它们的优点和缺乏。(答对或答错，电脑给予表扬和提示)小结：非机动车费时、费力，但车子后面不排废气、无污染;机动车省时、省力、方便快捷但有污染。(三)演示实验，启发思维。1、看电脑画面。“其实除了机动车会排放废气以外，许多工厂、发电站的烟囱也会排出废气，你们看工厂的烟囱冒出滚滚浓烟，这些浓烟又随风飘散到远处，渐渐地看不出来了，但空气中的有害气体就会被我们吸进身体，影响安康。”2、做小实验：点燃蜡烛，把碟子放在火苗上熏一会儿，为什么碟面变黑?幼儿讨论。小结：我们点燃蜡烛，在碟子靠着火苗的那面蒙上了一层乌黑的炭，这种炭通常进入空气中所以我们看不到，但这会污染空气。(四)迁移经历，扩展想象。1、为了减少空气污染，不少科学家做了研究，他们创造了无污染的电动汽车。(看电脑画面)2、请小朋友们动脑筋想一想，怎样才能减少空气污染?(幼儿分组讨论)小结：我们可以让菲菲在它的车店里也多卖“绿色交通工具”，把树林变得更加美丽。3、在小朋友家里有哪些空气污染呢?(煤气、油烟、成人吸烟等)教师这儿有一个禁烟标记，下课后我们也来画一个贴在家里，多种花、多植树，保护环境，从我做起!五、活动延伸：1、幼儿绘画禁烟标记。2、幼儿为《菲菲车店》续编故事结尾，教师录音。3、大家争做“环保小卫士”。环保教育教案篇2设计意图：在幼儿园里，用科学的角度培养和施行环境教育，培养孩子的环保意识，形成正确的环境价值观和态度，具有环境道德观，有深远教育意义。活动目的：1．通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。2．人人动手理论和参与，个个尝试解决问题。3．逐步养成保护环境的行为形式。活动重点：做“自动浇花”实验。活动难点：逐步养成保护环境的行为形式。活动准备：1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花假设干人手一个背包月牙桥等2.场地布置活动过程：1.导入：103班要参加环保特别行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们必须想出“自动浇花”的方法才能保护这些花。2.幼儿讨论：怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。3.提示几件容易得到的材料，如：小盆、棉绳、等。让幼儿动手理论和参与，证实自己的方法能解决“自动浇花”的问题。4.环保行动。〔环保行动意义和本次行动做法〕出发——全班小朋友背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地；环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进展有效的处理；5.环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进展总结还表扬。环保教育教案篇3教学目的：1、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。2、引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。3、知道科学饮水，合理饮水的道理。教学重点、难点：1、让学生知道生水为什么不能喝。2、让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯洁水代替白开水饮用。3、让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。教具和学具：显微镜、挂图、录像教学设计：一、导入新课1、谈话：体育课上，同学们正在剧烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球……个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？2、讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体安康很有好处。但是假设不注意饮水卫生，就会影响身体安康。〔设计意图：从学生的生活入手，体会水在生活中的重要作用，水对我们的身体安康的影响，激发学生的学习兴趣。〕二、学习新课1、不喝生水。〔1〕谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。请看：〔电视录像播放自然水域里的水〕分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们消费、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？〔有细菌、病毒……〕〔2〕讲述：自然水域里的水是不纯洁的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。〔3〕让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察：显微镜下的生水中的细菌〔或观察放大的细菌图片〕〔4〕讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？〔5〕讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。〔6〕小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体安康，我们应当不喝生水。2、不能用饮料、矿泉水、纯洁水代替白开水饮用。〔1〕讲述：为什么饮料不能代替白开水？〔2〕讲述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯洁水不能长期饮用？〔3〕讲述：为什么说水是人类的生命之宝？3、怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体安康？注意科学饮水。〔1〕提问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些本卷须知？〔学生集思广益，体味科学饮水的重要性，和需要注意的事项。〕〔2〕讨论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？〔3〕讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理。三、小结：注意饮水卫生，有利于人体安康。环保教育教案篇4教学目的：知道噪声产生的原因和途径。知道噪声对人类有哪些危害。知道减少噪声有那些措施。教学重难点：噪声产生的原因。教学过程：1、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满活力，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的安康。揭题——噪声与人类安康。2、新授〔1〕噪声引起的危害有哪些？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。〔2〕噪声是怎样产生的呢？噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。〔3〕工业噪声是指工矿企业在消费过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。〔4〕建筑工地上要使用各种动力机械，要进展挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。〔5〕生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所〔如电影院、剧院、体育场〕以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。〔6〕噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是30—40分贝。当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。3、小结。为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经公布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！4、作业。〔1〕调查你所在地区的噪声的怎样产生的？〔2〕调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？〔3〕开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。环保教育教案篇5一、活动目的：1、通过活动，使学生理解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新才能，想象才能。3、通过活动，增强学生动手理论才能和参与社会生活的意识。二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并理解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。2、教师搜集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料〔粘贴好〕。2、录象带。3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。4、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：一、计算导入：〔算一算〕“今天教师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先，教师出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有320000户家庭，假设每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？假设以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？假设一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？2、学生计算，教师板书。日320000平方米0。32平方千米月96000000平方米96平方千米年116800000平方米116。8平方千米3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚刚算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？为什么？〔加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字〕如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的.景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。“今天，教师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战它？”二、观看录象：〔看一看〕“就从咱们新泰市来开展研究。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。2、“看了刚刚的录象，你有什么想说的吗？”3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋分布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？可以吗？”三、研究方案：〔写一写〕1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：〔1〕、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。假设你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。〔2〕、假设你们组的方案和前面小组的方案一样或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。这个方案规定：从今年六月一日起所有超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。国家开始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好方法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适宜旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚四、联络实际：〔说一说〕“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。假设国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以