2023年部编人教版五年级语文上册《交流平台与初试身手》课件

语文五年级上册交流平台与初试身手学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明性文章，你有哪些收获呢？请同学们在小组内畅所欲言，谈一谈。交流平台两篇文章都详细、清楚地介绍了一种事物。

《太阳》的语言比较平实，而《松鼠》的语言很风趣，能感受到作者对松鼠特别喜爱。可以根据不同的需要，运用不同的说明方法。自读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交流平台”中还获取了哪些信息？①可以帮助我们认识事物，获取知识。如，了解太阳的体积大、温度高的特点，知道松鼠的外形特征和生活习性。②为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。③通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。④语言风格多样。有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。怎样恰当地使用不同的说明方法？要注意哪些问题？

①列数字的话，要保证数字的准确性。

②作比较的时候，对比的事物要通俗易懂地说明自己的观点。

小结：说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。生活中，有些事物是我们熟悉的，有些事是让我们感兴趣的。如果让你选择一种事物介绍给别人，你会选什么？初试身手文具盒书包扫地机器人小狗小猫讨论：图中的塔有什么特点？这段文字是怎样介绍它的？

图中的塔的特点是

。这段文字用了

、

的方法，把塔的外形特点介绍得很清楚。这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。列数字打比方高

你准备怎样介绍自己选择的事物呢？我们可以运用多种说明方法说明事物的特征，而且要符合说明文的基本要求，不能简单地罗列数字，或是单纯地写比喻句。试着写一写吧！改写《白鹭》第2—5自然段。

回顾：《白鹭》这篇散文中这些段落描写了白鹭的什么？作者是从哪些方面进行描写的？小练笔外形作者是从白鹭身体的颜色、身段、羽毛、喙、脚等方面进行描写的。如果把《白鹭》的外形部分改写成一段说明性的文字，你打算怎么写？

①抓住白鹭的特点来介绍。

②把散文的语言改成说明性的语言。

③运用恰当的说明方法来描述白鹭的外形。试着写一写吧！叶圣陶先生说，说明性文章以“说明白了”为成功，你的改写说明白了吗？

①散文中有些修辞手法可以直接转换为说明方法，比如比喻和打比方，对比和作比较等。小结②使用恰当的说明方法，可以让我们把白鹭的外形写得更明白。③对应特点，筛选资料。④把“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑”这句话变为直接描述的语句即可。对比阅读，体会不同把自己改写的片段和课文《白鹭》第2—5自然段对比阅读，小组交流感受：你觉得二者有什么相同和不同之处？

同一事物用不同的方式表达，侧重点也应有所不同。散文《白鹭》是借白鹭表达情感，改写后的片段则是有条理地介绍白鹭的外形特点，并运用一些说明方法，让大家对白鹭有更准确的认识。总结

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时灿烂目不转睛看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？课题导入日出看到“日出”，你又会想到哪些画面?16海上日出背景链接课文选自中国作家巴金的《海行》。1927年1月，巴金从上海乘法国邮船“昂热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。初读课文读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。扩大范围努力一刹那灿烂交替镶边紫色不仅负荷kuòfànnǔchàlàntìxiānɡzǐjǐnhè字词学习荷花hé结构：部首：组词：范围、模范、范例、示范、典范fàn范上下艹重难点字书写指导结构：部首：xiānɡ镶左右钅太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。∙用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。（嵌、贴）用带点的字说一句话。小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。一刹那它的近义词有哪些？转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间再读课文自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：海上日出给你留下了什么样的印象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽第2～5自然段一般天气情况下的日出晴朗的特殊天气情况下的日出多云时的日出第2课时新课导入通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？海上日出听课文朗读音频，边听边在文中找出写作者感受的语句并画下来。这不是很伟大的奇观么？“奇”是什么意思？罕见的、特殊的。“观”是景象的意思，“奇观”是什么意思？罕见的景象。这句话作者运用了什么修辞手法？反问你能换一种说法吗？这就是很伟大的奇观。“这”指的又是什么？海上日出。课文解读用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？

请在课文中把有关的语句画出来。请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。可以和同伴交流你的感受。朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。与原文对照，你有什么发现？天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。少了这两个词行不行？为什么？“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。透过这段文字，你能想象到什么样的画面？那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。小结写法作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。颜色光亮变化我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。通过“不转眼”你能体会到什么？作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的任何一个时刻。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？小结写法运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。小结写法作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。欣赏日出视频果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。齐读课文第3自然段。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，朗读课文第5自然段。谈谈你的感受。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。你从中感受到了什么？小结这不是很伟大的奇观吗？作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。配乐朗读现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。为了看日出，我常常早起。那时