教师资格《幼儿保教知识与能力》（题库）冲刺试卷三

教师资格《幼儿保教知识与能力》（题库）冲刺试卷三[单选题]1.新生儿的视觉并不发达，()岁是幼（江南博哥）儿视力提高最快的阶段，6岁时幼儿视力接近成人水平。A.1～4B.2～5C.2～4D.3～5参考答案：D参考解析：本题考查学前儿童视力发展。当小儿1岁时视力为0.2~0.4；2岁时视力可达到0.5~0.6；到了３岁时，视力能达到1.0以上者大约有60~70％；5岁时达到1.0以上者达83％。从3岁到5岁这段时间是视力提高最快的阶段，6岁时视力大致可达到成人的水平。故本题选D。[单选题]2.婴儿上肢动作中，肩头和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指动作发展最晚。下肢动作也是如此。这是动作发展的()。A.首尾规律B.从整体到局部的规律C.近远规律D.大小规律参考答案：C参考解析：A项，首尾规律：儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。B项，整体到局部规律：从整体动作发展到局部动作，儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。C项，近远规律：儿童的动作发展先从靠近中央部分(头和躯干，即脊椎)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、收、腿)的动作。D项，大小规律：儿童动作的发展，先从粗大动作开始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后学会比较精细的动作，如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、串珠子等。[单选题]3.德国心理学家总结出遗忘是有规律的，遗忘的进程是不均衡的，即()。A.先快后慢，呈负加速型B.先慢后快，呈正加速型C.先快后慢，呈正加速型D.先慢后快，呈负加速型参考答案：A参考解析：19世纪末德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行实验研究，绘制了“遗忘曲线”。这条曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。[单选题]4.鲁迅先生创作的“阿Q”属于()。A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想参考答案：A参考解析：A项，创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。在创造新产品、新技术、新作品时，人脑所构成的新事物的形象都是创造想象。比如设计师设计建筑蓝图，歌手原创歌曲，小说家原创小说等。题干中鲁迅创作的“阿Q”属于创造想象。故选A项B项，无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象。故排除。C项，再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程，与题目不符。故排除。D项，幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，它是创造想象的特殊形式。如各种神话、童话中的形象都属于幻想。故排除。[单选题]5.儿童在公共汽车上主动给老人让座，受到乘客的赞扬而产生的情感是()。A.道德感B.理智感C.美感D.集体主义感参考答案：A参考解析：A项，道德感是根据一定的社会道德标准在评价他人或自己、集体、社会当中所产生的情感体验。儿童因让座行为而受到他人的赞许，所产生的情感体验属于道德感。故选A项。B项，理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。例如，人们在探索未知事物时表现出的兴趣好奇心和求知欲，在科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信问题得以解决并有新的发现时的喜悦感和幸福感，这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。人们越是积极地参与智力活动，就越能体验到更强烈的理智感。理智感是人们从事学习活动和探索活动的动力。C项，美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。在客观世界中，凡是符合我们的审美标准的事物都能引起美的体验。一方面美感可以由客观景物引起；另一方面，人的容貌举止和道德修养也常能引发美感，甚至一个人身上善良纯朴的性格，率真、坚强的品性，比身材和外貌更能体现人性之美。人在感受美的时候通常会产生一种愉快的体验，而且表现出对美的客体的强烈的倾向性。所以，美感体验有时也能成为人的行为的推动力。D项，集体主义情感是指个人的一切言行以符合广大人民群众的集体利益为最高标准的情感体验。它的形成，是对如何正确处理集体利益与个人利益之间关系进行长期教育和培养的结果。集体主义思想感情较强的人往往个体道德发展的水平也较高。[单选题]6.根据弗洛伊德的心理发展观，0～1岁儿童处于()。A.口唇期B.肛门期C.前生殖期D.潜伏期参考答案：A参考解析：弗洛伊德认为人的发展就是性心理的发展。在个体发展的不同时期，性本能力比多集中的不同部位，形成性感区，根据性感区的不同，弗洛伊德把力比多的发展分为五个阶段。①口唇期(0～1岁)：弗洛伊德认为里比多的发展是从嘴开始的。吮吸本能也能产生快感。弗洛伊德认为，每个人都经历口唇期的阶段，流露出较早阶段的快感和偏见。往后的发展阶段直至成人，出现的吮吸或咬东西(如咬铅笔等)的愉快，或抽烟和饮酒的快乐，都是口唇快感的发展。②肛门期(1～3岁)：儿童的性兴趣集中到肛门区域。例如，大便产生肛门区域粘膜上的愉快感觉，或以排泄为快乐，以抹粪或玩弄粪便而感到满足。③前生殖器期(3～6岁)：儿童变得依恋于父母的异性的一方。这一早期的亲子依恋，被弗洛伊德描述为“俄底普斯情结”，即恋母情结。因此，前生殖器期又称恋母情结的阶段。④潜伏期(6～11岁)：这个时期，口唇期、肛门期的感觉，前生殖期的恋母情结的各种记忆都逐渐被遗忘，被压抑的性感差不多一扫而光，因此，潜伏期是一个相当平静的时期。⑤青春期(11或13岁开始)：经过暂时的潜伏期，青春期的风暴就来到了，从年龄上讲，女孩约从11岁，男孩约从13岁开始进入青春期。[单选题]7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和()中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。A.生活B.学习C.运动D.偶发事件参考答案：D参考解析：根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分第十条规定，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（一）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。（二）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。（三）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。（四）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。（五）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。[单选题]8.()是幼儿生活常规教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。A.操作法B.示范讲解法C.随机教育法D.集中训练与个别指导法参考答案：A参考解析：A项，操作法是社会常规教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。幼儿必须通过反复的操作练习，才能把生活常规转变成自觉的行为习惯。B项，示范讲解法是生活常规教育中最基本的办法，主要是有整体示范讲解法和分解示范讲解法。对于比较简单的生活常规一般采用整体示范法，对于较难的生活常规，通常先采用分解示范讲解法，然后再进行整体示范讲解。C项，随机教育法是教师利用偶发事件进行及时、灵活的教育。处在3~6岁的幼儿年龄小、认知水平低、生活经验少，并且个体差异大，常常会出现一些偶发事件。因此，在日常生活教育中，教师要善于灵活运用随机偶发事件进行教育。D项，集中训练与个别指导是指在幼儿园集体生活中,生活常规是每个幼儿都必须遵守的，否则就会给集体带来不良的影响。因而，生活常规知识和技能往往通过集中训练的方法传授。但是，由于幼儿个体差异性的存在，教师必须通过个别指导使幼儿能逐步掌握相应的生活常规教育内容。[单选题]9.以下选项中不属于活动类幼儿园教育活动方法的是()。A.操作法B.练习法C.探索法D.讨论法参考答案：D参考解析：讨论法属于口语类教育活动方法。[单选题]10.4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：“把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……”军军的这类言语属于()。A.游戏言语B.问题言语C.对话言语D.连贯言语参考答案：B参考解析：幼儿自言自语的形式有游戏言语、问题言语。游戏言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。问题言语的特点是较简单零碎。常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等。军军的言语属于问题言语。[问答题]1.简述《幼儿园工作规程》中规定的幼儿园保育和教育的主要目标。参考答案：(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。(3)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。(4)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。[问答题]2.如何培养学前儿童的口语?参考答案：(1)在日常生活中培养幼儿清楚完整的表达能力。(2)开展有趣的讲述活动。(3)多利用儿歌、绕口令组织语言教学。(4)看图编讲故事或续编故事，增强幼儿口语的综合能力。(5)积极为幼儿创造交往条件。[问答题]3.良好同伴关系建立的影响因素有哪些?你对帮助班级幼儿建立良好同伴关系有何策略？参考答案：影响因素：(1)幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。(2)早期亲子交往的经验。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应.由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。这种概念是幼儿将来自信心和自尊感的基础。也是其同伴交往积极、健康发展的先决条件之一。(3)活动材料和活动性质。活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。策略：(1)利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。在生活中，教师利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。在活动中，及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，促使幼儿之间建立起平等友好的关系。(2)开展各种活动增加交往机会。(3)教给幼儿必要的社会交往知识技能。教师重视培养幼儿的亲社会行为，注意矫正反社会行为。用移情训练、角色扮演等行之有效的方法来培养幼儿园良好的交往技能，如分享、合作、谦让、助人、抚慰等。(4)通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式。游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏中，幼儿以愉快的心情。兴趣盎然地再现着现实生活，对教师的启发、诱导很容易接受。(5)积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。社会行为的学习、交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。[问答题]4.某5岁幼儿熟睡中突然起床，逐件穿好衣服，在室内外做些简单的活动，动作刻板，表情茫然，口中念念有词但意识并不清楚，而后上床继续睡觉，醒后完全遗忘。(1)该幼儿的表现属于哪种儿童睡眠障碍?(2)引起该幼儿睡眠障碍的可能性原因是什么?(3)如何矫治此种睡眠障碍?参考答案：(1)梦游是指幼儿在睡眠中，突然起床，意识朦胧，在周边走动或做些机械的动作，表情茫然，喃喃自语。一般持续几分钟后又入睡，醒后全部遗忘。因此，材料中的幼儿可能患有梦游症。(2)引起该睡眠障碍的可能性原因有：①家族遗传。②大脑皮质内抑制功能减退。③白天过于兴奋或紧张、不安等不良情绪得不到缓解。(3)矫治方法：①消除引起紧张、恐惧的因素。②避免过度疲劳和睡眠不足。③注意加强对婴幼儿的保护，在患儿可能进行的通道上尽量清除障碍物、电线等，窗、门、厨房及热水瓶存放处最好临睡前上锁，各种危险品要经常检查和清除。④随着儿童年龄的增长，梦游症一般可自行消失，不必进行特殊的治疗。[问答题]5.分析下表所反映的幼儿记忆特点。表幼儿形象记忆与语词记忆效果的比较(对10个物或词能回忆出的数量)参考答案：表中各个年龄段的幼儿对于熟悉的物体记忆最为深刻，随着年龄的增长，对于熟悉的词语记忆力逐渐加深，对于生疏的词也逐渐有了记忆。这表明幼儿的形象记忆占优势，语词记忆处于逐渐发展的阶段，并且语词记忆与形象记忆的差距不断缩小。(1)幼儿形象记忆的效果优于语词记忆。在儿童语言发生之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆，形象记忆占主要地位，也就是说，幼儿主要根据具体的形象来识记各种材料，这种形象记忆的效果高于语词记忆的效果。表中可以看出，幼儿对熟悉物体的记忆效果优于对熟悉的词的记忆，对熟悉的词的记忆效果又优于对生疏的词的记忆，这是因为幼儿对熟悉物体的记忆主要依靠的是形象记忆。(2)形象记忆和语词记忆随着年龄的增长而发展。幼儿期的形象记忆和语词记忆都在发展，3～4岁的幼儿，无论是形象记忆还是语词记忆，其水平都相对较低。但随着年龄的增长，这两种记忆的结果会呈现逐渐增长的趋势。(3)形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。从表中可以看出，形象记忆和语词记忆的差距随着年龄的增长而日益减小，这主要是因为形象和语词在儿童头脑中并不是单独起作用，而是相互间产生愈加紧密的关系。一方面，幼儿能够叫出熟悉的物体的名称，从而使物体形象与其相应的词紧密联系在一起；另一方面，幼儿所熟悉的词必然建立在具体形象的感知上，因而词和物体的具体形象不可分割。[问答题]6.中班儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看.我还会用脚尖走路呢”……孩子