好宝宝有礼貌教案

第第页好宝宝有礼貌教案

好宝宝有礼貌教案1

活动目标：

1、理解儿歌内容，愿意做有礼貌的好宝宝。

2、初步能发清：zao、shi、sheng、shuo等音。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备：

桌面小娃娃三个，积木假设干，搭成一个幼儿园，一个家。

活动过程：

1、介绍木偶娃娃，引发幼儿仿照学习的爱好。

出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

表演木偶娃娃入园时问好的情境。

提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

小结：木偶娃娃是个有礼貌的小伙伴，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

2、学习儿歌。

老师边演示教具边朗诵儿歌。

幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3、尝试表演儿歌。

能依据儿歌内容大胆地想像动作表演。

活动建议：

1、应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

2、老师要特别关注个别幼儿的发音。

活动评价：

1、情愿做个有礼貌的好宝宝。

2、在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

(附)儿歌：好宝宝有礼貌

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早，看见同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。”“**，**再见了。”

活动反思：

小班幼儿正处于语言技能进展的重要时期，大部分的幼儿能够根据要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动援助他人，幼儿的'说话语句较连贯，也会用许多的礼貌性语句。由于我是一名老老师，各方面的阅历都较充分，也能很好的了解处处在小班阶段的幼儿的性格特征以及技能所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其进展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的进展。

好宝宝有礼貌教案2

目标:

1．理解儿歌内容，愿意做有礼貌的好宝宝。

2．初步能发清：zao、shi、sheng、shuo等音。

预备：

桌面小娃娃三个，积木假设干，搭成一个幼儿园，一个家。

过程：

1．介绍木偶娃娃，引发幼儿仿照学习的爱好。

·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

·表演木偶娃娃入园时问好的情境。

·提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小伙伴，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

2．学习儿歌。

老师边演示教具边朗诵儿歌。

·幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3．尝试表演儿歌。

·能依据儿歌内容大胆地想像动作表演。

建议：

1．应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

2．老师要特别关注个别幼儿的发音。

评价：

1．情愿做个有礼貌的好宝宝。

2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

[附)儿歌

好宝宝有礼貌

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早，看见同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。”“**，**再见了。”

教宝宝更有礼貌

看到别人家的珍宝乖巧又有礼貌，你是不是很倾慕？其实自家的珍宝也可以这样啊。想让你家的珍宝更有礼貌不妨从现在开始做起来。

1、宝宝进出家门都要向大人打招呼

回家了，对大人说“回来了”,出门时说“我出去了，爷爷(奶奶)再见”。教会宝宝第一次后，督促宝宝做第二次、第三次，久而久之宝宝的好习惯就养成了。

2、学会一些礼貌用语

宝宝学说话的时候，妈妈就可以教宝宝一些“你好”、“感谢”等礼貌用语，并在平常的日常生活中，教会宝宝学会运用这些礼貌用语。

3、对待老人有礼貌

家有老人的'话，父母首先要敬爱老人，有了大人的示范和榜样，宝宝才会真正做到有礼貌。

4、良好的行为

一些良好的行为在家就要训练好。大人要训练宝宝说话时不要大声喧哗、说话要清晰，与大人讲话时要看着对方的眼睛，留意倾听。当大人正在谈话时，宝宝不要随意乱插嘴。坐的姿态要端正、站立的时候不能东倒西歪。

5、有客人到家

客人到家，正是妈妈训练宝宝礼貌待客的好机会。客人进门，宝宝甜甜地问声好，将客人领进来，稍大一点的宝宝，妈妈不如放手让他摆摆糖果、放放饮料等等。假如有小伙伴的小客人来访大人除了热忱款待外，还要让小伙伴自己学做小主人，领着小伙伴处处看看，拿出心爱的玩具和小客人一起共享。

好宝宝有礼貌教案3

活动设计背景

小班孩子从一入园就跨入了一个生疏的集体，认识很多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未遇到过的冲突和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。依据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会运用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。

活动目标

1.情愿做个好宝宝，高兴奋兴上幼儿园！

2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!

3.知道在幼儿园应当和小伙伴友好相处。

教学重点、难点

一、学会运用礼貌用语。

二、理解儿歌的内容。

活动预备

1、布偶娃娃三个；

2、积木搭成的'一个幼儿园，一个家。

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节〕

一、情境导入

师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

〔老师出示三个布偶娃娃〕

幼：布偶娃娃你们好！〔幼儿齐说〕

〔同时老师带着布偶娃娃们向小伙伴们问好〕

师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

〔老师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境〕

提问：小伙伴们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？

幼1：娃娃说，老师早！再见！

幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

……

师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

师：今日老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

〔老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌〕

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早，看见同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。”“**，**再见了。”

师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

〔幼儿跟着老师朗读儿歌两遍〕

师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

〔幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作〕

三、场景游戏：打电话

设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小伙伴接电话。最末分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

教学反思

这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。表达了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中熬炼交往技能，培育礼貌习惯.

好宝宝有礼貌教案4

活动名称：

艺术活动《好宝宝有礼貌》

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，能按|*—|*—|节拍做拍手、拍腿的动作。

2、通过活动，知道要做个有礼貌的好孩子。

3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。

活动预备：

歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。

活动过程：

一、开始部分

1、老师引导幼儿学念儿歌，理解歌词：

〔1〕老师念一遍儿歌；

〔2〕听儿歌《好宝宝有礼貌》。

2、老师和幼儿一起协作念儿歌，如：老师念“小宝宝”，幼儿念“有礼貌”。

3、老师和幼儿互换，幼儿念“小宝宝”，老师念“有礼貌”。

二、中间部分

1、引导幼儿观赏歌曲，熟识旋律：

老师示范演唱歌曲：——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首特别好听的歌曲，请大家听一听。”

2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。

3、师生分句轮番按节奏念儿歌。

4、幼儿学唱歌曲：

幼儿轻声跟老师唱歌。

老师引导幼儿分句学唱。

——“你觉得歌曲中哪一句最好听？”

学听前奏，幼儿听好前奏音乐齐声演唱。

三、结束部分

1、在幼儿熟识儿歌的'基础上，结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词，老师在每一句的后面加上后缀。如：幼儿念“好宝宝有礼貌”，老师念“有呀有礼貌”。

2、老师小结，活动结束。

[附：歌曲]

好宝宝有礼貌

1=D2/4

稍慢

313|5-|66|5-|65|31|223|2-|

好宝宝有礼貌，看见老师问声早；

350|650|6523|1-||

老师，您早。老师您早。

313|5-|66|5-|65|31|223|2-|

好宝宝有礼貌，回家会把手儿招；

350|650|6523|1-||

老师，再见！老师再见！

好宝宝有礼貌教案5

活动预备：

布偶娃娃三个；积木搭成的一个幼儿园，一个家。

活动过程：

一、情境导入

师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

老师出示三个布偶娃娃

幼：布偶娃娃你们好！幼儿齐说

同时老师带着布偶娃娃们向小伙伴们问好

评析：闻名教育家裴斯泰洛齐曾经提出这样的观点：“老师是一个观测者，课程应当建立在对幼儿爱好的观测的基础上。”老师用布偶娃娃导入活动，有效地引发了幼儿的爱好，自然地进入了本节活动的主题。

师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

老师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境

提问：小伙伴们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的`？怎么做的呢？

幼1：娃娃说，老师早！再见！

幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

评析：老师表演布偶娃娃问好，引发幼儿仿照。老师依据教材和教学目的的安排实时发挥主导作用，引导幼儿将自己所看到的东西用语言大胆的表达出来，培育幼儿的语言表达技能。

二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

师：今日老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早，看见同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。”“**，**再见了。”

师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

幼儿跟着老师朗读儿歌两遍

师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作

评析：由于小小班幼儿语言进展还不够完善，所以老师的领读非常重要。同时，老师结合原先的情境鼓舞幼儿大胆地进行动作表演，进一步加深了幼儿对儿歌意思的理解。但我觉得在这个环节老师应当对幼儿的字词发音方面多加关注，由于该首儿歌中涉及翘舌音方面的许多，幼儿在这个方面很简单读错，老师应实时的进行订正、指导。

三、改编儿歌

师：现在呢，老师想让宝宝们把儿歌里面的一些东西改掉。例如，我们下午回家时看见了乐乐乐乐为小小班的一名小伙伴，我们应当说“乐乐、乐乐再见了！”

老师请小伙伴们上台尝试改编儿歌，并引导幼儿付诸身体动作向同伴问好。这时气氛立刻喧闹了起来，小伙伴们纷纷举手要求上台表演

评析：这个改编虽然很简约，但对于小小班幼儿来说很符合他们的年龄特征，也有助于幼儿对儿歌的进一步把握，培育其养成有礼貌的好习惯。同时也培育了小小班幼儿的想象力和制造力。

四、活动结束

师：今日我们跟宝宝们一起学习了一首儿歌《好宝宝，有礼貌》，我们宝宝们以后看见老师和同伴都要有礼貌的问好，回到家时还要跟爷爷奶奶、爸爸妈妈问好，这样我们的宝宝才是个有礼貌的好孩子。

总评：

该活动通过一首儿歌来援助幼儿养成懂礼貌的好习惯。老师在整个活动设计中，依据儿歌的基本内容，多层次、多维度、多形式地引导幼儿主动学习，并始终把教学的落脚点立足在培育幼儿有礼貌方面，收到了预期的效果。但是我认为对于小小班的幼儿来讲，一节语言活动重要的是培育幼儿的发音，订正其发音中涌现的错误，并能够对一些发音不准的幼儿进行个别指导，着重对待那些平常比较缄默、不愿说话的幼儿，这样才能有助于幼儿的语言进展。

好宝宝有礼貌教案6

设计背景：

依据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼

貌，可孩子有时不情愿，甚至会哭闹起来，针对这一状况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设

计了这个活动。

教学重点:

引导幼儿初步掌控日常生活中的简约的礼貌用语“你好”“请”“感谢”“再见”。

教学难点:

愿意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会运用礼貌用语。

教学目标：

1．学习每天跟不同的的熟人打招呼，会运用礼貌用语“你好”“请”“感谢”“再见”。

2．学习在打招呼时凝视对方的眼睛并面带微笑。

教学预备：

1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等

2．故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。

3．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园相互打招呼的情景表演。

教学过程

1.情景表演引出课题：

(1)老师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。老师：小伙伴们认真看，故事里

有谁?小动物们又说了什么?

(2)幼儿进行情景表演。

(3)老师：他们表演的是什么?他们是怎么说的`?

(4)幼儿回答。

(5)老师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对援助他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“

感谢”。请幼儿找一个好伙伴仿照小兔与山羊、乌龟等的对话，并留意提示幼儿在打招呼时眼睛要看着

对方，并面带微笑。

2.请幼儿看书。

(1)老师：小伙伴请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?

(2)幼儿看书后回答。

(3)老师完整地讲解并描述一遍幼儿用书中的内容，并进行简约的小结。

3.学习儿歌"好宝宝有礼貌"。

(1)老师：今日我们来学习一首儿歌，名字叫"好宝宝有礼貌"，请大家认真听。

(2)幼儿倾听老师的朗诵。

(3)老师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小宝宝看见谁?她和他们是怎样打招呼的?

(4)老师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式，结束活动。

老师与幼儿一起玩音乐游戏“找伙伴”。

好宝宝有礼貌教案7

活动目标：

1.情愿做个好宝宝，高兴奋兴上幼儿园!

2.学