新教师交流发言稿

第第页新教师交流发言稿新老师沟通发言稿1

各位领导、各位同仁：

大家好！

经过学校仔细讨论，精桃细选，组建了本届初三班级组。本届初三，集中了学校骨干力气。从初三师资的配备，让我们感受到初三工作在学校的重要地位，感受到学校对初三工作的高度重视和殷切期望。有了精良的师资配备，有领导的重视，有同志们的团结拼搏，我们期盼本届初三取得新的更好的成果。

今日，学校召开新老初三老师的工作沟通会，听了领导的讲话深受鼓舞，也倍感压力。今年我校在中考中制造出了优异的成果，在全区名列前茅，这是上届初三老师的结晶，也是全校老师的荣耀。成果的取得离不开各位老师的辛勤工作和无私奉献。正是他们的这种奉献意识，吃苦精神和过硬的教学本事，铸就了我们三中今年中考成果的辉煌！如今新一轮目标、新一轮的考验又交到了我们肩上。在此，我代表全体初三班级老师表态如下：

第一，我们有信念。尽管我们的工作面临着很多挑战，但我们有信念。这信念来自于学校领导的高度重视、来自于结构合理、敬业爱岗的老师队伍、也来自于初一初二老师为同学打下的较为坚实的基础。

其次，我们有决心。我们的教学有决心做到以下几点：

1、加强集体备课，努力改良现有教学方式，提高课堂效益。在抓实基础学问和基本技能的同时，努力提高同学的综合素养。

2、弘扬团队精神，发挥集体力气。老老师的阅历、中年老师的踏实、青年老师的激情是我们的财宝，也是我们胜利的基础。

3、拓宽信息渠道，集思广益。信息时代，信息的作用越来越重要。我们不能盲目蛮干、不能年年摸着石头过河，我们要踩着别人铺好的石头过河，这就要求我们多借鉴别人的阅历。

第三，我们有方法。在初三教学过程中，方法往往确定了效率和质量。因此，我们在接下来的一年教学中，要做好以下几点工作：

1、落实“三生”策略。即“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教学策略。同学接受力量存在差异，我们将利用自习课等时间加强个别辅导。对成果优秀的同学加强目标激励，后续预备工作已经绽开。对潜能生加强对他们弱课的辅导。重视“后进生”教育管理工作，加强对后进生的成因分析做到“努力抓、反复抓、抓反复”，使同学增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培育肯定的学习方法和学习习惯。补看法、补学问、补方法，课上多提问，课后多辅导，平常多谈心。

2、严把“三关”。即课堂教学关、考试分析关、中考信息整合关。优化课堂教学，仔细备课，做到老师为主导，同学为主体，训练为主线，力量为主攻。每次考试之后，我们都要进行分析评价，依据成果有针对性调整教学手段。全面准时把握中考信息，准时调整教学内容和教学重点，定期开展教学研讨会，具体解析中考试题，实行“低起点，多层次，高标准”的辅导措施，争取大面积提高质量。

3、做好励志教育。在初三的关键一年中，我们也主动搞好中考的宣扬与鼓舞工作。搞好教室文化将励志标语和同学心理辅导工作，给同学们树信念、鼓士气。

新一届初三工作已拉开了帷幕。我们坚信，有耿校长、刘书记的关怀支持，有各位班主任的兢兢业业，老师们的扎实工作，同学们的勤奋努力，今日我们用辛勤的汗水浇灌含芳吐蕊的花朵，明年火红的六月我们定能摘取累累硕果！我们肯定会赢得明年中考的辉煌！

新老师沟通发言稿2

各位领导、各位同仁：

很兴奋能参与新老师成长、阅历沟通会。首先，借这个机会对学校给我们供应这个沟通的平台表示感谢。像这种成长、阅历沟通会对于我们新老师的成长获益良多，通过相互阅历沟通，可以到达共同提高的目的。

作为新老师，在教学过程中，我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学，一边总结，可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今日参与沟通会，我有点诚慌诚恐，感觉没有什么拿得出来的阅历，只能就我个人谈一些体会和感想，盼望能够抛砖引玉，大家不吝赐教。

一，多渠道学习，提高教学业务水平。

学校给我们配备了师傅，这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平常虚心向师傅学习请教之外，也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说：“师傅领进门，修行靠个人”。我觉的除了向师傅学习外，我们还可以借助来学习提高，比方网络就是一位很好的老师。如今大家上网都比较便利，有时间可以上网找找相关的资料，比方网上的一些课堂实录，教案等，我们不肯定要仿照别人，但要学习借鉴别人的一些优点，将别人的一些好的做法，运用到自己的教学中。

二，重视学问的积累和材料的搜集。

台上一分钟，台下十年功。老老师、优秀老师之所以教学水平比较高，很大一部分缘由是他们在长期的教学实践中积累了大量的学问和材料，量变到了肯定阶段必定发生质变。我们如今刚走上教学岗位，在教学中确定有许多缺乏和缺失，但只要我们平常多花时间学习，积累，争取每天进步一点点，日日有进步，年年有进步，信任在不久的以后我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手。

在平常的工作中，我们确定会收集、利用大量教学材料，有些老师可能不重视材料的整理和保藏，用完就丢掉了，这样等以后要用到时又须铺张大量时间去搜集，整理，而且收集的'材料没有连续性。做为新老师，我觉的我们应当从如今开头就培育收集、整理材料的习惯，信任只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料，要多收集，多整理，书到用时方恨少，只有积累了大量的材料和习题，我们在教学中才会更有针对性，才能体会到“为有源头活水来”的畅快。

三、提高备课、听课效率。

备课或许是每一位老师每天的必修课了，那么怎样备课才能备得好，备得有效率呢？有些老师备课没有具体打算，想到什么就找什么，没有一个先后挨次，备课效率不高。所以，我认为我们在备课时应当结合自身的特点和习惯，在备课前具体列一个备课打算，这样才能事半功倍。

听课也是新老师的一门必修课，对于新老师的成长至关重要。但我们要防止一个误区，那就是听得越多越好，而不重视听课效率。假如听课没有反思，光有数量，没有质量是肯定不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数，带着问题或学习目的去听，听课要有目的性，要选择老师，选择课题去听，听完课，课后再借阅其他老师的教案观摩，确定会大有裨益。

以上几点，是我个人一些小小体会，在此仅供各位参考，欢迎大家提出批判建议，感谢大家！

新老师沟通发言稿3

各位领导、各位同仁：

大家好！我是xx，感谢学校供应这么一次大家相互沟通，相互学习的机会，刚刚走出了高校的校内，作为一名刚刚踏上讲台的新老师，虽然缺乏一些教学阅历，但是却有着年轻人的热忱和冲动。回顾这段时间的工作生活，深有体会，现总结出来和大家共享，盼望大家批判指正。

首先，新的工作要求我必需完成角色的转换。

从象牙塔走进社会，从同学变成老师，从几个月前的被教者转变成一个教育者。虽然曾经实践过，但仍是心中无底，究竟书斋里所学的只是死的理论，而工作中还需自己去活学活用。当面对这么多个思想和行为都不规章的小伴侣时，发觉自己的力量、学问是那么的缺乏。为此，我要努力调整自己所学的学问结构，尽力尝试将所学学问与实践结合，把握教育、教学规律，形成技能，增添自己的教育教学力量。

其次，要有连续学习的预备。

从当上老师的那一天起，就是一个新的起点。作为老师，最重要的一点就是要有过硬的专业学问以及现代教学相适应的各种学问。曾在书本上学的学问是无法满意教学的需要，社会在进展，同学的思维也在进展，所以我必需要进展。作为一名新老师，我们要走的路还很长，惟有不断学习，不断进步，才能在实践中使自己成长起来！

最终，要有反思精神。

胜利的老师倾向于主动的制造性反思。作为新老师，若是不懂得反思自己的成败，那确定得不到真正意义上的成长。美国心理学家波斯纳说过：“老师成长=阅历+反思。假如一个老师仅仅满意于获得阅历，而不对阅历进行深化思索，那可能永久只停留在一个新手型老师的水准。”在今后的教学工作中我肯定要有反思的意识，具备反思的力量，养成擅长反思的习惯，使自己在反思中快速成长，使教学在反思中不断进步。

每个人对新老师都有自己的理解，在我看来，新老师面对的是新的工作、新的生活、新的学习。而面对这些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各个方面去提高自己，尽快适应新的环境，面对新的挑战。

感谢大家！

新老师沟通发言稿4

各位领导、各位老师：

时间如梭、秋风渐凉，一转瞬我戴上“老师”这个光环已有两个多月了。这短短的七十多天里，在领导的关心、其他老师的关心和自己努力下，我胜利的实现了从同学到老师的角色转变、比较平稳的接手了八、二班的班主任工作和两个班的数学教学。

在班主任工作方面，我觉得对平行班的同学，我们首先应对他们布满信念，关心其看到盼望，千万不要让他们觉得自己是一个无可救药的人；

其次，不管用什么方法对同学进行教育时，最终肯定要让同学感到老师这样做都是为了我好、是为了关心我，这样做不肯定能让同学立刻改掉全部坏习惯，但至少同学不会和老师对着干或对老师产生怨恨；

第三，抓住教育时机，事半功倍。在这方面我尝到过甜头，但更多的时候我只是片面的“见子打子”，经常抓不住最好的教育时机；

第四，其身不正，虽令不从；其身正，不令亦行。作为老师，对同学提出的要求，自己也必需做到，如若违背应按规定接受与同学一样的惩处。〔例：丢粉笔大事〕

第五，向同学家长反映状况时，应当先扬后抑，这样可以避开家长对老师的抵触心情；在与同学家长发生误会时，要敢于承认错误，但当我们正确时更要勇于据理力争，牢牢抓住一个“理”字，用得体的语言与家长解除误会。

在平行班教学上，我最大的感觉就是——稳扎稳打。不求将学问教得多深或是发散到多广，重要的是教一个学问点同学就真真正正的把握一个学问点，并且常常关心同学复习。

不过在这段时间里，我也遇到很多的困惑和问题。特殊是同学的反复，经常是让我不行思议和懊丧，有时我费尽心机对其教育了许久，同学也是看法恳切的承认了错误甚至流下眼泪，可是才一、两天、有的是一转瞬就又犯错甚至是犯刚刚同样的错；

然后，由于我班同学已经初二，很多坏毛病已变成了坏习惯，而且平行班同学的自控力又很差，所以转化起来特别困难；

再者就是极个别