优秀教师外出参观学习心得体会

优秀教师外出参观学习心得体会优秀教师外出参观学习心得体会篇1

5月6日至12日，在区训练局的细心组织安排下，我们一行53人从__动身奔赴全国训练名市——山东省__市进展了为期四天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在__二中、__外国语学校、__五中、__一中几所学校进展了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习完毕后学员相互沟通体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在__二中参观学习后的几点感受：

一、特色化的先进训练理念

__二中从培育学生综合素养的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的训练理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的课堂教学271法则，形成了__二中教学的最大特色。271课堂要求学生课前预备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。详细包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮;学生是学习的仆人，变被动承受为主动探究;教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。

二、高效化的小组合作学习

学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人，依据学习力量的差异分为A、B、C三个等级)，既有利于教师对学生学习状况的更细致的了解把握，也有利于教师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、乐观性、自律性，学生自主治理的优势也能得到充分地呈现。

三、集体化的导学案

导学案中所涉及的探究问题能真正表达课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都表达了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课教师的沟通，从这些教师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分表达出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。

四、广泛的师生阅读

教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出肯定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读肯定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯;再次是每个年级在每个学期组织肯定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的乐观性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实根底，而且能为学生的人生增加颜色。

五、无处不在的校园文化

整个校园均布满了以学生为主的校园文化气氛，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的仆人，让学生的名言、作品和荣誉成为鼓励学生学习、转变学生行为的准则。如今日事今日毕，我们决不拖延，正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧急而乐观，你的收获会让你更加喜悦，脚踏实地山让路，持之以恒海可移。这些名言会鼓励学生严于律己，做事坚持不懈，很有用。学校充分利用校园环境训练学生并激发学生的自信念和学习乐观性，利用教室走廊墙壁，随时给学生供应学习的学问，这些方面特别值得我们好好借鉴。

六、精细化的学校治理

俗话说的好，“思路打算出路，细节打算成败”。__二中校园每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校治理实行无缝隙治理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别相像。但__二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思索的，在那里一名新任教师要进展20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、有用的培训，新上任教师的成长也就快了许多。

学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的乐观性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长，但许多教师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所表达的结果吧。

优秀教师外出参观学习心得体会篇2

12月15日，我参与了区小学英语课例研讨会，此次研讨会，让我收获颇多，也接触到一些以前从未接触到的学问。本次研讨会共分两个阶段：第一阶段听取了唐山市教研员、全国名师：孔广文教师的优质课;其次阶段听了孔教师基于《义务训练英语课程标准》的讲解。对全区小学英语教学的安排和进展方向赐予了指导。

通过这次学习，使我受益匪浅。让我进一步了解到如何最大限度地提高课堂教学效益，用最少的讲授时间猎取最正确的教学效果?

1、创设学习情景，引导学生自学。一个好的导入能唤起学生的学习动机，激发学习兴趣。好的原则应是运用各种方式方法在教学的第一时间创设情境，制造悬念，激发情感，引起学生的留意，使学生产生如饥似渴的学习愿望。

2、精简教师说教行为，增加学生听、说、读、写、思的时间。要做到“三讲三不讲”，即：讲易混点、易错点、易漏点;学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，教师讲了学生怎么也学不会的不讲。但凡学生能够自学解决的问题，教师就要坚决让学生自学，就要毫不迟疑地把时间交给学生。

3、关注中下水平的学生，促进学生的全面进展。学生假如在课堂上长时间得不到表现自己或与他人沟通的时机，必定会失去学习的乐观性，甚至会捣乱课堂秩序。要提高课堂效益，就必需关注中下生的学习，让他们跟上教学，得到进展。

4、鼓舞与敬重学生，建立和谐的师生关系。要擅长发觉、擅长挖掘学生身上隐藏着的闪光点，多一些表扬，少一些批判;多一些鼓舞，少一些叹息。不要遇到问题总是怪罪于学生，怪学生懒散，怪学生脑子笨，怪学生缺乏家庭训练……

5、细心设计教学过程，优化教学环节。教学设计重在环节的安排，主要是将教学内容通过什么方法步骤传授给学生。教师应成为教学活动的组织者、设计师，负责编排各种教学活动，营造问题情景，激发学生潜能，使学生“生动活泼主动地学”。

6、突出重点、难点，提高教学的针对性。教学的重点、难点处理是课堂集中用力之所在，应依据重、难点的不同内容，实行不同的解决方法。

7、注意学习方法指导，培育良好的学习习惯。课堂教学内容的传授，必需听从学生的认知规律和力量进展规律。

优秀教师外出参观学习心得体会篇3

4月27日、28日参与了滨州市小学音乐优质课的观摩。这两天共听了12节课，下面说一说我的听课体会：

一、听课状况：

(一)滨州市试验小学蔡文娟教师执教三年级的《草原就是我的家》

教师依据以审美为核心、以兴趣爱好为动力的根本理念,细心设计了教学内容.学生从歌曲《郊游》的律动开头，由《吉利三宝》的美丽旋律以及蓝天白云、成群的牛羊，骑马的牧人等多媒体创设的情境画面带着学生进入草原，很自然地切入本课课题《草原就是我的家》。接着教师向学生介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活动的图片：骑马、摔交、射箭.并用节奏把这三大活动表示出来.通过学生的声势打出这三组节奏，解决了教学中的节奏问题.和着歌曲音乐教师表演了蒙古族的舞蹈并教会学生做硬肩、硬手、跑马等蒙古族典型的舞蹈动作，使学生在活动中熟识了歌曲。为歌曲的学习奠定了根底。教学的思路比拟清楚,始终围围着本课的主题。

缺乏和建议：1、在做节奏练习前没有明确速度。二分音符、四分音符、八分音符三组节奏的速度不统一;教师应依据音乐学科特点，使学生的学习符合音乐的规律,无论是节奏练习或是学习歌曲，必需要明确速度是怎样的,只有在速度统一的前提下才能进展。假如加上骑马、摔交、射箭的节奏练习的渐进,做一个三声部的练习就更好。

2、教师本身键盘不娴熟,在弹奏过程中消失几次断处,使学生的学习缺乏流畅和完整性;音乐教师的备课不仅要表达在书本和多媒体上，更重要的是音乐本身.教师应勤练琴,尽快提升自己的音乐技能.才能够更好地实现教学的审美化.

3、用自己喜爱的方式和分组表演表现的设计发生冲突,由于不行能一小组中全部人都喜爱同一种方式.教师要真正从学生的角度动身去设计问题，

(二)滨州试验学校的一位教师执教三年级的《音乐小屋》

教学目标明确、教与学双方都有高度的乐观性。教师设计了闯关嬉戏创设情境，细心组织教学过程，使学生学习活动多样化。

问题和建议：由听赏乐曲，提问学生这首曲子是几拍子的，(生答：三拍子)、教师的目的是想要学生感受本课学习的歌曲《音乐小屋》(二拍子)形成节拍上的比照，而所听赏的圣桑的《天鹅》是一首四六拍子的作品，这种节拍比拟少见，很明显教师也不清晰，就造成了一个学问性的错误;音符时值的学习不应当只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更重要的是在详细的音乐实践活动中作为一种力量把握。因此，在学习过程中，读出独立呈现的音符