2022-2023学年海南省海口市秀英区重点中学七年级（下）期中语文试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年海南省海口市秀英区重点中学七年级（下）期中语文试卷1.阅读下面语段，根据拼音写出相应的汉字。

徜徉在语文到天地里，我们感动于邓稼先“鞠躬尽cuì______，死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强到英雄气gaì______，感受到端木蕻良在广大到关东原野上zhì______痛的爱国情怀，也见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò______。

（1）______（2）______（3）______（4）______。2.古诗文默写。(1)独坐幽篁里，______。（王维《竹里馆》）(2)此夜曲中闻折柳，______。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）______，惟解漫天作飞雪。（韩愈《晚春》）

（4）______，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

（5）______，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（6）小珠暑假参加“中国诗词大会”增加了见识，扩大了眼界，回校后与同学畅谈中华诗词之神韵，同学们用《孙权劝学》中吕蒙的话“______，______”来为她的惊人变化点赞。

（7）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：______，______。

（8）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）

（9）______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（10）《论语》中论述了“兴趣是最好的老师”的句子：______，______。3.解释下列句中加点的文言字词。(1)但当涉猎______(2)愿为市鞍马______(3)公亦以此自矜______(4)徐以杓酌油沥之______。4.下列关于课文的分析表述不正确的一项是（）A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强的民族精神。

B.《木兰诗》这首长篇叙事诗，以“木兰是女郎”为构思核心，既展现来木兰的英雄气概，更表现了她的少女情怀。

C.《回忆鲁迅先生》的作者萧红是现代著名女作家，其代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》等。

D.《最后一课》是德国作家都德创作等一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民等悲痛与抗议，表现他们深沉等爱国主义情感。5.请你在横线①处填上相应的节气，在横线②处填上相应的名词。

“①______梅花分外艳，雨水红杏花开鲜，惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间，清明②______放断线，谷雨嫩茶翡翠连。”6.名著阅读。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家______的代表作。祥子来自农村，立志买辆自己的车。但他用三年的血汗钱换来的车却被______抢走了；第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被______敲诈走了；接着车厂厂主的女儿______对他的“爱情”又给他的身心带来了磨难。在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人______的自杀，他心中最后一朵希望的火花被吹灭了。7.课外阅读

那年的欢喜

郑彦英

应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。

一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么!”

我一声喝住了：“还要买盐呢!一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了!”

小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。

集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。

二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”

小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。

凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘!”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。

我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐!于是我吼：“走，不走不要你了!”

但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。

我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。

凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。

我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。

二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥!”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。

这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你们三个吃。”

小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。

小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢!”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。

二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。

我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。

小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。”

我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。

我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。

回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”

从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。

多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？!”

我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么!”(1)细读全文，标题“那年的欢喜”中的“欢喜”具体表现在哪些方面？(2)联系文章语段，品析语句。

①我就在街上走得很快，唯恐哪个弟弟被什么美食勾住了。（品析加点字含义）

②小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。（从修辞的角度赏析）(3)文中的细节描写十分精彩，请结合提示从文中选一例进行分析。

细节描写--指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它可以是环境、动作、语言、心理等描写方法。

提示：“我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。”--从“捏”这一动作描写写出了“我”知道家里的难处，深知两毛钱的作用。“背对着”写出了“我”叫不动弟弟们的无奈和自己努力去克制炒凉粉的诱惑，表现了当时物质生活的匮乏。(4)文章对母亲着墨不多，文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体语句回答。8.梅香

林清玄

①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。

②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。

③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。”

④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时候，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。

⑤富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗？这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？

⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。

⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。

⑧可见得

，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。

⑨一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。

⑩最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。

⑪能闻到梅香的乞丐也是富有的人。

⑫现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下-切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧!

（选自《林清玄散文集》）(1)用简明的文字概括本文叙述的故事。(2)富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？结合文中相关的语句回答。(3)第⑧段中加粗的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用？(4)品读第⑪段，联系前文谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？(5)在生活中，我们或许不富有，也许被别人看不起，但我们却有“自己的人格梅香”，结合生活实际谈谈自己的感受。9.文言文比较阅读

【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

【注释】①没人：能潜水的人。(1)请用“/”给下面句子断句，限断两处。

生不识水则虽壮见舟而畏之。(2)翻译下面句子。

①见其发矢十中八九，但微颔之。

②日与水居，则十五而得其道。(3)[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______，表明卖油翁观点的语句是______。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是______。（都用原文语句回答）(4)[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？10.绝句

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注释：泥融：指冻泥融化，又软又湿。(1)诗的前两句选用哪些景物描画春天的美景？(2)“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中的动词用得特别巧妙，谈谈你的理解。11.我们每个人的生命里，会拥有各种各样的陪伴：家人的陪伴，为我们的成长增加温暖与安全感；朋友的陪伴，使我们的成长不孤单；书籍的陪伴，让我们的日子诗意而美好……陪伴是最长情的告别。

请以“陪伴”为题，写一篇不少于500字文章；文体自选，除诗歌、戏剧外；文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

答案和解析1.【答案】瘁,概,挚,怍,瘁,概,挚,怍【解析】答案：（1）瘁

（2）概

（3）挚

（4）怍

本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。

本题考查的字形比较容易，只要平时阅读时多留意，对形近字的异同了如指掌即可。

2.【答案】【小题1】弹琴复长啸【小题2】何人不起故园情,杨花榆荚无才思,马上相逢无纸笔,朔气传金柝,士别三日,即更刮目相待,将军百战死,壮士十年归,落花时节又逢君,不知何处吹芦管,知之者不如好之者,好之者不如乐之者【解析】答案：

（1）弹琴复长啸（注意“啸”的书写）

（2）何人不起故园情

（3）杨花榆荚无才思（注意“榆”的书写）

（4）马上相逢无纸笔

（5）朔气传金柝（注意“柝”的书写）

（6）士别三日

即更刮目相待

（7）将军百战死

壮士十年归

（8）落花时节又逢君

（9）不知何处吹芦管

（10）知之者不如好之者

好之者不如乐之者

本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。

3.【答案】【小题1】粗略地阅读【小题2】愿意【小题3】自夸【小题4】慢慢地【解析】（1）只是粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读

（2）希望为此去买鞍马。愿：愿意

（3）他（尊称公）也由于这个感到骄傲。自矜：自夸

（4）慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐：慢慢地

答案：

（1）粗略地阅读

（2）希望

（3）自夸

（4）慢慢地

本题要结合积累的文言实词进行分析。在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。

本题考查文言实词的认知能力。解答此类问题，我们要在平时的学习中，做好积累。首先要掌握重点的课下注释，其次要对一些特殊的文言现象进行归纳。

4.【答案】D【解析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．都德是法国作家。

故选：D。

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做本题时注意作者与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴。

5.【答案】立春,风筝【解析】做此类题，要积累常见文化常识，熟记二十四节气歌，准确掌握二十四节气的名称及其特点，并能按照时间的先后顺序依次填写。梅花成开时是立春时节，清明的天气适合放风筝。

答案：

①立春

②风筝

本题考查对文学常识的把握。

1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。

2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。

3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。

6.【答案】老舍,大兵,孙侦探,虎妞,小福子【解析】《骆驼祥子》是中国现代作家老舍的作品，小说主人公祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，他第一次攒钱买了车，被大兵抢走；第二次车还没买上，钱被孙侦探敲诈了；第三次买上了车却又因为安葬虎妞而最终卖掉了车。老舍通过祥子这个人物的变化批判了不让好人有出路的社会。

答案：

老舍

大兵（乱兵/军阀的乱兵）

孙侦探

虎妞

小福子

本题考查了考生对名著的故事情节和人物形象的积累能力。考生需熟悉文学名著的主要故事情节，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解。本题要结合《骆驼祥子》来理解。

本题考查了考生对名著的故事情节积累和读名著后的感悟能力。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查文本内容的理解与概括。概括本文中的“欢喜”，可抓住主体事件“吃凉粉”，从不同的角度来分析。细读文本可知，对于兄弟四人来说，这份欢喜是能吃到美味的凉粉，感受到兄弟之间的深情，对于妈妈来说，这份欢喜是看到孩子们的互敬互爱而高兴。

（2）本题考查词句的赏析。第一个句子要求赏析其中的加点字“勾”。“勾”在句子是吸引的意思，用这个词能形象地表现出美食对弟弟的吸引力之强。第二个句子要求从修辞的角度来赏析。句子将小弟比作是“一摊泥”，运用形象地比喻，表现出弟弟被凉粉所吸引，硬赖着怎么也拖不走的情景。

（3）本题考查细节描写的理解与分析。作答本题，不要求统一答案，只需从文中找出一处细节描写，然后分析其在表情达意上的效果即可，不要求统一答案，言之成理，符合题目的要求即可。比如文中的“特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。”对师傅的铲法进行具体细致的描写，可见其炒功的精深，“铲得浅，铲得慢”也突出那一铲一铲对自己的吸引力之强。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题抓住文中的事件及人物的行为来分析。这篇文章的主要事件是我们兄弟四个经不起诱惑，将买盐的钱买了凉粉吃，文中的母亲在明知我们买了凉粉却装做不知道，反而很高兴，认为“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么”，可见母亲是一个爱孩子，并能宽容孩子的好母亲。

答案：

（1）兄弟四人吃凉粉满面红光的欢喜；吃凉粉时兄弟四人互相推让的欢喜；母亲知道事情真相不仅不点破反而很欢喜。

（2）①“勾”字生动形象地写出了美食对于弟弟们的吸引力。

②运用比喻的修辞手法，形象地刻画出小弟弟被美食诱惑时的情态，进而推动文章情节的发展。

（3）示例1：“特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。”--运用生动的细节描写刻画了炒凉粉师傅地公关技巧，以及“我内心对炒凉粉对向往之情。

示例2：他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。--在艰苦的生活下，炒凉粉对于他们来说是难得的美食，但弟弟“只夹了小小一点”，写出了渴望炒凉粉的弟弟在得到那一刻不忘留给其他兄弟，“没敢嚼”写出了弟弟舍不得把吃进嘴的凉粉吃掉，表现出弟弟的体贴和懂事。

（4）文章结尾“母亲笑笑说：‘五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么!’”母亲认为少吃一点盐可换来孩子们的欢喜是值得的，可见母亲的慈爱与宽容。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】小时候，母亲给我了两角钱，让我和弟弟们一起去买盐。在路上，我们没能经受住诱惑，花五分钱买了一碗凉粉，三人分着吃了。回到家后，母亲也没有说什么。直到多年后，母亲才说明了真相，她知道盐少了，但觉得能够换来儿女的高兴，是值得的事情。全文表现了母亲对我们的爱。

人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。

在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章内容的概括能力。解答时，通读全文，理清文章思路，抓住主要情节进行概括。即：乞丐闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花的芳香。

（2）本题考查信息的筛选。解答此题关键要理清文章写作思路，快速找到乞丐说完梅花很香后有关富人描写的内容，从中筛选有效语句作答。表现在第⑤段“他震惊的是：穷人也会赏梅花吗？这是自己从来不知道的。”一句中。即：穷人也会赏梅花（答成“乞丐也能闻到梅花的香气”也可）；富人自己种了几十年的梅花，却从来没闻到过梅花的芳香。

（3）本题考查重点词语在文章结构上起的作用。词语要结合句子，句子要结合段落去分析。词语“可见得”在文章结构上起了过渡/承上启下。

（4）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容，着重要根据后文的议论去分析。从第10段“大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。”可以看出乞丐之所以富有是因为他能全会到隐藏在心灵内部的芳香，精神上是富有的。

（5）本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。并注意表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。揭示

人的内心美即可。

答案：

（1）乞丐闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花的芳香。

（2）穷人也会赏梅花（答成“乞丐也能闻到梅花的香气”也可）；富人自己种了几十年的梅花，却从来没闻到过梅花的芳香。

（3）过渡/承上启下。

（4）因为坏的物质条件也没有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。（答成“他能品味到隐在外表内部的人格香气”也可）

（5）我们每个人都很普通，就像米仓里的一粒米。我们并不拥有太多，并不为人关注，但是我们有自己的梦想。那就是我们心灵的梅香，指引着我们前进的道路。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文是一篇叙事说理性散文，全文按表达方式可分为两大部分：第一部分（1-6），叙述富人在他施舍的乞丐的提醒下，发现了自家梅花的芳香；第二部分（7-12）阐发议论，指出人如梅花，如果不细心体会，很难品味到人格的香气。文章以梅喻人，表达了深刻的主旨。

说理散文的阅读一般难度较大，要把握住文章的说理部分去理解故事中人物的精神品质，阅读感悟的表达，也要紧扣主旨展开，注意启示的深刻性。

9.【答案】【小题1】汝亦知射乎？吾射不亦精乎（尔安敢轻吾射）【小题2】无他，但手熟尔（我亦无他，惟手熟尔）【小题3】生不识水（不学而务求其道）【小题4】【解析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可根据句意进行断句。这几句话的意思是：有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。因此断句为：生

不

识

水/则

虽

壮/见

舟

而

畏

之。

（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

①中重点词语有但：只；句意为：（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。

②中重点词语有日：每天；句意为：（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是汝亦知射乎？吾射不亦精乎（尔安敢轻吾射），表明卖油翁观点的语句是无他，但手熟尔（我亦无他，惟手熟尔）。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是生不识水（不学而务求其道）。（都用原文语句回答）

（4）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。

答案：

（1）生

不

识

水/则

虽

壮/见

舟

而

畏

之。

（2）①（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。

②（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。

（3）汝亦知射乎？吾射不亦精乎（尔安敢轻吾射）

无他，但手熟尔（我亦无他，惟手熟尔）

生不识水（不学而务求其道）

（4）我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的，说明了熟能生巧的道理。（表述完整、意对即可）

【翻译】

【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。

【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。

词义积累：

诚

帝感其诚（诚心）

此诚危急存忘之秋也（的确、实在）

今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕（果真）

诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（果真）

10.【答案】【小题1】（1）本题考查学生诗歌内容的理解和感情的把握，首先理解诗意，结合重点语句体会感情。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳，突出了“色彩明丽”的特点；第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。这两句突出了景物“充满生机”的特点；第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。突出了景物“柔美和谐”的特点。突出的感情答出“安适”、“喜悦”的意思即可。

（2）分析诗句的妙处，要首先明确诗句所以修辞或写作方法，结合语境写出内容和表达的思想感情。

答案：

（1）（2分）迟日、江山、春风、花草。（答出两个即可）

（2）（2分）“飞”写出了燕子繁忙，蕴含着春天的勃勃生机；“睡”写出了鸳鸯的闲适，透出温柔的春意。

译文：

江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。【小题2】【解析】题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。本诗写于成都草堂，诗一开始，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。第二首，继续描绘了一幅美丽的春景图，抒发了羁旅异乡的感慨。

本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。

11.【答案】【例文】