人音版一年级音乐课教案下册教案含反思

标:歌乐)歌乐)曲，议:1、2、教3、4、析森(1886～1956)

，的4运模进变奏等手法活泼的节奏和清新、婉转“好似一会儿在这个枝头跳杜之手风琴特有的音色音第三最后与乐曲的开

，力歌颂了社会方拍二分得格外从容，着三拍子舞曲的特点，

拟人化的歌词天真而歌提示孩子们学会细心观察事物孩子音长第三

雨的感容你想么?

使学生对歌曲有初步的感受注意再音可指导学生模的视学1听2听反思音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。从情趣出发，让学生得到美的启蒙。学生刚刚开始接触基本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生认识，教师用琴伴奏，学生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准，特别是半音还是掌握不好。用这种办法并不能引起孩子的兴趣。

“让，拍变换拍

第三乐句平和起句仍第四以这首。歌白云抒发歌妙地补充使给人一

。使得听起我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃?为什么渗透。3.谱)轻?结束里

音怎样音答案好?由用小金属可单1、2、3、容复

吗探?音(也是儿童)的

1、2、3、反思：通过歌、乐曲大量的听觉刺激，引导学生有目的的聆听音乐，培养他们安静听音乐的习惯，本课教学设计以教师指导为主线，学生的学习活动（听、看、想、唱、动）为主体，将音乐的感受（音的高低、音色、节奏、速度等音乐要素的变化）体验与表现融合在各个教学环节中。

1、2、3、4、1、通2、3、歌)4、乐曲一开始用小钹的独奏

4．反映了富把这1、2、3、4、1、2、听3、通

1．随2．3．1．听1）2）2．听3．歌4．歌5．通从

1、2、3、4、1、通2、听3、通4、1．随2．1．

1）2）谈3）复2．歌1）2）学3）3．通反思：这节音乐课中，我尽量结合学生特点，使该课以活动形式开展教学，让学生在活动中学会歌曲。通过唱歌、谈话，调动学生积极性，使学生说一说、想一想，培养学生口语交际能力。学习唱歌时，充分利用媒体：录音机、琴，激发学生想学唱的欲带动学生活泼快乐的学会唱歌再通过分小组活动，如编创舞蹈动作、做游戏、全班比赛表演，增进学生互助合作精神，培养了学生审美情趣。

1、2、3、4、1、2、3、-4．亲

一同好像学习兴趣会非常的浓本节1、2、3、1、通2、听

1．随2．3．1．听1）2完整“欢3）2．听3．歌。.4．歌5．通

1、2、3、1、通2、听3、通1．随2．3．1．欣1）

2）谈3）2《小象《两只小）1）2）3）3．通反思：《长鼻子》一课主要通过听、唱、说、演，感受表现大象、小象的音乐。我制定了下列教学目标：通过听管弦乐《小象》感受乐曲的轻松活泼，用动作表现小象可爱憨厚的样子；2、能用亲切、温柔的声音演唱歌曲《两只小象、创编描写其他可爱小动物的歌词，并用动作表演。为了达成这些目标，我设计了如下教学环节（一）念念、拍拍；（二）赏析管弦乐《小象》；（三）学唱歌曲《两只小象》；（四）创编活动“我是小小创作家”。上完课后，我认真反思了每个教学环节的教与学，有很多让我满意的地方，也发现了存在的问题：1、在组织教学这环节中，我通过简单的节奏练习：xxx|xxx|xxxx|xxx||小朋友坐端正高高兴兴来歌唱使小朋友马上进入学习状态，使他们自然而然静下心来准备上课2、在欣赏《小象》时，我考虑到低年级小朋友的心理特点，让他们静静聆听一个比较长的乐曲会没兴趣的，我就帮他们创编了一个情景“一群小象缓缓地从远方走来了……”让小朋友一边想像这个情景一边来聆听，会很有意思。课后我想，如果这个情景是小朋友自己想出来就更好了，我应该稍稍引导一下，让他们试试。最后一个环节“我是小小创作家”的教学是比较成功的。小朋友们的想像力真的很丰富，他们为小白兔、小鸭子、小鸡、小花猫等小动物创编的歌词朗朗上口，富有童趣，并配上动作边唱边演，很投入，很开心，其乐融融。通过本堂课的教学，我深深体会到教案的精心设计对教学起着关键作用。教师要为学生精心营造创作的氛围，合作的环境，给孩子们想像的空间，同学们一定会和你一起投入，和你一起体验，从而获得良好的学习效果。

游通过学习能结合表演《编创与，给大家

()(声，再组聆听《编创与聆听《

表演《反思在教学中我设计了以学生活动为主线，通过师生互动参与音乐教学，用听、唱、跳的方法来体验感受音乐的美。在活动中，允许学生个性的发展，允许学生以自己独特的方式来学习音感受音创造音以表达个人的情感。生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生个性发展提供了有利的空间。

题夜5、画星星结合生表演集

掌握音乐--音：1=32|1-|32|1-|53|2-|来

53|2-|32|1-|32|1-

风

老师吗《摇篮

：怎？"夏睛老师：？

启发学边做动作边读歌词表示出7、启发：现静夜"？8、分小组学生表演。小宝（跟

1、教："听到|×‖|-‖|×××|×‖

反思：我让学生充分发挥自己的想象力、创造力，自编歌词，自编动作，并鼓励学生大胆表现，给学以展现自我的机会，让学生做到学以致用的同时大胆的进行发挥、想象与创造。激发了学生的表现欲望，锻炼了学生的表现能力与创新能力。我认为本部分也是本课中的闪光部分，学生在课堂中表现出来的兴趣让我感到惊奇，而学生表现出来的创编能力更让我感到吃惊。我本以为这一环节将不会顺利，没想到学生的想象力这么丰富。平时老埋怨我们的孩子没有创造力，根本是我们平时缺少一双发现的眼学生的创编活动既让学生在欢乐愉快的气氛中巩固了知识，又让学生学到了本课及本科以外的知识，做到了知识的更新、辐射与再生，还培养了学生自主学习、大胆创新的精神。

唱感室老师真想看看昨天们就一起来学习第九巧

1）2．（1）感受音乐，参与创编（学生表演）（2）思想教育：3．（1）学唱歌曲，体验快乐。,有的同学也看有的同学在学那太好了。件3）谁叫2学生鼓掌今天这节课我们还要学习一个新本领，我们现在把这

接（学生演唱）我真高兴，同学们唱得越来接下来请同学家能（2）动手操作，参与实践。在美术希（学生动手操作）啊，不一会儿（3）创设舞台，展示自我。4、反思：编创表演课《巧巧手》是小学音乐课改教材第二册《巧巧手》单元中的一节综合课，它综合了本单元中的歌曲、欣赏曲，把学生带到劳动情境中去感受、体验、创造劳动美，将劳动动作提炼成富有节奏感和美感的舞蹈动作，体现艺术来源与生活，更高于生活。让学生体验劳动的愉快，懂得劳动是光荣的，培养学生从小热爱劳动的意识和情感。本课主要采用师生交流探讨和直观演示，多媒体课件辅助教学，以语言传递信息为主的教学方式。

时：课1、听了2、复1、2、3表

4、1、2