师德学习心得

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多年的班主任工作使我深深体会到：搞好班级工作的最大秘诀是“爱”，这个爱是对同学的爱，这个爱包含着师爱、母爱和友爱。

一、师爱，同学成长中的导航灯

“为人师表”这个“表”表达一个教育工的魂。“言行育人”是我多年来的工作准则。做同学成长的导航灯，培育同学健全的人格这是一个老师对同学的负责，这种负责是师爱的核心，它决不是心血来潮的一次班会，一次活动，而是来自班主任平常细致的工作。

农村学校条件差，班主任的工作冗杂、繁重。记得一次学期初，学校安排我班清理男厕所。一走进去，真让我大吃一惊，几个便池被堵塞，屎尿水四溢，地上凌乱地放了几块砖头就算路。那时我的颈椎病刚有好转，但我也顾不得医生不让干重活的叮嘱，便接过同学手中的长木棍开头捅，最终捅开几个。同学见我亲自动手，也都抓紧过来，我不愿让他们弄脏衣服，便一面干，一面指挥他们端沙土垫，有的抬来水冲，无奈有两个出口处堵的是砖头，怎么也不能捅下去，同学就去厕所后边，用耙子向外勾，“扑通”一下，屎尿水溅了我一身，甚至头上，我这个平常爱洁净的老师，今日竟成了“臭”老师，可我从他们眼中好像又看到了什么……那天的日记是《记一次劳动》，我成了同学笔下的主要人物，当看到同学的：“老师那不怕脏不怕累的精神真值得我们学习！”我……

当今社会，诚信已渐远离孩子，诚信这种美德决不是一个“狼来了”就能培育出来。作为班主任的我，总以自己的一言一行履行诚信，把“诚信”的种子播撒到同学的心田。做班主任这些年，班费这个名词早已取消，班里水桶坏了，玻璃破了，钥匙丢了，我自然不会再让同学凑钱去买。每次考试或进行活动后，我总想发些奖品给表现突出的孩子。像这次考试，为了让同学努力取得好成果，我在考前鼓舞他们，谁能考90分以上我就嘉奖他。结果因考题简洁，30名同学其中29名90分以上。不奖了吗？不！我还是奖了，尽管这一次花得钱比上几次多了，但至少在同学心目中我是一个说话算话的老师，用自己的行动教他们也要做一个说话算话的同学。诚信这种美德或许就在这次在他们身上铸就。

“润物细无声”让同学的思想在我言行的影响下，在师爱的感召下发生良性改变，良好的班风自然形成。

二、母爱，同学心灵中的一缕阳光。

常言说“娘不嫌儿丑”，我总把自己班里的同学看成自己的孩子，去关怀，爱惜每一个人。喜爱聪慧，听话的孩子是人之常情。但对那些智力、性格条件差的孩子进行特殊的关爱，我认为这才是人性中母爱的宏大。

20xx年，我担当五班级班主任。我班有个女同学叫鲍双，家庭条件差，母亲有点傻，从不写作业，学习也跟不上，同学们没人和她玩。看着这个才12岁的小姑娘脸上竟没有那应有的天真和笑容，总孤独地坐在教室后角落，我的心被刺痛了，一个孩子竟没有快乐的童年。我静静找来几个女同学，给她们讲道理，让她们玩时叫上她，我也主动和她说话。发觉她没有本子，我就把自己没用完的笔记本整理、订好送给她；她的钢笔不会用，我给她买笔；学校开展“捐款助残”活动，为了不伤她的自尊，我也静静为她补上一份。她变了，头发束高了，脸上有笑了，学习也主动了。

去年我班有个男生叫高辉，他父亲突患精神病，发作时不是打母亲，便是骂奶奶，孩子常是他的捶打对象，高辉一见他就惊恐万分。妻子一怒之下离去不归。一个原来美好的家庭因打闹，治病花钱陷入了逆境，也使高辉失去了家的暖和。每次他爸犯病，奶奶、妈妈抓紧躲到亲戚家，他爸找不到大人就到学校找孩子，高辉在我的“掩护”下躲避过多次。有一次刚放学，我观察高辉慌张失措地跑回学校，他爸爸在后面追，我抓紧把孩子拉在身后。结果被他爸打了一拳。高辉看在眼里，难过在心里。在一次半命题作文“＿＿，我＿＿你”，高辉写了一篇作文《爸爸，我恨你》。当读到：“我看到你打了老师，我真想向你还手，但想到你是爸爸，你有病……”多么懂事的孩子，我为孩子这么小就承受这样的不幸和心理压力而难过。我给了他的关爱，不断询问家里的状况，不时留他吃饭。我看到他总怀疑别的同学谈论他，本来淘气活泼的他变得脾气急躁，爱和别人发生冲突，喜爱一人呆着，我就找他谈话，鼓舞他好好学习，将来长大了，给爸爸治好病，并私下教育同学们不要嘲讽他，多关心他，让他感受这个大家庭带给他的暖和。

这些孩子，他们的心灵更需要我们去呵护，我总会用这缕“母爱”的阳光去照亮同学的心灵，使我们班里的同学互帮互助，让我们的班集体总是保持团结向上的精神。

三、友爱，师生之间的一条常春藤

努力成为同学的伴侣，这是我的工作追求。学习中，和同学共同合作，共同探究，营造民主、和谐的学习气氛；嬉戏中，做他们的玩伴，和他们一起嬉戏，一起开怀大笑；生活中成为他们的知心伴侣，相互倾诉心中的想法。让我这份友爱每天伴随着他们的生活、学习。

新课改后，我的语文课堂更让同学真正做好学习的仆人，使同学面对教材，面对老师，敢于发表自己的看法和见解。还记得那节写字课上，我在范写“恼”时把“忄”的笔顺写成“点、竖、点”，同学当时就提出应当是“点、点、竖”，我当场查证后立刻订正过来。虽然我心里直嘀咕：这个笔顺什么时候又变了呢？可我没有为自己开脱，只是当时感谢同学们提示老师，还得连续学习。在教学中，我和同学总处于这种非常和谐的共同学习的气氛中，课堂气氛活跃，同学质疑频繁，同学们互相传递着聪慧才华，同学学会了合作，学会了学习。

活动中，我放下老师的架子，深化到他们中间，让他们把我看作一个与他们一起玩的大伴侣。记得那年春天，学校组织野炊活动，我没有骑自行车，没有带可以直接吃的食品，而是和同学一起，背着油、盐、酱醋、挂面、大米……，抬着锅、碗、柴禾和同学一起爬上山生火做饭。尽管做的饭有浓浓的烟熏味，尽管味道不怎么样，可我们吃得却很快乐。饭后，我们一起席地而坐、一起唱歌、跳舞、讲故事，又一起登上山头。如今每当我看着照片中他们扒着我的肩头那样开心地笑着，我感觉我是世界上最美好的人。

师爱这条常春藤时刻缠绕在我和同学心间。还记得那个小姑娘，那天语文课上老走神，我多次提示她。下课了她主动跟在我身后，来到我的办公室。我微笑着问她：“有什么事要老师帮助吗？”原来，她爸妈不知由于何事又吵又打，她还听见妈妈说要“离婚”。听完她的话，我急忙劝慰她说：“不会的，大人那样说只是一时的气话。老师也吵过架，生气时也那样说过，生气完了以后就没事了。”她快乐地上课去了。不过放学后，我还是进行了一次家访，把我和她的谈话告知了家长。其次天，她笑咪咪地静静告知我：“老师，你猜的对！”

还记得伊索寓言中太阳和风争辩哪个更强壮的结果吗？“温柔与友善永久强过激烈狂暴。”我就是用我的情感去点燃同学的情感，在我的感情管理下，培育出一个又一个优秀的班集体。让师爱、母爱和友爱汇成一条小溪，涓涓流入同学心田，塑造一批又一批具有爱心和良好品质的人，到达教育的最终目的――人的培育。

师德学习心得2

纵观目前的老师队伍状况，普遍存在观念陈旧、学问滞后、教学方式单一化模式化，师生关系不公平一系列不正常现象，这种素养缺陷不仅与当前提倡的素养教育形势不相适应，甚至还阻碍了我国基础教育的健康进展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。

我从开头教学工作，教过许多届同学，虽然人上一百，形形色色，但作为同学而言，其目的只有一个，即期望通过在中学的学习深造，把握适应现代社会进展的基本学问和技能。通过与同学的接触和调查，我发觉他们对很多老师的教学作风和力量不甚满足，甚至对高职称老师或名师亦不例外。在很多实行老师聘任制的民办学校或改革力度较大的学校，老师的淘汰率相当高。这说明当代中同学对中学老师的期望值是相当高的。

那么，处在世纪之交的当代中国基础教育，到底需要具备怎样素养的老师队伍？我认为首先必需提高老师的思想政治素养；其次，必需转变传统的教学观念；第三，必需改革旧有的教学模式；第四，必需转变封闭的教学方法；第五，必需建立新型的师生关系。

在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的特长和优点，同学在某方面超越老师的可能性甚大，所以，老师完全没有资格在同学面前高居支配地位，而应当对同学的人格、思想、情感、意志赐予充分的敬重。培育同学健康的心理是老师的职责。

现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越激烈，使如今一些同学负担很重，形成了很大的心理压力，他们简单形成孤僻、霸道的独特，使部分同学刚进中学就消失了很多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。最近在中学部分同学进行的心理测试，结果令人惊讶，“骄子”们许多都存在着不同程度的心理障碍。作为一名老师，我们的确感到可惜，同时也让我们熟悉到关怀同学心理比关怀他们的生活起居更为重要。随着社会的不断进步，如今的中同学有更多的机会和手段接触社会，但有的同学在一些不良思想的影响，会做出一些稚嫩的、偏激的行为，就拿最近发生较多的“网恋”而言吧，网络时代的到来为同学们开拓了了解世界的新的手段，但有些人利用网络的神奇，搞起了“网恋”，网上经受了虚无漂渺的爱情之后，同学沉醉在不切实际的幻想之中，让一些心怀不轨的人钻了空子，借助“网恋”哄骗感情和金钱，有时同学甚至幻想查找网友，放弃学业，让家人、老师痛心不已，等到恍然大悟之时，不行挽回的大错已铸成，只能做为“血的教训”，“网上恋爱”如今已经成为了一个社会问题。作为直接与同学面对的老师，我们如今所做的同学工作应更加细致，多深化同学当中了解同学们的心理，用一种公平的口吻和他们交谈，作为年轻老师而言，我们认为这或许正是我们的一个优势，我们与同学年龄差距不大，有时候同学也情愿把我们当成他们的伴侣，向我们倾诉，我们也不会用一些大道理去压他们，用年轻人的视角，用我们的经受、教训拿出来与他们共享，可能在谈笑中，他们也接受一些正确思想的引导，或者当他们遇到了心事，也情愿和老师共同商讨了，或许如今我们更需要公平的教育，这可以避开很多不该发生的`事故。

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老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导同学如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对同学的成长影响最大的人。特殊是高校同学，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以老师的道德、人品表现会对同学产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，老师的师德不只是个人的问题，同时，一个老师只有有良好的师德，才能仔细对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到同学的认可。因此，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

师德的表现是多方面的，老师常常与同学在一起，老师对工作的看法，对同学的看法、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对同学产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠干净，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表如今课堂上。更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对同学产生不良影响，同时也会影响自己在同学心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再转变。所以，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视同学为自己的子女，才能有端正的工作看法，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。我在改同学作业时，对每份作业对仔细批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以精确了解每个同学的学习状况，也可以了解整体同学对所学学问的把握状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改良。同学见老师如此仔细，自然也会仔细学习，而不会随便糊弄，从而激发其学习的主动性，获得更好的教学效果。

老师要时刻想着同学，一切为了同学。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对同学来说是极其珍贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前仔细备课，特殊是对于专业课程，还要在课外多与同学沟通，了解同学对背景学问的把握状况。如我在对专升本同学授课时，同学来自不同的专科学校，对同一门专业课程，有的同学在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，把握程度相差很大。对于这种状况，就需要事先向同学进行了解，然后对没有学过的和把握差的同学进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习