第三节 二氧化碳性质

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一、教学目标1、联系自然界生命的活动，认识二氧化碳的重要性2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳化学性质。4、了解二氧化碳的用途。二、教学重点二氧化碳跟水跟石灰水的反应。三、教学过程：（一）导入新课：同学们学过《石灰吟》这首诗吗？“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明，不怕粉身碎骨的坚贞品质，但从化学角度看，其中还隐含了三个化学反应哩！是哪三个化学反应呢，学完第三节内容你就会找出答案。（二）出示教学目标（三）出示自学提纲1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去？为什么？2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水？3、说出实验5——6实验现象，试归纳二氧化碳性质。４、能否直接进入久未开启的菜窖，为什么？在进入前应先做什么？５、把二氧化碳通入石蕊试液，观察颜色变化，加热时颜色又怎样变化？（写出有关化学方程式）６、向澄清石灰水吹入ＣＯ２，有什么现象？为什么？写出化学方程式。７、归纳二氧化碳用途和石灰石用途，写出工业制石灰化学方程式。四、学生根据自学提纲，阅读课文。五、教师巡堂分类指导，同时观察了解学情。六、师生共同研讨自学提纲，对自学知识进行强化。七、围绕目标进行巩固练习，自我评价。练习A一、填空1、二氧化碳是一种色的气体，溶于水，密度比空气，固态二氧化碳叫做。2、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变色，说明，反应化学方程式，加热后溶液又变成色，原因是。3、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水说明，反应化学方程式。二、选择1、向澄清石灰水通入二氧化碳，生成沉淀是（）A.Ca(oh)2B.CaCO3C.BaSO4D.CaO2、二氧化碳能灭火的原因是（）A、密度大B、密度大且不能支持燃烧也不能燃烧C、能降低燃烧物的温度D、能溶于水练习B三、简答题用石灰桨抹墙，为加速硬化，常在室内放一炭大盆，其原理是什么？（写出有关化学方程式）八、小结本节课内容。九、布置作业附板书第三节、二氧化碳的性质一、二氧化碳的物理性质：无色无味、可溶于水、密度比空气大二、二氧化碳的化学性质：1、不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸2、与水反应3、与石灰水反应三、二氧化碳的用途[1]<tdcolspan="2"align='right'二氧化碳的性质一、教学目标1、联系自然界生命的活动，认识二氧化碳的重要性2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳化学性质。4、了解二氧化碳的用途。二、教学重点二氧化碳跟水跟石灰水的反应。三、教学过程：（一）导入新课：同学们学过《石灰吟》这首诗吗？“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明，不怕粉身碎骨的坚贞品质，但从化学角度看，其中还隐含了三个化学反应哩！是哪三个化学反应呢，学完第三节内容你就会找出答案。（二）出示教学目标（三）出示自学提纲1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去？为什么？2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水？3、说出实验5——6实验现象，试归纳二氧化碳性质。４、能否直接进入久未开启的菜窖，为什么？在进入前应先做什么？５、把二氧化碳通入石蕊试液，观察颜色变化，加热时颜色又怎样变化？（写出有关化学方程式）６、向澄清石灰水吹入ＣＯ２，有什么现象？为什么？写出化学方程式。７、归纳二氧化碳用途和石灰石用途，写出工业制石灰化学方程式。四、学生根据自学提纲，阅读课文。五、教师巡堂分类指导，同时观察了解学情。六、师生共同研讨自学提纲，对自学知识进行强化。七、围绕目标进行巩固练习，自我评价。练习A一、填空1、二氧化碳是一种色的气体，溶于水，密度比空气，固态二氧化碳叫做。2、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变色，说明，反应化学方程式，加热后溶液又变成色，原因是。3、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水说明，反应化学方程式。二、选择1、向澄清石灰水通入二氧化碳，生成沉淀是（）A.Ca(oh)2B.CaCO3C.BaSO4D.CaO2、二氧化碳能灭火的原因是（）A、密度大B、密度大且不能支持燃烧也不能燃烧C、能降低燃烧物的温度D、能溶于水练习B三、简答题用石灰桨抹墙，为加速硬化，常在室内放一炭大盆，其原理是什么？（写出有关化学方程式）八、小结本节课内容。九、布置作业附板书第三节、二氧化碳的性质一、二氧化碳的物理性质：无色无味、可溶于水、密度比空气大二、二氧化碳的化学性质：1、不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸2、与水反应3、与石灰水反应三、二氧化碳的用途[1]<tdcolspan="2"align='right'二氧化碳的性质一、教学目标1、联系自然界生命的活动，认识二氧化碳的重要性2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳化学性质。4、了解二氧化碳的用途。二、教学重点二氧化碳跟水跟石灰水的反应。三、教学过程：（一）导入新课：同学们学过《石灰吟》这首诗吗？“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明，不怕粉身碎骨的坚贞品质，但从化学角度看，其中还隐含了三个化学反应哩！是哪三个化学反应呢，学完第三节内容你就会找出答案。（二）出示教学目标（三）出示自学提纲1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去？为什么？2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水？3、说出实验5——6实验现象，试归纳二氧化碳性质。４、能否直接进入久未开启的菜窖，为什么？在进入前应先做什么？５、把二氧化碳通入石蕊试液，观察颜色变化，加热时颜色又怎样变化？（写出有关化学方程式）６、向澄清石灰水吹入ＣＯ２，有什么现象？为什么？写出化学方程式。７、归纳二氧化碳用途和石灰石用途，写出工业制石灰化学方程式。四、学生根据自学提纲，阅读课文。五、教师巡堂分类指导，同时观察了解学情。六、师生共同研讨自学提纲，对自学知识进行强化。七、围绕目标进行巩固练习，自我评价。练习A一、填空1、二氧化碳是一种色的气体，溶于水，密度比空气，固态二氧化碳叫做。2、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变色，说明，反应化学方程式，加热后溶液又变成色，原因是。3、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水说明，反应化学方程式。二、选择1、向澄清石灰水通入二氧化碳，生成沉淀是（）A.Ca(oh)2B.CaCO3C.BaSO4D.CaO2、二氧化碳能灭火的原因是（）A、密度大B、密度大且不能支持燃烧也不能燃烧C、能降低燃烧物的温度D、能溶于水练习B三、简答题用石灰桨抹墙，为加速硬化，常在室内放一炭大盆，其原理是什么？（写出有关化学方程式）八、小结本节课内容。九、布置作业附板书第三节、二氧化碳的性质一、二氧化碳的物理性质：无色无味、可溶于水、密度比空气大二、二氧化碳的化学性质：1、不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸2、与水反应3、与石灰水反应三、二氧化碳的用途[1]<tdcolspan="2"align='right'二氧化碳的性质一、教学目标1、联系自然界生命的活动，认识二氧化碳的重要性2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳化学性质。4、了解二氧化碳的用途。二、教学重点二氧化碳跟水跟石灰水的反应。三、教学过程：（一）导入新课：同学们学过《石灰吟》这首诗吗？“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明，不怕粉身碎骨的坚贞品质，但从化学角度看，其中还隐含了三个化学反应哩！是哪三个化学反应呢，学完第三节内容你就会找出答案。（二）出示教学目标（三）出示自学提纲1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去？为什么？2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水？3、说出实验5——6实验现象，试归纳二氧化碳性质。４、能否直接进入久未开启的菜窖，为什么？在进入前应先做什么？５、把二氧化碳通入石蕊试液，观察颜色变化，加热时颜色又怎样变化？（写出有关化学方程式）６、向澄清石灰水吹入ＣＯ２，有什么现象？为什么？写出化学方程式。７、归纳二氧化碳用途和石灰石用途，写出工业制石灰化学方程式。四、学生根据自学提纲，阅读课文。五、教师巡堂分类指导，同时观察了解学情。六、师生共同研讨自学提纲，对自学知识进行强化。七、围绕目标进行巩固练习，自我评价。练习A一、填空1、二氧化碳是一种色的气体，溶于水，密度比空气，固态二氧化碳叫做。2、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变色，说明，反应化学方程式，加热后溶液又变成色，原因是。3、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水说明，反应化学方程式。二、选择1、向澄清石灰水通入二氧化碳，生成沉淀是（）A.Ca(oh)2B.CaCO3C.BaSO4D.CaO2、二氧化碳能灭火的原因是（）A、密度大B、密度大且不能支持燃烧也不能燃烧C、能降低燃烧物的温度D、能溶于水练习B三、简答题用石灰桨抹墙，为加速硬化，常在室内放一炭大盆，其原理是什么？（写出有关化学方程式）八、小结本节课内容。九、布置作业附板书第三节、二氧化碳的性质一、二氧化碳的物理性质：无色无味、可溶于水、密度比空气大二、二氧化碳的化学性质：1、不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸2、与水反应3、与石灰水反应三、二氧化碳的用途[1]<tdcolspan="2"align='right'二氧化碳的性质一、教学目标1、联系自然界生命的活动，认识二氧化碳的重要性2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳化学性质。4、了解二氧化碳的用途。二、教学重点二氧化碳跟水跟石灰水的反应。三、教学过程：（一）导入新课：同学们学过《石灰吟》这首诗吗？“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明，不怕粉身碎骨的坚贞品质，但从化学角度看，其中还隐含了三个化学反应哩！是哪三个化学反应呢，学完第三节内容你就会找出答案。（二）出示教学目标（三）出示自学提纲1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去？为什么？2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水？3、说出实验5——6实验现象，试归纳二氧化碳性质。４、能否直接进入久未开启的菜窖，为什么？在进入前应先做什么？５、把二氧化碳通入石蕊试液，观察颜色变化，加热时颜色又怎样变化？（写出有关化学方程式）６、向澄清石灰水吹入ＣＯ２，有什么现象？为什么？写出化学方程式。７、归纳二氧化碳用途和石灰石用途，写出工业制石灰化学方程式。四、学生根据自学提纲，阅读课文。五、教师巡堂分类指导，同时观察了解学情。六、师生共同研讨自学提纲，对自学知识进行强化。七、围绕目标进行巩固练习，自我评价。练习A一、填空1、二氧化碳是一种色的气体，溶于水，密度比空气，固态二氧化碳叫做。2、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变色，说明，反应化学方程式，加热后溶液又变成色，原因是。3、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水说明，反应化学方程式。二、选择1、向澄清石灰水通入二氧化碳，生成沉淀是（）A.Ca(oh)2B.CaCO3C.BaSO4D.CaO2、二氧化碳能灭火的原因是（）A、密度大B、密度大且不能支持燃烧也不能燃烧C、能降低燃烧物的温度D、能溶于水练习B三、简答题用石灰桨抹墙，为加速硬化，常在室内放一炭大盆，其原理是什么？（写出有关化学方程式）八、小结本节课内容。九、布置作业附板书第三节、二氧化碳的性质一、二氧化碳的物理性质：无色无味、可溶于水、密度比空气大二、二氧化碳的化学性质：1、不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸2、与水反应3、与石灰水反应三、二氧化碳的用途[1]<tdcolspan="2"align='right'二氧化碳的性质一、教学目标1、联系自然界生命的活动，认识二氧化碳的重要性2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳化学性质。4、了解二氧化碳的用途。二、教学重点二氧化碳跟水跟石灰水的反应。三、教学过程：（一）导入新课：同学们学过《石灰吟》这首诗吗？“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明，不怕粉身碎骨的坚贞品质，但从化学角度看，其中还隐含了三个化学反应哩！是哪三个化学反应呢，学完第三节内容你就会找出答案。（二）出示教学目标（三）出示自学提纲1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去？为什么？2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水？3、说出实验5——6实验现象，试归纳二氧化碳性质。４、能否直接进入久未开启的菜窖，为什么？在进入前应先做什么？５、把二氧化碳通入石蕊试液，观察颜色变化，加热时颜色又怎样变化？（写出有关化学方程式）６、向澄清石灰水吹入ＣＯ２，有什么现象？为什么？写出化学方程式。７、归纳二氧化碳用途和石灰石用途，写出工业制石灰化学方程式。四、学生根据自学提纲，阅读课文。五、教师巡堂分类指导，同时观察了解学情。六、师生共同研讨自学提纲，对自学知识进行强化。七、围绕目标进行巩固练习，自我评价。练习A一、填空1、二氧化碳是一种色的气体，溶于水，密度比空气，固态二氧化碳叫做。2、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变色，说明，反应化学方程式，加热后溶液又变成色，原因是。3、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水说明，反应化学方程式。二、选择1、向澄清石灰水通入二氧化碳，生成沉淀是（）A.Ca(oh)2B.CaCO3C.BaSO4D.CaO2、二氧化碳能灭火的原因是（）A、密度大B、密度大且不能支持燃烧也不能燃烧C、能降低燃烧物的温度D、能溶于水练习B三、简答题用石灰桨抹墙，为加速硬化，常在室内放一炭大盆，其原理是什么？（写出有关化学方程式）八、小结本节课内容。九、布置作业附板书第三节、二氧化碳的性质一、二氧化碳的物理性质：无色无味、可溶于水、密度比空气大二、二氧化碳的化学性质：1、不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸2、与水反应3、与石灰水反应三、二氧化碳的用途[1]<tdcolspan="2"align='right'二氧化碳的性质一、教学目标1、联系自然界生命的活动，认识二氧化碳的重要性2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳化学性质。4、了解二氧化碳的用途。二、教学重点二氧化碳跟水跟石灰水的反应。三、教学过程：（一）导入新课：同学们学过《石灰吟》这首诗吗？“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明，不怕粉身碎骨的坚贞品质，但从化学角度看，其中还隐含了三个化学反应哩！是哪三个化学反应呢，学完第三节内容你就会找出答案。（二）出示教学目标（三）出示自学提纲1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去？为什么？2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水？3、说出实验5——6实验现象，试归纳二氧化碳性质。４、能否直接进入久未开启的菜窖，为什么？在进入前应先做什么？５、把二氧化碳通入石蕊试液，观察颜色变化，加热时颜色又怎样变化？（写出有关化学方程式）６、向澄清石灰水吹入ＣＯ２，有什么现象？为什么？写出化学方程式。７、归纳二氧化碳用途和石灰石用途，写出工业制石灰化学方程式。四、学生根据自学提纲，阅读课文。五、教师巡堂分类指导，同时观察了解学情。六、师生共同研讨自学提纲，对自学知识进行强化。七、围绕目标进行巩固练习，自我评价。练习A一、填空1、二氧化碳是一种色的气体，溶于水，密度比空气，固态二氧化碳叫做。2、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变色，说明，反应化学方程式，加热后溶液又变成色，原因是。3、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水说明，反应化学方程式。二、选择1、向澄清石灰水通入二氧化碳，生成沉淀是（）A.Ca(oh)2B.CaCO3C.BaSO4D.CaO2、二氧化碳能灭火的原因是（）A、密度大B、密度大且不能支持燃烧也不能燃烧C、能降低燃烧物的温度D、能溶于水练习B三、简答题用石灰桨抹墙，为加速硬化，常在室内放一炭大盆，其原理是什么？（写出有关化学方程式）八、小结本节课内容。九、布置作业附板书第三节、二氧化碳的性质一、二氧化碳的物理性质：无色无味、可溶于水、密度比空气大二、二氧化碳的化学性质：1、不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸2、与水反应3、与石灰水反应三、二氧化碳的用途[1]<tdcolspan="2"align='right'二氧化碳的性质一、教学目标1、联系自然界生命的活动，认识二氧化碳的重要性2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳化学性质。4、了解二氧化碳的用途。二、教学重点二氧化碳跟水跟石灰水的反应。三、教学过程：（一）导入新课：同学们学过《石灰吟》这首诗吗？“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明，不怕粉身碎骨的坚贞品质，但从化学角度看，其中还隐含了三个化学反应哩！是哪三个化学反应呢，学完第三节内容你就会找出答案。（二）出示教学目标（三）出示自学提纲1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去？为什么？2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水？3、说出实验5——6实验现象，试归纳二氧化碳性质。４、能否直接进入久未开启的菜窖，为什么？在进入前应先做什么？５、把二氧化碳通入石蕊试液，观察颜色变化，加热时颜色又怎样变化？（写出有关化学方程式）６、向澄清石灰水吹入ＣＯ２，有什么现象？为什么？写出化学方程式。７、归纳二氧化碳用途和石灰石用途，写出工业制石灰化学方程式。四、学生根据自学提纲，阅读课文。五、教师巡堂分类指导，同时观察了解学情。六、师生共同研讨自学提纲，对自学知识进行强化。七、围绕目标进行巩固练习，自我评价。练习A一、填空1、二氧化碳是一种色的气体，溶于水，密度比空气，固态二氧化碳叫做。2、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变色，说明，反应化学方程式，加热后溶液又变成色，原因是。3、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水说明，反应化学方程式。二、选择1、向澄清石灰水通入二氧化碳，生成沉淀是（）A.Ca(oh)2B.CaCO3C.BaSO4D.CaO2、二氧化碳能灭火的原因是（）A、密度大B、密度大且不能支持燃烧也不能燃烧C、能降低燃烧物的温度D、能溶于水练习B三、简答题用石灰桨抹墙，为加速硬化，常在室内放一炭大盆，其原理是什么？（写出有关化学方程式）八、小结本节课内容。九、布置作业附板书第三节、二氧化碳的性质一、二氧化碳的物理性质：无色无味、可溶于水、密度比空气大二、二氧化碳的化学性质：1、不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸2、与水反应3、与石灰水反应三、二氧化碳的用途[1]<tdcolspan="2"align='right'二氧化碳的性质一、教学目标1、联系自然界生命的活动，认识二氧化碳的重要性2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳化学性质。4、了解二氧化碳的用途。二、教学重点二氧化碳跟水跟石灰水的反应。三、教学过程：（一）导入新课：同学们学过《石灰吟》这首诗吗？“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明，不怕粉身碎骨的坚贞品质，但从化学角度看，其中还隐含了三个化学反应哩！是哪三个化学反应呢，学完第三节内容你就会找出答案。（二）出示教学目标（三）出示自学提纲1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去？为什么？2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水？3、说出实验5——6实验现象，试归纳二氧化碳性质。４、能否直接进入久未开启的菜窖，为什么？在进入前应先做什么？５、把二氧化碳通入石蕊试液，观察颜色变化，加热时颜色又怎样变化？（写出有关化学方程式）６、向澄清石灰水吹入ＣＯ２，有什么现象？为什么？写出化学方程式。７、归纳二氧化碳用途和石灰石用途，写出工业制石灰化学方程式。四、学生根据自学提纲，阅读课文。五、教师巡堂分类指导，同时观察了解学情。六、师生共同研讨自学提纲，对自学知识进行强化。七、围绕目标进行巩固练习，自我评价。练习A一、填空1、二氧化碳是一种色的气体，溶于水，密度比空气，固态二氧化碳叫做。2、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变色，说明，反应化学方程式，加热后溶液又变成色，原因是。3、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水说明，反应化学方程式。二、选择1、向澄清石灰水通入二氧化碳，生成沉淀是（）A.Ca(oh)2B.CaCO3C.BaSO4D.CaO2、二氧化碳能灭火的原因是（）A、密度大B、密度大且不能支持燃烧也不能燃烧C、能降低燃烧物的温度D、能溶于水练习B三、简答题用石灰桨抹墙，为加速硬化，常在室内放一炭大盆，其原理是什么？（写出有关化学方程式）八、小结本节课内容。九、布置作业附板书第三节、二氧化碳的性质一、二氧化碳的物理性质：无色无味、可溶于水、密度比空气大二、二氧化碳的化学性质：1、不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸2、与水反应3、与石灰水反应三、二氧化碳的用途[1]<tdcolspan="2"align='right'二氧