一年级的听课心得体会（十篇）

第第页一年级的听课心得体会（十篇）一班级的听课心得体会篇1__年__月__日上午，我和几个同事一起前往_x附属幼儿园听课，感受颇深。作为一名新老师，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领会优秀年轻老师的风采。一共听了三堂课，分别针对小，中，大不同年龄段的幼儿。三位精彩的老师各有特色，各显神通。从教学的各个方面来看，都是有许多的地方需要我这名新老师去学习。在本次的教育活动中，印象最深刻的是x老师的一堂泥工花瓶课，很好地把一堂生动活泼、布满自主性的活动呈现在了我面前，思路清楚，构思巧妙，最重要的是以幼儿为主体，充分的发挥了幼儿的想象力和制造力。花瓶是幼儿特别熟悉的一样东西，x老师则巧妙地通过搓泥绕线条的方式表现出来，玩橡皮泥是幼儿特别感兴趣的活动，用橡皮泥制作出花瓶又同幼儿的生活阅历密切联系在了一起。通过幼儿回忆花瓶的外型特点并且加以总结花瓶的构造，充分体现了孩子的自主性学习。最另全场赞叹的是x老师出示的几个泥工花瓶，造型美观大方。当出示“长鼻子”花瓶时幼儿兴奋的拍手大笑，x老师并没制止，而是以幽默风趣的语言带过一下子调动了幼儿学习的兴趣。因此，在吴老师示范制作方法的时候，幼儿的留意力都集中在老师身上。x老师边示范边讲解，在轻松自然的环境中将花瓶的制作要求和方法介绍给了幼儿。在幼儿进行操作的时候，x老师细心的指导，并且还配上了轻松美丽的音乐，使幼儿在轻松舒适的环境当中制作属于自己的花瓶。在老师的引导下，幼儿充分的发挥想象力和制造力制作出许多精美的作品，赢得了我们场下老师的好评。本次活动充分体现了以孩子为主体的思想，x老师这个“领路人“做的特别精彩。通过这次观摩的活动，结合对比自己在实际教学中的情况，觉得感慨颇深，以下是我个人谈的几点感受。感受一：我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新老师必需思考的问题。要专心学习《纲要》中先进的理念思想。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。面对全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力。感受二：活动中我应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。感受三：在活动中要擅长营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理常假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特殊     高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特别重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。作为一名新老师，一切还只是个开端，学习的地方还有许多。今后的工作对于我而言，将是布满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要心中布满对孩子的爱，对幼儿事业的喜爱，一切困难都能迎刃而解。一班级的听课心得体会篇2上周四上午，在学校教务处的组织安排下，我有幸听了刚刚在西南大学参与“国培计划”培训归来的杨丽娟老师的一节一班级数学《找规律》的公开课。杨老师的这节课，从总体上来说是特别胜利的，基本呈现出了她的个性与特色。通过听课，对我触动很大，我也从中受到了许多启发。1、首先就是精美课件的制作和使用，能依据学生年龄特点创设“森林运动会”情境，针对孩子们喜爱的动画人物熊大、熊二，并将其贯穿于整节课的始终，有效增加了学生的学习兴趣。2、嬉戏引入，极大地激发了学生的兴趣，通过熊大、熊二的摆气球活动，初步对“有规律”和“无规律”的两组图形形成了直接体验，体现出了规律的优越性，引起学生的奇怪   ，激发了学生的学习愿望。3、对于规律的概括总结很是符合学生的年龄特点，不是直接的给出概念，而是让学生通过观察、发觉、自己进行总结，老师准时规范数学语言，并乐观鼓励学生用准确的数学语言描述每组图形的规律，训练了学生的语言表达能力。4、教学内容得当，对教材内容进行适当的处理，使之更符合学生的实际，而且让学生切实感受到数学学问来源于生活，生活中到处都有数学的道理。5、教学语言亲切，具有亲和力，让学生消退惧怕的心理并全情投入到学习中来。还有老师语言要有激情，学生的学习气氛才会很浓。6、教学中做到要留给学生多一些思考、讨论、操作的时间。进行小组合作学习，增加学生的团结与协作意识，让学生感受到来自小组合作的力气。7、老师做到了变“教”为“导”，让学生变“学会”为“会学”。也就是创设自由、和谐的学习气氛，把主动权交给学生，知道学生学会学习，提高学生的学习兴趣、学习能力、把握学习的方法。这次听课，让我受益匪浅，感受许多，其中感触最深的就是作为一名老师要学习的东西还许多许多。感受到学习东西不肯定要到外地去学，到较高的学府去学，其实，在我们身边就有许多值得我们学习的东西。一班级的听课心得体会篇3今天，我听了丁建强老师一班级的语文课，感受颇深。一班级孩子活泼好动，自控能力差，留意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课胜利与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的。然而，丁老师却处理得很恰到好处。下面就我的感受，我谈以下几个方面：一、激发学生兴趣，吸引学生留意力。大家都知道兴趣是最好的老师，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的乐观性。一班级的学生留意力不简单集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。出于这一点，丁老师先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者嬉戏，没有把教学内容安排的过多，以免学生疲乏不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的乐观性。丁老师从学生的实际出发，从教材入手，努力查找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小苹果，小红花等艳丽可爱的东西。在上课前，可以这样说：小朋友们看老师带来了什么？喜爱吗？假如今天谁上课坐的最端正，发言最乐观，不做小动作，不说静静话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小苹果。利用学生争强好胜的心理调动他们的乐观性。二、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境。课堂形式单一，很简单造成学生身心疲惫，从而转移留意力。针对这一现象，丁老师想方设法设计敏捷多变的教学活动。如：课堂上的小嬉戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的留意力吸引到课堂中来。而且可以依据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。因为一班级学生年纪小，自我掌握力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天。在此次听课中，就有几个学生的行为较为突出，大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，老师没有发怒，反而说1、2、3，学生马上作出回答请坐好。紧接着他又说：1、2，学生齐声说清静、小眼睛看黑板等顿时，小学生都坐得很好了。这样既简洁，又很有节奏感的引到学生留意力。不但没有使老师和学生之间产生敌意反而使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到老师的教学过程中，没有走神的机会。通过观察，我认识到在一班级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必需事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的急躁要有足够的急躁、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚一开始的细致对以后的教学会特别有用。总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，老师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。一班级的听课心得体会篇4一班级几位老师的课，堪称本次活动的压轴之作。不管是教学设计，教学过程，还是教学效果，都可以说是很完善，很精彩的，很有收获的。就教学目标来说，前两位老师所上口语交际课，创设情境，引导学生相互交流。后来的五位老师主要是识字，读文，了解课文大意，从中体会所表达的情感。课堂上，汤一梅老师给孩子们提出的要求：声音低沉，发音清楚，有礼貌，并学会倾听。明确的目标，使孩子们知道自己应当怎么做，怎么样才能做得更好。就整堂课的教学来看，每一节课的设计都能突出重点，由易到难，联系生活实际来学习，便于突破难点。例如：侯老师引导学生交流学习，一开始设计“谁在家里干什么。”通过形象的画面反复练习。在此基础上，让学生分组说一说，并拓展了思路：可以是帮家长做事，可以是关心老人，可以是爱惜小动物，也可以是进行体育熬炼等等。围绕教学目标创设敏捷的有助于学生学习的情境，这是一班级几位老师最为拿手的好戏，张丽萍老师的魔术棒可真神奇，变来冬天，变走雪花，变出生字，变跑拼音，又变来了春天、夏天和秋天。这些情景的创设，完全把孩子们吸引了，大大地激发了他们的学习兴趣，不客气地说，或许，这节课会使孩子们记一辈子。惋惜的是张老师没有变出那个孩子迫切想要的棒棒糖来。还有张蕾老师的小动物比尾巴大赛，以争夺门票和狮子大王的嘉奖为孩子们鼓劲儿加油，充分调动了他们的学习热忱。擅长引导学生主动学习，乐观思考，敢于表达和质疑，这也是咱们一班级几位老师最可学习的地方。雷亚丽老师带领孩子们学习《小小的船》，在识字读文后，安排了“我会说”的环节，孩子们的思维特殊     活跃，说到“蓝蓝的天像小河、像大海；闪闪的星星像眼睛、像宝石；红红的太阳像向日葵、像草莓、像火球、像宝石，远远的西瓜像皮球，白白的云朵像棉花，细细的柳条像头发”等等。还有杨娜老师在学习《四季》之后，让孩子们试着编一首小诗，孩子们众说纷纭，表现棒极了，毫不夸张地说，比我们中高班级的孩子一点儿也不逊色。就教学效果而言，这几节课都使学生获得了扎实的基础学问，在学会学习和解决问题方面有了初步的意识，并在情感、态度等方面得到了相应的发展。例如：魏玉萍老师在教学《小小的船》之后，提问：假如是你在小小的船上，会看到什么呢？心情如何？学生的回答五花八门，但心情不外乎快乐、快乐之类。魏老师引导学生读出快乐的语气来，不用说怎么读，不用强调声音的高低、轻重、缓急，只要快乐就行。一下子，使问题变得简洁了，孩子们的快乐劲儿溢于言表。一班级的听课心得体会篇5今天是红旗小学教学开放日，我有幸观摩了两位优秀老师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们交流一下。1、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的预备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的.难点、捕获教学的生长点，到处体现了以人为本的学生的发展观。2、教学过程精彩从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了精心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了学问的结构体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三班级数学课《认识分数》的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行渐渐变换，层层深化，使学生更好地理解了分数的概念。3、学生自主学习不管是哪节课，老师都能做到面对全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验胜利。田艾春老师的一班级语文《迪斯尼和米老鼠》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒服。新课程要求老师转变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为公平的课堂，要做到这一点就要求老师要放权给孩子，同时给孩子热忱的鼓励。田老师让学生自主学习，学生间或回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨嘉奖，整个课堂在轻松开心的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，公平的环境中学习，应当是种享受，这一点很值得我学习。4、创设良好的学习氛围，制作精美的课件近年来，多媒体技术飞快兴起，并渐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的乐观性更有助于学生对学问的理解与把握，并能使老师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新学问的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地帮助了整节课的教学。这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到我的教学中存在许多的不足。我期望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀老师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。一班级的听课心得体会篇6在目前劳碌的教学活动中，往往是被忽略的成份，许多老师没有树立起正确的听课评课意识，而这恰恰不利于该老师的专业发展，经过本次培训，我正确地意识到听课评课在实际教学中所起到的作用，以及重要的地位。在此谈一下自我的心得体会。听评课的目的能够概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者经过发觉问题，指出不足，总结推广阅历，培养典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，吸取精华的活动。每位老师都有自我的特长，也有自我的不足，每堂课都有他的胜利之处和不足，我们听课的目的就是要多发觉特长，加以总结提炼构成自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。一、关于听课：在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，专心做好听课记录。必需要听看结合，具体记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。依据现代教学理论，教学是涉及老师与学生双边的活动过程。所以，听课时不仅仅要关注老师教的活动，还要关注学生学的情景。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且老师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。老师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要留意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自我教学实际，汲取他人有益阅历，改善自我的教学。二、关于评课：(一)以正确的理念为指导1.评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进老师改善教学实践，促进老师专业发展。2.评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度能够使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一、有意义的课;二、有效率的课;三、有生成性的课;四、常态下的课;五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于详细背景中。3.评课的作用重在“诊断”。留意突出重点，充分挖掘亮点，避开吹毛求疵，力求深化浅出。4.评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，交流对话的过程。5.评课的成效需要行为跟进。(二)明确新课程对评课的要求1、评课要“以学生的发展为本”。评课要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发觉、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践本领。2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确的导向。3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上头。4、评课要提倡创新，培育个性。5、评课要从实际出发。“教学要回归生活”。评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要确定成果，也要指出缺点;要实事求是，以理服人，不要以势压人;要允许有不一样意见，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格老师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的主角。要不断提高自身素养，从实际出发，学习先进的理论学问，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，构成自我的理念，然后经过不断实践，以检验、提高自我的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践本领来实践、带动教育教学。一班级的听课心得体会篇7纵观整节课，无论是老师后教环节的循循善诱还是学生自学环节的激烈讨论都恰到好处，学习气氛浓烈，可以说听这样一节课是一种享受。一、杨老师的课堂布满激情，学生也总是学习热忱高涨只有布满激情才能唤起孩子们内心的共鸣，才能让原本枯燥无味的数学课变得生动而好玩，变得有滋有味。二、老师教学环节连接得当，教学语言干脆利落特殊     是导入环节的设计非常巧妙，两道同分母分数加减法学生直接进行口算，然后相继出示两道异分母分数加减法的题，通过对比的方式引出课题，既使得导入干脆利落，毫不拖泥带水，又注重了新旧学问的连接，为学生接下来的学习起到了良好的铺垫作用。三、学习目标确定准确可谓是既精准又简洁，简简洁单8个字——把握方法，正确计算，就把本节课的学习内容和需要把握的程度显现出来。四、自学指导设计准确做到了有内容，有方法，怎么学，学到什么程度，学多长时间，为学生的自学起到了良好的帮助作用。自学指导是学生学习的导航标，正确合理的自学指导能使学生的自学变得更加轻松更加有的放矢。特殊     是老师心思缜密，把自学过程中重要的字词用不同的颜色标记出来，既醒目又能为学生的自学起到点拨的作用，使学生的学习有法可依，有法可行。五、建议1、学习目标的出示时老师应对学生做以简洁明了的诠释。虽然学习目标以精简为主，但老师的适时解释能使学生对于本节课的学习方向更为明确。所以我想老师何不妨铺张半分钟的时间对学习目标做简要的诠释。2、后教环节对于学生的放手力度不够。学生自学检测后虽然能准时的发觉学生自学中的问题，但是出于对学困生的关注，不敢相信学生，以至于频频的讲解，频频引导。3、合理整合时间。本节课的后续练习部分处理的过于浮躁，假如能合理整合时间，相信不会消失手忙脚乱的现象。一班级的听课心得体会篇8语文老师们的精彩讲课让我由衷的敬佩，讲完课又听了领导以及优秀语文老师的精彩点评后，我受益匪浅，那么我就谈谈自我的一点体会：首先，值得我学习的地方是：老师讲课要富有活力，布满活力，听课评课。并且能够全身心的投入到整个教学活动中，那么在朗读课文时，老师要有感情的去读，这些不仅仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的进取性。其次，把课堂真正还给学生。以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自我的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大削减了，这不仅仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的进取性，听了各位领导以及老师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅仅调动了学生的学习进取性，也活跃了课堂气氛。并且也熬炼了学生们自主学习，探究的本领。再次，对学生要有针对性的评价。以往的课堂老师们的评价很少，并且语言单一，往往吸引不住学生，异样是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。时间长了，学生的学习进取性就会消弱，从而不利于教学的实施。假如在教学中多给予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如我们学校的马婧老师在讲课时，就比较注重对学生的评价，往往会对学生说：“你回答的真棒”、“你真聪慧”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的进取性，并且老师上课也会很简便。最终：在上第二课时时，老师们主要抓课文重点词、重点句子来学习。并且让学生充分的去读、带有感情的朗读。并且教给学生朗读的方法，以及评析字词的方法。之后留给学生思考的时间，以便学生能够准确的理解和体会这些字、词、句在课文当中的作用，并且也有助于培养学生的写作本领和口语交际本领。一班级的听课心得体会篇9置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅仅让我连声赞扬，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞扬之余，更多的是深深地深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自我的小学语文听课体会：一、对新课程的思考在本次报告会中，与会专家依据不一样类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文本领实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于健康长久发展的空间。二、对老师主角的思考老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，经过老师的推动和实施，课程才能更好地为学生所理解和理解。老师在推动新课程的过程中必定会发觉许许多多这样那样的问题，这就要求老师不断地思考和改善，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。三、对课堂教学的思考在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我专心倾听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与交流共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主人。四、今后努力方向必需不断地学习，我们常说，老师给学生一杯水，首先自我要有一桶水，而此刻仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自我的教学生涯。一班级的听课心得体会篇10我校在3月上旬开展了以“提高课堂效率，共建和谐”的听评课活动。通过这次活动，使我深刻感受到