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文档简介
6.蜗牛(第二课时)年级:三年级语文
单元:二
课型:新授课主备人:一抹阳光
审核人:
学生姓名:学习目标1.学习作者认真、细致地观察事物的方法,养成留心观察事物的习惯。2.弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼,后来又敬佩它,体会作者情感的变化。学习过程一、自主学习1、读拼音,写词语。Wèijùjìxùnǎodaishúxíduānzhèng()()()()()Chùjiǎobùmiǎnpāxiàdǎnxiǎoguǐ()()()()2、给下列汉字注音。()()()()()()()()邻触番危脖途免悉二、合作探究1.作者最初对蜗牛的印象是怎样的?把这些语句画出来。
2.画出蜗牛胆小的句子。思考:怎样读出蜗牛胆小的样子?
3.作者的看法有没有改变?为什么会这样?4.你怎么理解“‘真是世上无难事,只要肯攀登’哪!”?三、当堂检测1、多音字组词。旋xuàn(
)xuán()壳qiào(
)ké()会huì()kuài()2、比一比,再组词。
邻(
)免(
)
稍(
)代(
)冷(
)兔(
)
梢(
)袋(
)脑(
)畏(
)
熟(
)涂(
)恼(
)喂(
)
热(
)途(
)
3、选字填空。在再(1)院子里,邻(lín)居家的小姑娘青青,坐()一个小板凳上,摆弄着地上的一只小蜗牛,口中还唱着:“蜗牛、蜗牛,先出犄(jī)角后出头……”(2)小青青在院子里唱着熟悉(xī)的儿歌,我便()也坐不住了,连忙放下笔,奔出房门,想和她一起。4.读句子,用画横线词语造句。
(1)听着那动听的歌谣,我仿佛又回到了童年。(2)过了一会儿,它又探出了小脑袋,一对触角摆来摆去,好像在说:“没关系,我没摔坏。”
(3)于是我们就把它们放在平整的石块上,一边唱着歌谣,一边观察着它们的动静。拓展延伸你想对坚强的蜗牛说些什么?五、总结反思
通过本节课的学习,我的收获是,我的优点或进步是
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