做最好老师讲座心得

第第页做最好老师讲座心得做最好老师讲座心得篇1听了徐微老师，孔柳泉老师，胡雅萍老师的发言，深深为他们的教育理念和教育行为所打动，与我启迪，受益匪浅。徐微老师声情并茂地叙述了她从教十年的教育心得，教育智慧。20xx年来我们学校工作，20xx年成为一名班主任，十年阅历积淀了他的教育智慧，转变了她教育心态，助推了她快速成长，树立了她全新教育理念。她说：“学生是不完善的，正是他们的不完善，我们的生活才有动力和意义。”正是学生的不完善，才体现我们教书育人的价值所在。反观我们，我们也不可能做到尽善尽美，可学生接纳宽容我们的程度远远高于我们接纳宽容他们的限度。所以我同样们不能一味的苛求，一味的指责，学会接受他们成长过程中的不完善。同样，我们也要转变一种心态，将“我要管学生”变成“我要帮学生，学生的成长更多的是要我们的帮扶，而不是压制，不是压迫式的帮忙学生成长，而是引导他们自主探究式的成长。孔柳泉老师用“热恋之心”，”预备之心“，”坦然之心“，“感谢之心”对待我们的教育教学，用心教学点出了教育的要害。有人说过，一位老师能不能成为名师，不在于他教了多少年书，也不在于他读了多少本书，而在于他用心教了多少年书，用心读了多少本书。用心二字，是老师成长的关键所在。其实，我们老师从事的工作大体相同，但工作的过程存在的状态是不一样的：有的很主动，有的却很被动。正是因为这样的存在状态，使我们若干年之后教育成果大相径庭。既然我们付出的大体相同，为什么要被动的接受，何不迎头而上乐观主动接受，开创我们自己教育的一片天。胡雅萍老师叙述了她平凡的岗位，平凡的人生之路。从教以来，一份执着和责任感牵引着她快速成长。他珍惜手头的工作，重视每一项工作，落实好每一项常规，乐观开心乐观地面对工作的挑战与压力，从细节着手，从小事做起，铺垫好自己成长的每块基石。教育名家之所以能成为名家，就在于他们能把小事做好，做精，做巧。其实，我们从事的教育情况大体是相同的，只是我们没有像他们那样用专研的行为把小事做好，做精，做巧。成长诚可贵，小事价更高，让我们先做好身边的小事开始吧。每个老师身上都有闪光的一面，把这些闪光点汇聚在一起，就成为照亮我们前行的聚光灯，愿我们点亮人生，点亮教育，共同在聚光灯照射下成长，进步。做最好老师讲座心得篇26月9日，虽是一个平凡的工作日，进行着日常的工作和生活，但在这一天下午，泊头市第一中学副校长王青生来我校结合自身实践对高中老师的职业特点及如何高效工作现身说法，与大家共享了参与工作以来的一些经历与感悟。通过他的精彩演讲，我感触良多，受益匪浅。通过他的自我介绍，我意识到王校长三十七岁，比我大几岁，这让我产生了亲切感。王校长在短短的13年教学生活中，获得了非凡的成就，无论是教学工作还是学校管理甚至是照看家庭远远走在了我们同龄人的前列，让我有种难以超越的感觉。听后我深思默想，我是否能够在三十七岁获得类似的成就，哪怕是一项?按目前自我状况看，就业条件、工作环境、工作热忱我均与王校长相差无几，但在学习提高、自我加压、苛求进步上，就有些懈怠了，我想这就是我们形成差距的根本缘由。首先，王校长的演讲让我感触最深的，是运用了事情紧急与重要的划分图，以数学向量的形式来代替事情的紧急与否和重要与否，划分为四大类：紧急且重要的事情、紧急但不重要的事情、不紧急但重要的事情、不紧急也不重要的事情。在我往日的教学工作以及学校工作之中，更多的专注于紧急且重要的事情，任务下达后匆忙去应对，以致会造成无所适从;而按王校长所讲，假如我们能够未雨绸缪，把重心置于不紧急但重要的事情上，事事看在前、想在前、做在前，把事情做细、做透，我们的工作才会游刃有余。其次，在印度影片之中，众人合力清除道路阻碍，给了我深深的启发。小孩子冒雨做出了成年人不想也不屑做的事情，而孩子凭借极其微弱的力气，给众人亮起了指示的明灯。就目前我负责的工作中，以后我要不等不靠、乐观主动，形成自己的工作风格，通过自身的努力，赢得大家的信任和帮忙，让工作完成的更加圆满，从而提升自我。勇于踏出第一步，哪怕是很小的一步。反躬自省，推及自身，我也是而立之年，对于将来的工作也有了较为明晰的思路和方法。山高人为峰，只有身处思想的高处才能看到更曼妙的美景、也才能发觉思想上的缺陷和问题。现在，王校长为我搭建了平台，提升了高度，认清了自我。工作中我不会满意现状、固步自封。其实，榜样并非遥不可及，他就在你我的身边，通过更深层次的思考、更深层次的深造，每个人都可以提升自己，到达肯定的高度。最终，再次由衷感谢王青生校长，让我的心中当起进步的涟漪，让我的思想得以升华，让我从今天下定决心做出转变。做最好老师讲座心得篇3我毕业于师大教育专业，从去年_月毕业开始工作到现在已经接近一年。通过一附中教学的这一年的努力工作和不断学习中，收获可谓是钵满盘满。只有很好地回顾过去才能更好得看清将来，在此谈谈自己这一年来的成就与欠缺。在大学里就听到过我们当时的院长谈“老师专业发展”，今天又听到我们的新校长作了有关“老师专业发展”的专题讲座。老师不仅仅是个职业，更是一个专业，也就是说并不是每个人都能干好老师这行。老师专业发展，关键要提升老师自身的素养。因此这一年来我始终坚持参与了学区里的师德培训和班主任培训，还有学校里的老师开展的专题报告活动，看了多本教育理论发面的书籍，并撰写了读书笔记，为要提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。平常，我虚心向学校优秀的老老师学习教学阅历，共同工作，共同学习，共同进步。“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，自身的学识相当重要。工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，订阅了《小学数学老师》、《小学数学参考》等教育期刊，学习教学设计、案例和论文的书写，连续学习成为我工作学习中重要的一部分。同时留意改掉自己一些不好的行为习惯，努力做学生的典范。在课外与学生乐观沟通，了解他们心里所思所想。我做到课前专心备课，课后撰写反思，以提高自己的教学能力。除了参与瑞安老师进修学校的新老师培训，我还参与了学区里的骨干老师培训班的优秀汇报课，倾听了多位优秀骨干老师班的老师的课，领会了我们安阳学区多位优秀老师的风采和教学技能，学到许多，还参与了上望片区的教学连片活动，听取了兄弟学校的几位优秀老师的课堂。并且在自己的学校开出了《两位数的除法》和《植树问题》两堂公开课。虽然有过机会熬炼，可我的教学方法还不是很成熟，因为许多老老师的提点，我已学到不少并连续努力。班级管理中，我担当四班级两个班的数学教学任务兼四(1)班的副班主任，帮忙正班主任开展班级管理。组织好班干部管理好班级、分担各项工作，让班干部做小助手，充分发挥他们的管理能力。在平常，我也乐观关心学生的学习与生活，做好和学生家长的沟通。老师是人类的工程师，我为我的职业而感到傲慢。以后我会更加努力提高我的教学设计能力;改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好!做最好老师讲座心得篇420_年7月4日，今天倾听了江苏省特级老师陈伟俊老师的讲座。他曾经是我们东吴外国语师范学校的校长，听他的讲座有些亲切感。他的讲座沿袭了一贯的幽默风格，从拉家常式的开篇到围绕“江苏”、“小学”、“英语老师”这三个词汇进行针对老师职业荣誉感的宣讲。他分析了我们苏州英语教学的将来，同时对我们这些从事小学英语教育工作的老师寄予厚望。他结合“皮格马利翁效应”、“北太效应”、预防“马太效应”三大规律，归纳出：外语学习需要有声记忆、美感吸引、文化吸引、信念鼓励、构造机会、重复训练、纲举目张以及立体工程。在特级老师细腻而贴切的诠释中，我们了解到了小学低班级英语老师在教学中还需要从更多方面努力改进和提高。以下是自己的一些随感。一、为孩子创设公平条件对于低班级的孩子来说，小学英语老师是启蒙老师。假如孩子们处在同一起跑线上，老师要有足够的急躁和责任感为他们服务。假如孩子之间存在差异性，就需要我们急躁引导，担负起责任，专心组织好课堂教学，鼓励他们乐观参与英语课堂活动，关注孩子的进步和成长，记录并准时鼓励，与其他教育工一起合作有效提高教育教学的效率。利用家校联系，多沟通、多交流。利用家校合力，把我们的英语教学提高一个层次。二、增加自身的责任感我们是孩子的第一任英语老师，对于他们学习英语的乐观性来说，我们负有重大的责任。我们应当努力培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，以满腔的热忱来开展教育教学活动，像斯霞老师那样为了孩子的无怨无悔地从事小学教育。为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，让老师崇高的责任心为我们的教育教学护航。三、不断提升自我素质教材在不断变化，更新，而我们的教学也要不断适应社会的进步和发展。在这个瞬息万变的社会中，老师需要不断地提高自身的素质，以便更好地为教学服务。在语音方面不断训练，保持良好的语音语调。提高个人的技能，通过简笔画、嬉戏组织能力帮助英语教学。关注生活，联系实际，提高综合运用英语的能力。学科专业方面要加强让学生了解最新的相关信息，譬如杨梅等。教中学，学中教，让我们的教学不断完善，不断更新。总之，小学英语老师越来越受到社会、学校的关注，我们需要投入更多的热忱到英语教育教学工作中去。同时学习更多心理学、教育学的理论学问，并应用于教学实践活动，使我们的教学更加符合孩子的年龄特征，更适合整个社会的发展。做最好老师讲座心得篇5本周五通过倾听了赵老师如何做好班主任的讲座，我深深感受到赵老师浓浓的爱：爱老师这个职业，爱班主任这个岗位，爱所教的每一个学生。本周五周六我有幸参与了省级班主任培训学习及有效观课评课策略的相关活动，收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!我想一个优秀的班主任首先应当是欢乐而有智慧的一个乐观进取的人。听了赵老师的讲座以及其他教育专家的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。下面我就结合专家的讲座以及自己的工作实践谈一谈自己的感受。一、读懂学生，需要我们越过学生行为，读懂学生行为背后的故事有名教育家魏书生说过：“老师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”赵老师在讲座结束后，送给我们一句话，“没有溶化不了的冰山，只有不够温暖的太阳。”这句话很好的诠释了师生的关系。作为班主任，与学生接触的时间是最多的，我们需要走进学生，走进每位有着不同问题的学生。对于上课捣乱的，说话的，睡觉的，不交作业的……这些学生这些行为的背后有着不同的故事，我们应当课后找他们一一谈话，而不是只是莫名的生气，严惩他们。二、读懂学生，需要我们做到共情共情是指体验别人内容世界的能力。即体验别人内心世界，就犹如那是自己的内心世界一样的能力。而老师的共情，就是老师体验学生内心世界的能力，包括三个方面：(1)老师借助学生的言行，深化