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文档简介
第第页小班上学期数学教案
活动目标
1、认识1和很多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
活动预备
1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
活动过程
1、通过游戏”小猫学本事”,学习认识1和很多,以及它们之间的关系.
(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
(2)桌子上面放着很多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是很多小花猫.
(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出很多个成了一个,一个的.
(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是很多个.
2、小猫学滚接球的本事,双手将球向前滚.
(1)1只小猫学本事.(2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球.
活动延伸
在计算角内提供很多1与很多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
小班上学期数学教案2
一个一个摘下来
教学理念:
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园教育是基础教育的重要部分,是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的进展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的立场、剧烈的学习爱好、有效地与环境互动的技能。初步的合作意识、责任感等等。所以,老师应了解尊敬幼儿的学习特点,成为幼儿学习的“支持者、合、引导者。”
设计思路:秋天到了,大树落叶了,水果成熟了。小伙伴在散步时都会不由自主地去捡落叶,时时常地发出一阵阵尖叫声、欢呼声,有时为了树叶的颜色、大小、外形争得涨红了小脸。看着大家这么深厚的学习爱好,我想:不如设计一次活动,让大家在活动中得到满意。
一、活动目标:
1、在游戏中能手口全都地点数,并能按颜色、大小分类摆放。
2、运用观测法比较苹果的不同特征,按颜色、大小进行正确分类。
3、通过活动对幼儿进行爱心教育。
二、活动预备:
1、大的红苹果30个;小的红苹果30个;大的绿苹果30个;小的绿苹果30个;(可供幼儿操作的苹果树2棵)大箩筐1个;小箩筐1个;不大不小的筐一个;2、课件:苹果园景色三、活动重难点:
重点:能手口全都的点数,并按颜色、大小分类摆放.
难点:通过观测、比较、操作,感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。
四、活动过程:
1、导入:(开车去果园)“秋天到了,果园里的苹果成熟了,今日我们一起去摘苹果,宝宝们,你们想去吗?好,那我们就出发吧。”(音乐起)2、“果园到了。看!多美呀!瞧!好多的苹果挂在树上呢,闻起来好香啊。宝宝们,想不想摘下来尝一尝呢?”
a(出示可操作的苹果树)老师示范摘果子。念儿歌:“树上很多红苹果,一个一个摘下来…………”
b请幼儿摘苹果(安老师的口令摘,摘完后放在自己的操作板上点数,并说出总数。)要求幼儿用食指从左到右有顺次的点数。
c请个别幼儿学习点数(订正数错的幼儿)3、区分苹果颜色、大小,并分类摆放“大家看,老师这里也有四个苹果,它们哪里长得不一样?”
(颜色不一样、大小不一样)“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里,该怎么放呢?”
a请小伙伴说一说。
b大家操作,老师巡察指导。
c个别幼儿操作错误的,老师加以订正。
4、“小伙伴们真棒!刚才我们是按颜色分的,想一想,还可以按什么来分呢?”
a引导大家按大小不同来分。(幼儿操作)b老师请小伙伴把自己的操作拿上来看一看,再进行订正。
小伙伴们真能干,不但摘了很多苹果,还帮它分好类。看(出示一大一小两个筐)这两个筐一大一小,你觉得苹果该怎么放了?
(大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里)c分组放苹果,老师检查4、送苹果:
“我们今日摘了这么多苹果,有大的、有小的.、有红的、有绿的。好厉害啊!你想把这些苹果送给谁呢?”(幼儿自由讲解并描述)“好啊,苹果可以送给好伙伴,可以送给托班的弟弟、妹妹,还可以送给中、大班的哥哥、姐姐,现在我们一起坐上汽车送苹果去吧!”(音乐起)活动结束。
小班上学期数学教案3
《生活中的数字》
【活动目标】
1、发觉生活中的数字,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,激发幼儿对数字的爱好。
【活动预备】
1、课件-乐趣练习:在图画里找数字
2、课件-乐趣练习:找数字
3、课件-动画片:你最喜爱的数字是什么
【活动过程】
一、演示课件激发幼儿找数字的爱好。
1、乐趣图片-在图画里找数字
小伙伴,这几张图片特别有趣,认真看看,在图画里能找到什么呢?
*在树林里能找到数字1。
*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2,
*海鸥在大海上飞行的图画中能找到数字3.
2、乐趣练习:找数字
(1)你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗?
幼儿观测后说出
1双,2双,3双,4双。
(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。
二、发觉生活中的数字。
1、激发幼儿主动探究的愿望
(1)在我们的生活中,四周处处都有数字,你们想不想把他们找出来?
(鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉)
(2)你在什么东西上面发觉了数字,告知小伙伴吧。
(3)谁情愿大胆地到前面来,把你的发觉告知大家?
2、启发幼儿扩散思维,查找更多的数字
(1)原来数字就在我们的身边,除了这些,小伙伴们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?
(2)幼儿讲解并描述身边发觉的数字。
三、最喜爱的数字
1、数字在生活中无处不在,和我们小伙伴也有很亲密的关系,那么你觉得最有趣的、最喜爱的数字是什么呢?
(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜
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