小学语文《d t n l 》优秀教案

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学语文《dtnl》优秀教案学校语文《dtnl》优秀教案

教学内容

苏教版国标本学校语文第一册：《dtnl》

教学目标

1.学会4个声母dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。

2.能正确认读dtnl与单韵母组成的音节。

3.学习读带调音节和拼音词。

教学重点

1.学会4个声母dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。

2.能正确认读dtnl与单韵母组成的音节。

3.学习带调拼读音节，练习直呼音节。

教学难点

1．把握dtnl的音和形，尤其是n和l的读音要区分开来，通过文中的表音表形图启发引导同学进行图文对比，强化记忆。

2．练习dtnl与aeiuü拼音，指导同学练习直呼音节。

教学预备

课时支配拼音卡片若干3课时

生活中有哪些字是带这些声母的？你能用这几个声母拼出哪些音自主学习思索

节？

教学过程

第一课时

教学目标

1.学会dt两个声母，能够读准音，认清形，正确书写。

2.能正确认读dt与单韵母组成的音节。

一备预设二备调整

一、复习检查

1．卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。

2．认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）

3．复习带调音节

二、揭示新课内容

1．引导看情景图。

（1）出示幻灯片。

（2）争论

①图上画了什么地方？

②图上有谁和谁？

③他们正在干什么？

④孙悟空的表情怎么样？

⑤哪吒心里会想些什么？

（3）小结图意。

哪吒和孙悟空战了几个回合后，哪吒敌不过孙悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本事特殊大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。

2．引导语境歌。

（1）悟空本事特殊大，天兵天将都不怕，战胜哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。

（2）边学语境歌，边出示拼音卡片：dtnl

（3）告知同学：我们今日要学习的就是这4个声母。

三、教学声母d和t

（1）教学d的读音。

①出示座钟笔筒。

争论：图上有什么和什么？

②告知同学：我们今日要学习的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母d。

③老师范读三遍。

④领读，齐读，指名读。

（2）教学d的`书写。

①d和我们学过的哪个字母有点像？

与b区分。指名说说不同的地方。

（b半圆在右下，d半圆在左下）

②谁能想个顺口溜记住d？

（座钟笔筒ddd或反写6字ddd或b字反写ddd）

③请小朋友看看书上d的写法。

谁来说说d有几笔，先写什么，后写什么？

指导笔画。

④d在四线格中的位置？

（可以关心同学复习“有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐”的顺口溜）

⑤同学在书上描红。

2．教学声母t。

（1）教学t的读音。

①出示模特图，指名说说图上画的是什么？

②出示声母t。告知同学：它和模特的“特”的读音有点像。

③老师范读t。

④指名说说读t时要留意什么？

⑤齐读，“开火车”读，指名读。

（2）教学t的字形和写法。

①指名观看图画，说说怎样借助图画记忆。

（t的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像摸特的首饰）②t和f比较。

③启发同学自编顺口溜。

④自学t的写法。

⑤检查自学状况：t有几笔？先写什么？后写什么？

（t有两笔，先写竖右弯，再写短横）

⑥我们在四线格中怎样写t？

⑦同学在书上描红。

四、教学dt与aoeiu相拼的音节

1．出示：dadedidu

tatetitu

指名逐个拼读，直呼，老师留意订正读错的音。

2．同学自由试读，标出有困难的音节。

按挨次读，指名读。

五、课堂巩固

1．幻灯出示：

d—a→t—a→

d—e→t—e→

d—i→t—i→

d—u→t—u→

同桌之间相互拼读

2.习字册练写dt，老师再次提示正确的书写笔顺

六、板书设计

dt

dadedidu

tatetitu

其次课时

教学目标

1.学会2个声母nl，能够读准音，认清形，正确书写。

2.能正确认读nl与单韵母组成的音节。

一备预设二备调整

一、复习检查

1.抽读字母卡，小组竞赛，比比哪组同学把握得好。

2.接读顺口溜：(说得好的奖小红旗。)

座钟笔筒ddd

时装模特ttt

二、教学声母n和l

1．教学声母n。

（1）教学声母n的读音。

①出示哪吒出关图。

图上画的是谁？在干什么？

②出示“n”。告知同学：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。③老师范读。（师边走边读，以便让全部同学都有个初步印象。）④老师再次范读，同学体会。

⑤领读，齐读，指名读。

（2）教学n的字形及书写。

①谁来说说，你用什么方法记住n？

②自学书写方法。

③指名到黑板前写n，师生共同评议。

④同学在书上描红。

2．教学声母l。

（1）教学l的读音。

①出示小丑表演图。

图上画了什么？这位演员表演时的心情怎样？你从哪儿看出来的？②出示声母l，告知同学这个字母的读音和欢乐的乐有点像。③老师范读l。

④范读，领读，“开火车”读。

⑤比较n和l的发音方法。

（2）教学l的字形和写法。

①启发同学说说l的记忆方法。

②要求同学自编顺口溜：一根小棒lll；心情欢乐lll。③争论：在四线格中，l应当写在什么位置？

④同学在书上描红。

三、教学nl与单韵母aei相拼的音