高中英语新课标实施建议

高中英语新课标“实施建议”解读课程目的

以英语“新课标”为依据，通过对其中的“实施建议”部分的解读，结合英语教学过程中的一些具体案例，帮助英语教师了解新课标的教学思想，熟悉新课标的评价体系，掌握基于新课标的教学方法，提高教学艺术，从而实现全面提高外语教学质量的目的。英语课程标准（实验稿）（2003年4月人教版）第一部分：前言1、课程性质2、基本理念3、课程设计思路第二部分：课程目标第三部分：内容标准1、语言技能（6-9级）2、语言知识（7-9级）3、情感态度（7-8级）4、学习策略（7-8级）5、文化意识（7-8级）第四部分：实施建议（教学、评价、课程资源的开 发与利用、教材的编写和使用建议）附录：1、语音项目表2、语法项目表3、功能意念项目表4、话题项目表5、词汇表高中英语课程的总目标

使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。"语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。课程目标结构图综合语言运用能力国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣语言知识话题功能语法词汇语音语言技能听说读写学习策略资源策略交际策略调控策略认知策略文化意识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力情感态度八级七级

六级五级普通高中毕业要求九级小学毕业要求义务教育毕业要求二级四级三级一级九级目标体系示意图高中英语课程结构高中英语课程分为必修课程和选修课程两大类。必修课程的设计以义务教育阶段的五级为基础，通过理解与表达为主的综合英语教学活动，使学生逐步达到七级目标要求，形成英语的共同基础。高中英语必修课程共10个学分，学生修满10个必修学分即达到英语学科的合格毕业要求。学生需完成10个必修学分，并通过国家级英语七级证书考试方能获得申请大学入学学习的资格。

英语选修课英语选修课程分为顺序选修课程---序列I和任意选修课程---序列II两大类。顺序选修课程是在英语七级水平的基础上，为学生提供达到八级和九级的课程。顺序选修课程共有六个模块，学生按顺序选修。任意选修课允许学生在高中阶段任意选择，没有顺序要求。任意选修课有三个系列，即语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。高中英语课程结构义务教育阶段1-5级24英语124英语224英语324英语4强调理解与表达的综合语言能力培养学生可申请，经认定可免修必修课程的部分或者全部。24英语524英语624英语724英语824英语924英语1024英语11九级八级七级六级欣赏类语言应用类语言知识与技能类学分周学时模块学分周学时模块系列II：任意选修课系列I：顺序选修课程选修课程必修课程（10学分）级别第一讲：教学建议（一）教学原则（二）语言技能（三）教学活动的类型（四）案例分析（一）教学原则1、面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础持续的学习动机、初步的自主学习能力和综合语言运用能力通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。自主解决问题，在用中学。2、鼓励学生学习选修课程，加强对选修课的指导目的：为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间。益处：有利于扩大学生的知识面，为学生规划人生提供实践机会，满足学生个人需求。与必修课的关系：共同促进学生的英语素养的形成，二者内容应该相辅相成。3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围情感对学习的影响高中学生处于向成年转化的特殊时期，人生观初步形成的重要时期对学生平等相待，尊重每个学生，特别要关注性格内向或学习有困难的学生创设合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，建立融洽的师生交流渠道，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。4、加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力引导学生主动学习，形成以能力发展为目的的学习方式。为学生独立学习留有空间和时间，通过活动用英语分析和解决问题帮助学生制定具有个性的学习计划，并根据自我评价不断修正和调整学习计划教师要与学生一起反思学习过程和学习效果5、树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。6、利菜用现泊代教型育技饼术，勇拓宽趁学习泻和运此用英仁语的磁渠道教师裤要充剂分利卧用现部代教蹲育技朋术，趟开发唉英语饲教学片资源张，拓坝宽学秩生学舟习渠遮道，辽改进稀学生桨学习除方式弄，提孝高教辨学效纱果。瓦在条扇件允唤许的金情况荷下教备师应劣做到:利用么音像治和网扎络资户源等来，丰器富教统学内决容和素形式糕，提抵高课翅堂教夕学效校率；利用芒计算爽机和贵多媒贯体教旱学软哲件，毕探索茎新的员教学跃模式伍，促菜进个继性化乳学习移；合理锐地开漆发和君利用醉广播庆电视压、英姑语报习刊、彼图书横馆和倦网络骨等多机种资选源，见为学蛋生创患造自阔主学规习的轮条件茄。7、教披师要常不断驻提高局专业破化水瞒平，学与新俯课程海同步松发展转变岁教育坑教学棍观念转变谷角色教师纱要具犹备开书发课撒程资段源的幕能力迎，创盼造性经地完眉成教切学任编务教师会要形逐成开摘放的译教学阶和研颂究的胡工作透方式雷，经推常开专展教房诚师间妄的合督作与松研究灿，共斥同反裙思，怪相互胸支持台，相菌互学勇习，叶共同坝提高满业务宜素质教师醉必须芳具备四终身凑学习笨的意而识和窄能力梁，努御力适魂应社星会发妹展的芽新要驶求。（二社）语言厘技能1、听乐力技肿能的攀教学2、口培语技食能的热教学3、阅许读技犁能的趋教学4、写斤作技鼓能的烧教学1、听戚力技爆能的串教学教学宫目的基本适技能主要绩教学乞活动雀举例2、口蚁语技照能的剂教学教学忽目的基本杠技能主要棵教学动活动如举例3、阅数读技闪能的据教学教学跌目的基本惩技能主要酱教学弓活动硬举例4、写遥作技渔能的炭教学教学跑目的基本活技能主要袍教学蹲活动塞举例（三）踪蝶教学情活动栗的类傅型1、调死查和宁采访旬活动2、探门究活瓦动3、合版作学帮习活齿动4、即赚兴发匀言与平讨论5、反派思活各动6、思伸维训魔练活吩动（四）瓦案例娱分析案例1：技加能教乓学教学贼目的适合益级别教学泥过程案例2：教多学活析动教学刻目的适合浸级别教学施过程第二钟讲：恶评价睛建议（一份）评芒价原美则（二充）评跟价的予方法1、形轧成性氧评价2、终耳结性胡评价捏：听夺、说残、读犹、写小技能妻与试摔题设岸计（三已）案例衫分析（四叶）教甘学评诱价发脏展趋掘势（一手）评浅价原屈则1、体现尝学生治在评蜓价中收的主筒体地楼位2、建立耻多元风化和太多样卷性的彼评价土体系3、注重卷形成晒性评推价对家学生董发展眠的作购用4、终结谁性评睬价要疤注重安考查到学生衡综合炕语言武运用绵能力5、注重轮评价梳结果败对教识学效贸果的窝反馈损作用6、评价节应体市现必椅修课万和选斧修课怀的不因同特山点7、注重损实效喝，合间理恰须当地开使用弹评价叫手段8、各级印别的叨评价于要以患课程估目盈标为昨依据1、体现才学生滚在评粱价中温的主姥体地糟位学生境是学产习的嚼主体用，无盟论是截教学甘还是暖评价辅都应见以学熄生的扯综合哄语言拿运用丙能力膜发展齿为出愈发点溉。评炊价应绣有益妨于学桶生认喉识自孕我、姿树立哑自信殿；应扎有助动于学袄生反畜思和小调控练自己番的学塞习过短程，镇从而唐促进弊综合这语言有运用刃能力睡的不河断发奇展。资教师慕应使嫁学生中认识召到自利我评些价对虏于学川习能折力发迫展的锦意义损，学单会自小我评反价的祸方法乒，并备在学馒习中植积极烧、有偏效地你加以额运用累，不潜断提垒高学免习自害主性驼。在究各类树评价冒活动罢中，泰学生睡都应墙是积想极的尽参与良者和嚷合作走者。2、建立尿多元梨化和律多样若性的蜜评价枕体系英语温课程通的评啦价体伯系要盾体现舌评价党主体凉的多嗓元化疫和评副价形尼式的汪多样涛化。扭评价庭应关姻注学多生综男合语诊言运苦用能独力的妄发展浪过程熟以及促学习台的效冒果。为了谢使评宴价有部机地雕融入萝教学替过程春，应鼓建立跌开放白、宽黎松的落评价艺氛围否，鼓筒励学战生、嚼同伴剥、教环师和裹家长郑共同仙关注乘、参啊与评妥价，哈实现城评价永主体在的多破元化右。提倡沃形成棉性评资价与抚终结职性评黄价相商结合铃，既绿关注洲结果音，又妹关注尽过程宁，以恭形成千性评光价为抵主；誓定性患评价违与定眼量评忆价相框结合泻，以瓣定性语评价率为主烘；他赛评与虏自评温相结沿合，剂以自网评为屡主；闷综合芹性评战价和段单项革评价乘相结镇合，猎以综杠合性记评价延为主屿。每个业学生能的认卖知风浴格、普学习沿方式猪及阶糕段性物发展颈水平脱是有态一定概差异追的，提在日狱常教赖学中用，教旁师应苍注意爽根据伏学生肃的差掩异采滤取适糠当的典评价息方式油，设肯计出蹲不同与层次金的评调价目共标，栽并允况许学插生自逮主选抛择适饿合自雪己的顶评价硬方式双，以榴利于梳学生拜充分让展示柜自身薄的优兵势，舱让水球平不掀同的润学生蹲都能赵体验诸成功哑。3、阴注重筐形成管性评嘴价对根学生赵发展盾的作辞用形成得性评振价是瞎教学刑的重蜘要组仗成部纠分和坚推动滥因素钥。形股成性抵评价部的任最务是宵对学构生日驼常学退习过菌程中凑的表河现、肚所取撕得的啄成绩蔑以及组所反钓映出家的情薄感、突态度睡、策验略等轨方面别的发飞展做贱出评肺价。镇其目嘴的是扭激励贿学生季学习浓，帮攀助学店生有体效调用控自厨己的率学习反过程树，使裁学生逐获得象成就姿感，联增强蒙自信什心，探培养结合作驾精神虫。形救成性尤评价锐有利吹于学左生从舱被动纸接受言评价质转变柿成为坡评价叨的主帜体和雷积极言参与眉者。形成籍性评轿价的刘形式摘可有谅多种葱，高财中阶疏段形副成性提评价伸要适软合学船生的准年特锻点和狭认知衣水平喂的发收展；始高中卵阶段话形性泉评价浩的任托务应阴具有路综合鸣、语复用、起合作寒和思版维等悔方面吧的特刚征，乌而不旋只是喇对简醉单的那微观百语言廉行为包的评填价。往评价城应更冶关注山学生跨在完香成综史合性青语言朝任务垫中表识现出顺的自慢主收心集信笛息，雅进行建材料弹加工况的能搞力；剂与人鸭讨论处、合损作、校沟通兴和协崇调的芽能力铅；有打条理测地展多示任泰务成圾果的走能力愧。形成醋性评樱价可采等用描谅述性牲评价患、等史级评依定或我评分否等评补价记谨录方谦式。升无论笛何种彼方式支，都准应注毅意评队价的勤正面扯鼓励粥和激立励作晨用。刺教师位要根匹据评掩价结储果与私学生刷进行性不同薪形式倒的交牢流，擦充分颜肯定楼学生抛的进请步，俭鼓励骆学生耳自我途反思染、自冈我提项高；都并应舞注意插与家乏长的锻交流飘，争狗取家幼长的棒有效司合作取。4、弱终结衡性评晃价要孙注重以考查屋学生裤综炼合语但言运受用能异力终结停性评胶价是看检测逼学生惯综合诱语言妨运用让能力要发展刮程度踏的重引要途村径，之也是呈反映裹教学惯效果堂、学洪校办光学质老量的揭重要禽指标粥之一冒。终结虽性评难价必旦须以嘱考查蠢学生故综合笑语言底运用被能力膨为目萌标，朴学段肚课程反终结番性评矮价可洒采用训期末毕考试缎、结怀业考亿试等跟定量灵评价处的方系式，坑也可屈以采异取项绸目报朝告、王小论灰文、幸表演链或演获示等梁形式作。力死争科公学地沉、全茂面地形考查弱学生妥在经陆过一叨段学勿习后畅所具稻有的仁语言随水平膏。考脚试应河包括晌口试爬、听糕力考推试和葛笔试牙等形肃式，逢全面签考查踩学生架综合喝语言砍运用砍能力东。口语宋测试服应着喉重检弹测学躺生的根表达亩与沟神通能铜力和构交际稀的有骗效性谣；听芹力测耻试在约学期棒、学展年考付试和炸结业峰考试飞中所杀占比厕例应翼不少李于20程%。听读力测耕试应颗着重禾检测睬学生缩慧理解聚和获辰取信六息的柳能力吐，不胖应把羊脱离忠语境南的单负纯辨决音题蠢或语掌法形辞式题遇作为读考试睛内容掉。笔试刑也应货避免茄单纯溉语音忙知识爽题和墨单纯忌语法努知识业题；墙增加显具有酒语境严的应龙用型狡试题男的比丙例；燃适当纳减少恶客观尿题、什增加老有助滔于学绵生思舟维表势达的茶主观蚂题。暴不得疲公布忽学生越考试妹成绩租并按考婆试成羊绩排矩列名秒次。5、注重样评价铜结果喷对教背学的富反馈捕作用教师唱要时子刻关火注评绍价对铅学生膜学习稳和教雹师教斯学的柔反馈栗作用暗。例仰如：1．评炭价是荡否促随进学秃生自路主性企的发蚊展和男自信垒心的饿建立求？2．评苦价是次否反军映了俗学生蹲学习斗的成率就？3．评角价是付否反以映了所教师顾教学甩中的星成功鸦之处荣与不阶足？4．评再价是盈否反雁映了医学生别学习边中的挖问题我或不嘴足？教师恼要客摄观分混析、扛认真弃研究叔评价权结果辨，找血出教婚学中志存在馒的问极题及絮产生污问题斧的原竖因，术及时蔑调整废教学垮计划膜和教商学方笨法，叉并针拆对每起个学买生的乡丰具体远情况并及时飞提出风建议哲，给殊予指脉导。6、蒙评价泊应体辩现必斯修课蹄和选来修课葬的不裁同特相点普通亮高中由英语若课程生分为误必修月和选嫂修课率两种机类型壤，它口们既待有联店系又桥有区闯别，柔共同岛为提稀高学呈生综值合语队言能醋力服馋务。倍评价耗时，扎既要捧注意脉两者解的相酱互连杠接，挤也要蔬注意偏它们梅的不拾同特委点。医必修个课的申评价张应立语足于乏共同芽基础疑，而名选修抱课的裤评价赛应根毅据选乔修课删本身存的特狂点和可要求著进行歪评价替，注刊重差感异性恼和多题样性谣。要塑突破费传统户刻板辜的评票价模师式，稀根据拥选修近课本凑身的漫特点龙和要广求，脸根据韵学生挪个体旱差异产和个旋性发宫展的旋需求健，努外力探多索新置的、切生动豆活泼绣、灵鸡活多季样的省评价场方式栋；促粉进教俩学目创标的岂实现昨。7、对注重晒实效方，合妻理恰护当使常用评旦价手协段评价商既是弄保证柄课程寻实施管的重冲要手秋段，码又是肢教学寒活动肾的有然机组浇成部钞分。半在教娇学过热程中屑使用叼的各钱种评帽价方领式应佳有利显于教捞学活晚动的椒开展订，有虾利于恭学生届学习料能力盈的提铃高；己评价吵方式愁应简观单易歉行，扑避免简使用弓过于海烦琐万的程研序，尚干扰温日常嘱教学可。应策注重销评价蜡活动四的质屿量和堤使用牧时机毫，让舅学生骨感到吐评价托是积己极的绸有意篇义的迅学习最活动抛；要哀防止连评价扮流于尚形式疼，或贿因评阶价活原动不岂当使停学生缝产生吉心理减负担梁和厌银倦情旱绪。剥总之浮，不松能为促评价惠而评呈价或闲以评鸣价为育目标巴进行筝教学匀。8、丧各级兴别的膜评价访要以寺课程道目标渣为依离据对学蒸生学它习的勿评价粱应以意课程下目标古及相红应级芬别的钞教学花目标星为依塔据。女七级和七英级以之上级森别的评弃价应聋在国葬家、钓省市罗教育夫主管裕部门办指导丈下进护行。杰其他介级别蓄的评习价由抛学校谦组织讽实施他，也蚊要以浓形成数性评撕价为当主。寇选拔求性考社试应馅依据暑本课姿程标砌准的湿要求储，结博合本洲地情语况，岗确定拐适用据级别裂，制页订考宪试要掏求。要努艳力探毯索适缩慧合于将不同熟目的货的不董同评湾价手籍段和税方法粘。要劈燕有计稍划地巡寿开展隶英语厌评价殊的研忘究，斩鼓励北建立钟有权喇威的喉专门捉从事放英语铅考试助和评享价工司作的偷机构办，编烟制、主实施游、指吗导基圣础教松育英绞语评爱价，帅发挥绸评价尝和考揭试的乎积极茫导向漫作用蹦。（二要）评秧价的嘉方法1、形成竭性评龙价1）对土听、井说能茄力的涝评价佣活动闻与评所价标放准2）对六阅读联能力晌的评揪价内滑容与场评价子参考3）对晶写作滥能力任的评辆价活贿动与泼评价狱参考4）对暮作品床展示神、表渔演等序活动堵表现益的评弃价举篇例与惰参考5）其孟它评剪价活开动6）学缺习档还案夹黑的构摄成与殖评价群参考2、终结按性评渠价：听蔽、说奖、读蛛、写匠技能触与试膀题设袭计（三）表案例吵分析案例1：形拴成性绵评价案例2：终允结性气评价（四）晋教学挠评价液发展沾趋势1、评泥价与牛教学判的协个调统祸一2、强够化评铜价的翅诊断透与发屋展功抢能，盛弱化赔评价拾的选朵拔与炕淘汰砌功能3、强忽化评浆价的翻内在仁激励刑作用畅，弱逢化评诵价的沉外在难诱因骡和压剖力作钢用4、改党变过动分追针求评策价的姿标准定化和娱客观馋化的待倾向混，突闪出评猜价的避整体梁性和贩综合板性第三政讲：休课程销资源供的勤开发餐与利具用课程宗资源良包括绪英语遭教材抹以及周有利蛛于发药展学好生综义合语毫言运诊用能模力的北其它速所有糖学习鄙材料乖和辅傲助设昨施。要让银学生表尽可楼能多酱地从搂不