2021年部编版一年级语文上册3口耳目教案与反思牛老师

翰皓学校陈阵语课授课课题口耳目识字课2课时型时间教学教学重点：识字，掌握字形。教学2.认识人体有关的部位，了解相关动作规范。3.正确、流利地朗读课文。教具课件、生字卡片。计 (预设2：“一位小女孩用手指着一朵花说：‘这朵)分钟花也要开放了！’”【设计意图：联(一)观察图片，学习“手、足、口、耳、目”。1.分别出示“手、足、口、耳、目”的图片，(课件【设计意图：学习出示3-7)学生看图读出图片对应的身体部位名称。生字通过观图画、表同桌之间互动，一个指自己的身体部位，一个读出该演、象形字、数笔画等部位对应的汉字。请代表上讲台给大家演示一下。师生互多种方法识记生字。】动，老师指，学生们读。(课件出示8-11)(二笔是横折，第三笔耳：①比较识记。“耳”和“目”长得很像，“耳”耳聋、耳朵等，我能用它说一句话——我很喜欢吃木耳。【设计意图：观察目：①数笔画识记。第一笔是竖，第二笔是横折，第图画、观察字源方法认三、四、五笔都是横。识生字。】②用一用。“目”——目光、耳目等，我能用它说一、双手等，我能用(二)朗读小文，认识“站”“坐”。个人站立的时我们在站立和坐下的时候应该保持什么样的朗读后教师利用课件出示标准的请学生对照图画说一说小短文的意思。(我们站立时下时要像一个大钟三、总结提高，拓展延伸课堂拓展延伸2.我们的口、耳、目、手、足能做 ()分钟①站②坐()()【答案】口耳目2.②①二三四五时导入生书写情况，师导入()分钟()分钟示评价新课象，把抽变为形象、具体的物体。】()分钟(1)学习新笔画“撇、横折、弯钩”。这些字中都有哪些笔画？(横、竖、横折、撇、学习三个新的笔画名称“撇、横运用折铁丝的方法来教新笔画横折、弯横折、弯钩的铁丝伸直成一直线，再(2)指导书写“口”。生活中你后写什么？(先写竖、再写横折最后写横。)“横折”是我们学习的新笔画，把它写到黑板上吧。大声地读出它的名字！(横折)那我们把“口”这个字请回“家”吧。(出示投影)同学们仔细观察，怎样才能在田字格中把这个字写好看呢？(第一笔竖和横折的折，应稍稍往里斜，教师边写本上仿注意做到三个一：眼离本子一尺(一臂)、胸离(3)指导书写“目”和“耳”。看到你们那么快就学会了“口”这个字，“目”了，看看“目”和“耳”这两个字，说说平时在哪儿见过？(耳目、目光)(耳朵、耳目)它们各有几笔？每一笔的笔画名称是什看“目”的笔顺。(动画展示“目”的书写笔顺)学“目”和“耳”都是象形字，我们的祖先根据眼和“耳”是怎么演变过来的吧！(教师出示图片，引好“目”和“耳”这两个字呢？(注意“目”竖要直，展示学生书写，师生评价。(“耳”的最后一笔(4)用同样的方法学习“手”。生活中，你在哪儿见过“手”这个字？(小手、“手”有4笔，第一笔是“撇”，第四笔“弯勾”写，边写边说：第一笔撇要横撇，两横有。 (5)先扶后放，学习书写“口、目、耳、手”。，诵读词串，有声有色，有动有静，多美又多趣！小朋友也要一边读，一边过电影！试试看，自伸()分钟目耳朵耳目ノ手足口耳手二、写出下面的笔画。(教师帮助读题)横折()弯钩()撇()横()竖()【答案】——口思，我将课文内容故事化、具体化，结合课文插图，图文对照，让学生借助故事些字对应的图片，紧接着我出示甲骨文，指导学【教材分析】“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他【与文章相关的资料介绍】“目”字第二笔是横折，但是看起来与横折钩有些类似。这里的钩，是书写候笔锋自然带出的钩，是笔意相连的结果，与“月、包”等字横折钩中的钩同的。与“目”类似的字还有“四、田、回、国”等，这些字的第二笔也是