部编版小学一年级语文上册识字3《口耳目》教案

()分()分钟花也要开放了！’”(一)观察图片，学习“手、足、口、耳、目”。(课件出示8-11)方法识记生字。】()竖，第二笔是横折，第三笔耳：①比较识记。“耳”和“目”长得很像，“耳”耳熟、耳聋、耳朵等，我能用】，第二笔和第三笔都左手、右手、双手等，我能用(二)朗读小文，认识“站”“坐”。2.教师板书两个生字(站、坐)，指生朗读，并做出相个人站立着，右边表示一个人站立的时保持什么样的教师利用课件出示标准的请学生对照图画说一说小短文的意思。(我们站立时挺拔直立，坐下时要像一个大钟，拓展延伸伸()设计()()【答案】一耳二三足四五时计入()分钟()手生书写情况，师生评价。(写得正确，得一颗星；写星的小朋友，你们示评价口目耳手【设计意图：运用实物(1)学习新笔画“撇、横折、弯钩”。演示，学习笔画，更为这些字中都有哪些笔画？(横、竖、横折、撇、直观、形象，把抽象的我们先来学习三个新的笔画名称“撇、横我们先来学习三个新的笔画名称“撇、横运用折铁丝的方法来教新笔画横折、弯折、弯钩的铁丝伸直成一直线，再两个笔画，应(2)指导书写“口”。生活中你后写什么？(先写竖、再写横折最后写横。)“横折”是我们学习的新笔画，把它写到黑板上吧。大声地读出它的名字！(横折)那我们把“口”这个字请回“家”吧。(出示投影)同学们仔细观察，怎样才能在田字格中把这个字写好看呢？(第一笔竖和横折的折，应稍稍往里斜，。教师边写个，在练习本上仿注意做到三个一：眼离本子一尺(一臂)、胸离(3)指导书写“目”和“耳”。看到你们那么快就学会了“口”这个字，“目”和“耳”也迫不及待地来了，看看“目”和“耳”这两个字，说说平时在哪儿见过？(耳目、目光)(耳朵、耳目)它们各有几笔？每一笔的笔画名称是什我们一边书空，一边大声说出它们的名字。一起来看看“目”的笔顺。(动画展示“目”的书写笔顺)学“目”和“耳”都是象形字，我们的祖先根据眼和“耳”是怎么演变过来的吧！(教师出示图片，引导学生观察“目”和“耳”的演变)出示投影，仔细观察，怎样能在田字格中写好“目”和“耳”这两个字呢？(注意“目”竖要直，四个横的长短变化各不相同，第一笔横为中横，要平生在书上描红一个，在练习本上练写一个。展示学生书写，师生评价。(“耳”的最后一笔(4)用同样的方法学习“手”。生活中，你在哪儿见过“手”这个字？(小手、“手”有4笔，第一笔是“撇”，第四笔“弯勾”是新笔画，师板书，生书空，说出它的笔画名称。口口目耳两横有弯钩要略带点弯。生(5)先扶后放，学习书写“口、目、耳、手”。，有动有静，多美又多边过电影！试试看，自【设计意图：师的范伸()一口人口ノ手小手随手设计口耳手二、写出下面的笔画。(教师帮助读题)横折()弯钩()撇()横()竖()【答案】思结合课文插图，图文对照，让学生借助故事，先出示这些字对应的图片，紧接着我出示甲骨文，指导学词串说话，他们还不敢大胆表达，仅有个别学生能清“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他是书写的时候笔锋自然带出的钩，是笔意相连的结果，与“月、包”国”等，这些字的第二笔也是横折，而不是横折钩。这类字在书写的手足手足耳口一竖撇横折横弯钩目竖撇横折横弯钩竖手足耳手足口目3口耳目分需要略加指点。如“足”，学生看了图可能误读成“脚”，就要告诉学生：“足”就是“脚”。后面配有一首儿歌，让学生了解中国的京剧文化艺术。助他们识字和理解字义，满足低年级学生识字的心理需求，激发他们识字的兴趣。【知识与技能】2．让学生知道我们的口、耳、目、手、足能做哪些事。【过程与方法】在教学中创设情境，引导学生在情境中学习、识记生字。【情感、态度与价值观】感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。重点难点田字格中书写。教师：生字卡片，一张没有口、手、足、耳、目的人物图。第一课时一、猜谜导入1．猜谜语：小时四只脚，大时两只脚，老时三只脚。2．我们每个人的身上都有许多不可缺少的部分，比如，这是我们的——手。说一说，你的小手，可以做些什么？二、认识生字1．教师贴出一张没有口、手、足、耳、目的人物图，指导学生观察：画上的这个人少▲当学生说到“口”时，教师画上“口”，然后出示“口”的识字图片：▲当学生说到“手”时，教师让学生上台画上手，然后出示“手”的识字图片：(1)指导学生读准字音，第三声要读到位。。。(1)指导学生读准字音，范读，指读，齐读。(2)引导学生用“足”字组词。▲当学生说到“耳”时，教师给图画上耳朵，然后出示“耳”的识字图片：(1)指导学生读准字音，范读，指读，“开火车”读，齐读。(2)游戏：左手捏左耳，右手捏右耳，左手捏右耳，右手捏左耳。(3)教育学生上课要注意听讲。(1)指导学生读准音，指读，正音，齐读。(2)指名说说应该怎样保护好眼睛，对学生进行爱眼教育。2．小结：刚才，我们把图上的人画完整了，他可高兴了。小朋友们看，我们都画了什3．指导学生看书诵读：口、手、足、耳、目这5个字。三、做练习，巩固识字1．我说你指：老师说身体的某一部位，学生不出声，指出身体的相应部位。2．摘苹果。小黑板上事先画一棵苹果树，用硬纸片剪出一些苹果，写上“口、手、足、耳、目”，让学生上来认读，读正确的，摘下来送给他(她)。四、课后延伸识字回家后，把今天认识的字读给爸爸、妈妈听，并做“我说你指”的游戏。第二课时一、玩游戏，复习导入1．玩“我指你说”的游戏：教师指身体的某一部位，学生说出相应的名称。习《口耳目》。二、学习课文2．出示课文图片，点名问：你从图片中发现了什么？(学生回答)解：这是中国著名的国粹艺术——京剧。分布地以北京为中心，遍及中国。行