【初中语文】第六单元语文测试题+部编版（五四学制）语文六年级下册

六年级下册语文单元测试题六年级下册语文单元测试题第页六年级下册语文第六单元测试题（满分150分，时间120分钟）第=1\*ROMANI卷（选择题共42分）一、基础知识（共18分，每小题3分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.陡然（dǒu）虹霓（ní）蓑笠（suō）伽蓝（jiā）B.骤然（zhòu）追悼（diào）灯罩（zhào）膝髁（kē）C.胭脂（yān）荡漾（yàng）悔恨（huǐ）奔星（bēn）D.挽联（wǎn）瘦削（xiāo）皱蹙（cù）羞愧（kuì）2.下列句子中加点的词语书写完全正确的一项是（）A.我在朦胧中，看见一个好的故事。B.他们又给他敷上药，扎好绷带。C.骑在人民头上的，人民把他摔挎。D.伯父去世了，他的遗体躺在万国膑仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。3.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（）A.他兄弟二人感情笃深，相敬如宾。B.据笔者观察，近年来我省小型剧目的创作一直比较活跃，涌现了不少脍炙人口的作品。C.张大爷是个棋迷，连走路、吃饭、睡觉都在琢磨棋谱，真是乐此不疲。D．对待两面三刀的人，一定要当面揭露他的嘴脸，让其不能再害人。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措。B.父母溺爱孩子，对孩子的成长极为不利。C.在暑假户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。D.核心技术是国之重器，是国家经济安全、国防安全。5.下列标点使用正确的一项是（）A.那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是“表”，一本是“小约翰”。B.这故事很美丽、优雅、有趣。C.骑在人民头上：“啊！我多伟大”。D.鞭炮的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。6.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《有的人》作者是臧克家，诗人，山东诸城人。B.《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄子周晔写的，是一篇回忆性散文。C.鲁迅原名周树人，字豫才，发表的第一篇白话文小说是《狂人日记》，他以笔为武器奋斗一生，被誉为“民族魂”。D.《好的故事》选自《野草》，是一篇语言优美，寓意深刻的散文诗。二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成7-10题。（1）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。（2）现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。（3）①河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。②大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。③茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。④大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。⑤带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。⑥但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。（4）现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。（5）我就要凝视他们……（6）我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。（7）我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。（8）但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。7.下列对“在一瞬间，他们又将退缩了”一句还原到第(3)段的位置判断正确的一项是（）A.第②句后B.第③句后C.第④句后D.第⑤句后8.下列对选文中“故事”的特点理解错误的一项是（）A.现实之景与梦中幻象交替出现，以写实景为主，以写幻象为辅。B.展现作者心目中的水乡的奇幻景象，突出其美丽、幽雅、有趣的特点。C.象征手法是本文最突出的特点，岁末暗夜，象征黑暗的社会，而“好的故事”象征着作者对美好事物的追求。D.现实“昏沉”的夜与水乡奇景互为映衬，夜景暗示现实黑暗，幻象暗示遥不可及的愿景。9.下列对选文第(1)段的语言特点赏析最为准确的一项是（）A.热情、奔放B.优美、绚丽C.凝练、含蓄D.简洁、精致10.下列对文本的分析不正确的一项是（）A.本文的结构是总写—分写—总写。B.“现在我所见的故事也如此”该句起承上启下的作用。C.首尾都点明“昏沉的夜”，形成呼应，营造出一种昏沉、悲凉的氛国。D.“边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。”运用了拟人的手法，语言生动形象。三、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成11-14题。有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。（2）“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。（3）“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。（4）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（5）“那怎么——”（6）“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”（7）“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”（8）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（9）“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”（10）在座的人都哈哈大笑起来。11.对“我恍然大悟”理解有误的一项是（）A.是说作者一下子真正明白了。B.“我”的“恍然大悟”是浅显的，简单的。C.“我”自以为明白了，表现了我的天真。12.对选文的理解有误的一项是（）A.“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅先生受到国民党反动势力的迫害。B.“几次”说明了他多次受到残酷的迫害。C.谈笑似的话语，表现出鲁迅先生顽强斗争的精神和革命乐观主义态度。D.这段故事主要写了“我”和伯父笑谈“碰壁”。“碰壁”在文中指走路不小心碰上了墙壁。13.对“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话理解错误的是（）A.这句话是对鲁迅先生的语言描写，一语双关。B.“四周黑洞洞”比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点民主和自由都没有。C.“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。D.“那怎么——”中破折号表示话没说完。14.下列表述有误的一项是（）A.课文是从一个孩子看伯父的眼光来写鲁迅先生的，刻画出一个有情有味的活生生的鲁迅形象。B.课文由具体事例引出对伯父为人的评价。C.课文开头写“我”的悲伤，这与前往吊唁的人的悲伤没有什么不同。D.课文中的鲁迅是一个爱憎分明，为别人想的多，为自己想得少的人。第Ⅱ卷表述题（108分）四、（6分，每空1分）15.根据拼音写汉字或给加点汉字注音不（）xiǔ吊（）yànhú（）lún（）吞枣怒号（）雇佣（）五、（20分）16.在横线上补充出恰当的句子。（每空1分，共10分）（1）横眉冷对千夫指，。（2），走的人多了，。（3），惟有他发扬起来，。（4）无情未必真豪杰，。（5）他活着为了多数人更好地活着的人，，。（6），任尔东西南北风。（7），快走踏清秋。17.阅读材料，按要求做题。（4分）国家林业局宣传办主任、新闻发言人曹清尧1日在国台办例行记者会上说，向台湾同胞赠送大熊猫的相关工作已经开始。这对大熊猫一旦确定后，我们将公开为大熊猫征名，按照以往习惯，大熊猫将采取双名制，即乳名和大名，均为两个汉字，在大陆征集乳名，在台湾征集大名。请给这则新闻拟写一个标题（不超过15个字）18.请参照划线句子，在横线上仿写一个句子。（3分）每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是，。19.下列句子排序最恰当的一项是（

）（3分）①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的。②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。④而是要通过彼此的积累加重其分量。⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②①⑤④③六、阅读下面一篇文字，完成20—23题（14分）石崖上的枣树刘成章那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。我又想起了一首陕北现代民歌：羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（《光明日报》2015年04月10日，有删改）20.“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。（4分）21.赏析文中画线的句子。（3分）那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。22.文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌，有什么作用？（3分）23.通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？（4分）七、阅读下面一篇文字，完成24—28题（18分）最小的星星也闪光潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小但也一样会发光。24.请你谈谈小说题目的作用。（4分）25．请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（2分）（）——星夜家访——（）——期望发光26．请用简洁的语言写出下面词语表现了人物当时怎样的心理。（4分）（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。（2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。27．仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。（4分）28．请你结合文章的具体内容，说一说文中的“我”是怎样的人。（4分）八、作文（50分）29.请从下面两个文题中任选一题作文。文题一：请以“温暖的记忆”为题目写一篇文章。文题二：阅读下面文字，按要求作文。有人说幸福只是人的主观感受，有人说幸福只是在不倦追求的过程之中，还有人说幸福必须以爱为前提；其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你能够收获许多幸福的记忆。请以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：(1)写一篇记叙文(2)表达真情实感，不得套写、抄袭。(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字数在600字以上。第六单元测试题参考答案1.C2.B3.A4.B5.D