初中语文人教九年级上册怀疑与学问

新课导入伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律；新课导入瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量；新课导入哥白尼对前人的成果不盲从，提出了日心说；新课导入

牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力。怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件怀疑与学问、创造有什么关系呢？让我们走进课文去寻找答案！背景链接顾颉刚（1893—1980），原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。代表作：《秦汉的方士和儒生》（原名《汉代学术史略》）、《三皇考》《史林杂识初编》等。整体感知

请同学们自由读课文，边读边找出课文的中心论点和分论点。精读细研1.说说作者是如何提出中心论点的？“学者先要会疑。”——程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载引用名言，提出观点：治学必须有怀疑精神精读细研2.引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？

引用名言，既提出了本文的中心论点——学则须疑，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据，这就使得论点更有说服力。整体感知学则须疑怀疑在消极方面是辨伪去妄的必须步骤怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件中心论点分论点一分论点二整体感知分论点与总论点之间有何联系？中心论点：学则须疑分论点：1.怀疑是辨伪去妄的必须步骤。2.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。证明精读细研3、说说文章是怎样论证“怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤”的，其中运用了哪些论证方法。做学问所依据的材料有两种：自己亲见的事实根据；别人的传说。别人的传说，不一定可靠（3段）做学问要有怀疑精神的缘由。精读细研（4段）对于传说必须有怀疑精神。①用“三皇五帝”的事例说明。②用“腐草为萤”的事例说明。对于传说必须有怀疑精神举例论证精读细研（5段）具体阐释如何以“怀疑的精神”治学。①对于读书和治学都要先怀疑。②提出“怀疑”、“思索”、“辨别”三步，正反两面论证。③引用孟子名言进行论证。具体阐释如何以“怀疑的精神”治学。引证法对比论证道理论证精读细研做学问要有怀疑精神的缘由。对于传说必须有怀疑精神。具体阐释如何以“怀疑的精神”治学。得出结论精读细研

4、说说文章是怎样论证“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”的？怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。总结上文提出下文论点承上启下，使论述逐层深入。精读细研1.通过正反对比证明怀疑精神对治学的重要性。2.用戴震和笛卡尔等人的例子论证论点。3.正面论述了一切学问家以怀疑精神做学问，会对文化建设起巨大作用。4.反面补述墨守前人旧说的恶果。梳理论证思路

怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件合作探究一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。1.结合上下文，揣摩下面文字，回答问题。【1】开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？

不绝对。“一切”有“所有”之义，这里是强调“怀疑”对于学问家的重要。凡是称得上学问家的，都具备怀疑精神，没有这种精神，也成不了学问家。合作探究【2】这段文字中有四个“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？顺序不能调整。因为，这四个“常常……”是“一切学问家”对“流俗传说”“过去学者的学说”从“怀疑”到“修正”的认识发展过程，构成层层深入，步步递进的关系，是符合逻辑的，体现了议论文语言严谨的特点。能力拓展《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观