初中语文人教九年级上册故乡（上课版本）

故乡走近作者鲁迅（1881—1936），本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家，新文化运动的旗手。

1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。故乡走近作者主要作品集1.小说集两部：《呐喊》《彷徨》2.历史小说集一部：《故事新编》3.散文集一部：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）4.散文诗集一部：《野草》故乡写作背景辛亥革命后，中国社会面临着地主阶级的军阀官僚和帝国主义的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。

1919年，鲁迅回故乡绍兴接他的母亲等人到北京居住，《故乡》的故事情节便是根据这段真实经历演绎而来。故乡读准字音獾（）

弶（）

髀（）黛（）

秕谷（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦（）伶仃（）脚踝（）愕然（）

嗤笑（）瑟缩（）惘然（）祭祀（）寒噤（）鹁鸪（）恣睢（）给加点字注音。.....................huānjiàngbìdàibǐquánshéchánhuìlínghuáièchīsèwǎngsìjìnbógūzìsuī《故乡》预习任务1.本文题为“故乡”，请你根据时间顺序，用含有“故乡”的短语概括全文结构层次。2.你认为笼罩全文的情感基调是什么?用一个字来概括此次回故乡，故乡给“我”的感觉！3.朗读课文，找出文中描写闰土和杨二嫂的语句，分别从“外貌”“动作”“语言”“对‘我’的态度”和“对生活的态度”等五个方面对少年、中年闰土，20年前后的杨二嫂进行比较。4.闰土从天真纯朴逐渐变得迟钝麻木，令作者非常痛心。究竟是什么原因造成这种“变化”呢？“我”是如何评价我和闰土现在的关系的？对现在的闰土，作者持什么态度？5.文中的环境描写共有几处？有什么作用？故乡整体感知本文题为“故乡”，请你根据时间顺序，用含有“故乡”的短语概括全文结构层次。你认为笼罩全文的情感基调是什么?用一个字来概括此次回故乡，故乡给“我”的感觉！故乡人物形象朗读课文，找出文中描写闰土和杨二嫂的语句，分别从“外貌”“动作”“语言”“对‘我’的态度”和“对生活的态度”等五个方面对少年、中年闰土，20年前后的杨二嫂进行比较。人物形象故乡根据以上分析，归纳文中人物的性格特征。少年闰土：中年闰土：健康可爱、天真活泼、勤劳多知、勇敢的小英雄生活进一步贫困，迷信麻木、毫不觉悟的木偶人变成了一个能说会道、泼辣、尖刻、自私、爱贪小便宜的人。杨二嫂：合作探究一——闰土故乡“我”是如何评价我和闰土现在的关系的？对现在的闰土，作者持什么态度？闰土从天真纯朴逐渐变得迟钝麻木，令作者非常痛心。究竟是什么原因造成这种“变化”呢？合作探究二——杨二嫂故乡在文中，杨二嫂起什么作用？（作者为什么塑造这样一个人）杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表。杨二嫂的形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。合作探究三——看本质故乡闰土要的、杨二嫂连偷带拿的，是些什么样的东西？说明了当时农民生活处于一种什么状况？合作探究三——看本质故乡物品：长桌、椅子、香炉烛台、抬秤；手套、狗气杀、破烂木器、碗碟……（1）人们的生活困苦，缺少基本的生活用品。（2）一副香炉和烛台──封建思想的侵蚀，变得麻木。故乡环境描写

文中的环境描写共有几处？有什么作用？①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景②渲染气氛，烘托人物心情③展示人物性格，推动情节的发展④借景抒情，情景交融

故乡环境描写作用：记忆中的故乡和眼前故乡的不同，两者形成鲜明对比。在对比中，揭示了旧中国农村日益衰败的悲惨现实。小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”美好希望的象征；对记忆中故乡的眷恋和怀念，正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了对新生活的渴求，对未来的朦胧憧憬。合作探究四——精分析故乡鲁迅对改造旧社会、创造新生活的强烈愿望，主要体现在最后三个自然段上。根据以下提示问题，进行自主探究。合作探究四——精分析故乡如何理解“新生活”的含义？它是我们未经历过的，不同于“我”的辛苦辗转、闰土的辛苦麻木、杨二嫂辛苦恣睢的生活。实质上就是打倒帝国主义、封建主义，消除封建剥削造成的人与人之间的隔膜的生活。合作探究四——精分析故乡“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”对这句话应怎样正确理解？合作探究四——精分析故乡

这句话反映“我”一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的茫远。在当时的社会形势下，鲁迅并没找到解决中国问题的具体的“路”，因而对路的憧憬不免朦胧。合作探究四——精分析故乡“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”文末的景物描写是不是表现“我”对故乡的过去的留恋？不是。此处的景物描写象征着“我”所向往的理想的美好生活。合作探究四——精分析故乡“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”应该怎样理解这句话?合作探究四——精分析故乡

这句话比喻确切、含义深刻，强调了实践的意义。它告诉我们只有希望而不去实践，等于没有希望。路是由人走出来的，希望是要经过努力才能实现的。合作探究四——精分析故乡

作者以路作比，形象地说明新生活要从斗争中获得。这表现了作者踏平路上荆棘，争取新生活的勇气和信心。这一名言体现了作者十分重视实践和积极进取的精神，鼓舞人们为推翻旧社会创造新生活勇往直前，英勇奋斗。故乡课堂小结

《故乡》是一篇感情色彩凝重的小说。鲁迅将民族与个人命运发展之惑，图画般地展示出来。既有幸福，又有悲凉；既有朴实善良，又有迟钝麻木。通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。细腻笔法下的故事