三年级下册科学教学计划

三年级下册科学教学计划本册教材遵照《新课程标准》要求，在内容选编上贴近儿童生活实际，顺应该代科学技术发展，以基础性、浅显科学活动作为学生探究活动主题，同时重视对科学探究、情感态度与价值观、科学知识整合。以小学生生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下内容综合化。为让学生在新教育理念下发展自己科学探究能力,特做计划以下：一、学生基本情况分析本学期三年级学生共44人，两个班。这些学生是新课改第一批学生，视野即使比较开阔，不过，在对基础知识掌握以及听课技巧相对不如课改前学生。课堂上看来很活跃、很热闹，不过学生对问题深入思索方面却非常缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有计划有目标去玩，想出方法了再玩。所以学生课堂上经常表现是玩完后，一问三不知，所以针对这种情况，本学期科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识能力进行专门训练，发展学生们爱科学，学科学、用科学志趣和能力，在本学期中我要从抓学生综合实践能力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课新课程标准，合理利用电教媒体，创造性培养学生科学探究能力和创新精神。努力培养学生创新思维和创新能力。把科学课新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革新时期。二、学期教学目标本册教科书遵照《科学课程标准》要求，在内容选编上，注意选择贴近儿童生活实际、基础、适于开展探究活动内容;在能力培养上，注意了层次上改变，较三年级上学期要求有所提升。打破“知识切块”式组建单元做法，以主题单元形式编排了《常见力》《地球外衣》《土壤与岩石》《动物王国》《电本事》《研究与实践》等6个单元，共22个课题。以小学生生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界事物。三、教学重点、难点教学重点：从上学期开始，学生对试验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期重点是对学生经典科学探究活动设计，以探究为关键，经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验基础上，使学生形成较强科学探究能力，培养小学生科学素养。教学难点：使学生以自主体验为伎俩，以科学探究为关键，亲历科学探究过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐步上升。四、提升教学质量主要方法1、方法∶从学生探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出一些日常生活现象利用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中观察现象进行思索，写出观察汇报。同时重视学生探究性学习精神培养，及过程培养。2、教改思绪：改变评价学生方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。重视学生平时制作能力、观察能力与试验探究能力培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学过程中学科学。五、各单元教学目标

1、培养学生科学思维方法，努力发展学生处理问题能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、利用科学，把科学转化为对自己日常生活指导，逐步养成科学行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究过程和方法，让学生亲身经历科学探究全过程，从中取得科学知识，增加才能，体会科学探究乐趣，了解科学真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习利用假设，分析事物之间因果关系，重视观察试验中测量，尤其是控制变量、采集数据，并对试验结果作出自己解释，学习建立解释模型，以验证自己假设。

4、保持和发展对周围世界好奇心与求知欲，形成大胆细心、重视证据、勇于质疑科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境保护，关心当代科技发展。六、教课时数和课时安排第一周：小车运动、玩滑梯启示2课时第二周：跷跷板1课时第三周：弹簧学问1课时第四面：有趣磁铁2课时第五周：空气在哪里、热空气2课时第六周：风形成、地球外衣2课时第七周：土壤里有什么1课时第八周：土壤种类1课时第九周：土壤与植物1课时第十周：认识岩石1课时第十一周：做个岩石百宝箱1课时第十二周：蚂蚁、它们都是鸟2课时第十三周：猫和兔1课时第十四面：多样动物2课时第十五周：灯泡亮了1课时第十六周：让更多灯泡亮起来1课时第十七周：谁本事大1课时第十八周：安全用电1课时第十九周：期末复习4课时七、教学中应注意问题1、过分强调趣味性、游戏性，无视知识和技能训练。2、过分强调“情境”、“愉快”教学，无视学生