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《一二三四歌》教学设计【课

型】唱歌课【教学目标】1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌音乐体裁。2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人生活之间亲密联络，愿意参加班级音乐会活动。3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。【教法与学法】讲授法、示范法、分析法、视唱法、听唱法、跟唱法、奏唱结合【教学重、难点】重点：能用饱满、有力、较有弹性声音演唱《一二三四歌》。难点：对这首歌进行编创活动。【教学伎俩】多媒体课件、钢琴【教学分析】《一二三四歌》是一首反应部队生活群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神感染。《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为bＢ宫调）、4/4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。歌曲开头是一个号角性前奏。第一乐段采取了铿锵有力节奏和简练、明朗旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信坚强性格。第二乐段采取了先密后疏节奏，旋律类似于说唱兼有格调，唱起来令人想到战士行军途中说快板书情景，给人以活泼、乐观、豪迈印象。第三乐段采取领唱加伴唱形式，伴唱中还夹带演出。其旋律多为短小精悍、有呼有应短句，其中穿插着喊口令声音，使人联想到炽热军营生活，感受到战士们自豪情绪。【教学过程】设计意图：这首歌曲是一首反应部队生活群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活高贵品质，旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪了解，用不一样演出形式来体会歌曲情绪。一、组织教学：师生问好。二、导入：结合军训生活，说一说，你心中“军人”是什么样子？今天，老师和同学们一起来学习一首反应部队生活，广为流传歌曲《一二三四歌》。课件出示课题：《一二三四歌》。三、新课教学：1、介绍作者：臧云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。2、听范唱，感受歌曲情绪、速度、节拍、演唱形式怎样？学生听后思索并讲话。3、了解轮唱：指同一旋律分别由两个或两个以上声部先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼落音乐效果演唱形式。4、跟琴学唱歌曲，注意用饱满、有力、较有弹性声音演唱。5、再次聆听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律。6、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着范唱轻声地演唱，老师纠正不正确地方。指导：唱到高音时候，请同学们用假声来演唱7、练习轮唱8、请大家跟着歌曲伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。四、拓展延伸：（一）聆听一二三四歌(领唱版)（二）依照你对歌曲了解，分组讨论设计歌曲演唱形式，并编创动作，分组演出。1、学生排练2、演出3、评价五、实践与创造：1、说一句赞美“解放军”话，要求不少于四字，不多于十六字！2、活页习题：P1第一单元：一六、教学小结：今天我们又学习了一首关于军

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