第二讲婴儿观察妈妈如何读懂孩子的内心

婴儿观察：如何读懂孩子的内这个安全感就是现在经典的那个说法就是按jonhboby·他的一个那他一般是用临床的一种观察的方法来得出来这个结论的那临床他怎么观察呢？那一般在国外的这种儿童机构包括医院他们会有一个专门叫做陌生人情景实验的一个房间就里面做这样的测验然后呢它在里面放一些玩具然后让小孩可以自己在里面玩然后呢就会婴儿和这些被测试的对象就会抱婴儿进来然后就房间里面就会坐着一个实验测试的一个研究者然后他们就会让这个 安顿好孩子之后呢就离开可以跟孩子直接说我要走了有些孩子会在 要离开的时候，就有反应，有些孩子呢，在离开的时候没反应然后呢就不管是什么样这个都必须离开离开了之后再让观察下这个孩子跟这个陌生的研究者相处的时候他的反应他是什么样的情绪反应是恐惧呢还是好奇呢还是说就两个不相干呢然后接着再让再回来回来再看一下孩子孩子看到 之后他有什么反应是又是假装没看到呢还是直接回来又哭又笑还是说 一回来就打呀就有几种典型的反应这几种典型的反应是从这个走的时候的反应和回来的时候的反应去看到这个孩子到底是一个什么样的安全依恋类型的孩子。 ，那么如果见到孩子开心也很开心啊，或者陪孩子一起啊！玩， 那么这样子的孩子，即使不能够无时不刻地去满足他的需求。但是呢，能力呀，都增强。他就会努力发展自己的这些能力去自己去克服。这样子的呢，比如说在刚才的陌生人情景实验中，当走的时候这个孩子呢，是没有太他没什么反应，那很多现在的可能知道，你走的时候孩子没反应，那应该属一下脾气啊，然后呢，这个时候他这条气顺了，他就会还回来可以跟一起玩了，可以跟笑了，那你会看到他的这个情绪表达是之后的，就是他当下不开同学，那可能就不能理解突然间就爆发出来情绪，情绪。所以呢，比如说他现在很难受，然妈走他其实是蛮伤心的，但他没有能力去当场表达子比较容易成型的孩子，常常郁闷，然后呢，郁闷的时候不表达的时候，其时候他的表达也是会就是不一致的，比如说，有的时候明明自己现在产后一快，然后呢就不得不陪孩子，又觉得不应该这个对孩子有情绪的表达，那这这个时候呢，它有一种形式，形式上的存在，但他没有办法投入真实情感，那这种呢，其实是会给孩子示范什么样叫回避型情感的。，把最近情绪不好跟婆媳关系不好嘛。跟杠上了，那她其实是不愉快的， 有点不愉快。所以也是情绪不好的时候啊也不是一个完 完美的，然后要无时无刻的去做一种示范一样的，要一直在那陪着，然后又是的那个有无限容量的是神然后呢作为正常的正常的人来讲的话呢，的，两边平衡，然后加自己内疚，就容易会爆发，容易会有烦恼，那像这种，到最后一刻再表达的时候呢，我们通常这个时候表达情绪的方式都会比较。的。那么这里面实际上不是说情绪每到表达时候她都必须是很的，而是说，你是喜欢压抑情绪和需要到他已经忍无可忍了，他自己要的时候，然后你他们大部分都没有这个条件，在当年的那种生存环境下面能够就不错了，意识的去慢慢的，至少先从第一点，就是不要有情感的需要或者感受的时候那这个焦 现的呢，那就是当这个走的时候，她也是没有反应的，其实他内心不愉快，就非常激烈的，就是当回来的时候呢，这种孩子呢，就会情绪大爆发，他可能会，本来安全的孩子可能会很开心的迎接，但是这种型的孩子呢，他他想要测试，他这样子会不会走。那么你就会看到像这种型的依恋类型的孩子他的不安全跟程度是要通过你的容器的极限，才能够去获得他自己的安全感，那么这种孩子他其实有点难照养，因为你有的时候你搞不清他推开，是他真的不要你呢，还是说，像快了，常有一种的感觉，然后呢，就是在这个关系已经是说不错的情况下，他还是会很焦虑，还是会想的很， 有些时候可能当年在照养孩子的时候总是就突然啊，那怎么突然 呢，也许以前在照养孩子的时候，就是觉得哎呀自己受她们觉得孩子小不知道，那么就是这样的一种常常的突然，然后没有一种情绪过度，甚至没有在的时候有个时间过度。这样的一种养育情形很容易会造了是暂时离开了，还是了。所以呢在直到回来之前，其实他们的内心都是会有一种持续的恐惧感的一种被抛弃的感觉和一种就是怀疑自己是不是会造成离开一种自责的感觉还有就是对的一种焦虑和恐惧都有的这种复杂的情绪会一直在这个会有突然的情形一旦会有情绪的情形他都会很容易生气非常应激的紧绷的状态这种可能是在两三岁以内就已经形成的一个儿面对消失面的依赖的对象了一种防御性的反应所以呢这种孩子他通常就是面并没有陪伴在身边用一种耐心的方式去帮助他们学会容纳尽管他不停的推开但是你知道那只是因为他觉得不安全所以呢你不要去太在意他推开还是不推开你不要在意她有没有你你还是陪的时候也会有这样的一种依恋类型理论的学习了之后呢，就先赶紧去想对号入些重复性的因素啊，或者亲情之中，如果把这个模式已经下来之后，这种模式他自己很难的时候，他就会比较定型下来，所以我们就是那我会对我们自己自身现在这个七零年代的人会有什么样的影响然后呢？那可能就是一个不安全的，所以要找到这些。，个学术研究的一个课堂的时候是哪怕你是一个临床工作者研究者，其实你，来讲们应该怎么样来去帮助自己。沙盘了，但是他们并不知道婴儿观察是什么。然后呢，也会继续我这个儿作我提到了这个零到二岁，可能才觉得我需要来讲下婴儿观察。其实婴儿观察不是这么简单的东西，事实上在目前的国际上最的这个儿童训练机构，人会知道伦敦的托克他是目前大家公认的儿童领域的全世界的一个很核。当然了大家也都知道，就是心理学的一个很重要的鼻祖女儿也在这个伦敦也开了一个儿童诊所他的这个儿童诊所跟。训练内容那在欧美的话 比如说斯坦福这边他是也比 的一个机构我经常讲的那BrianFeldman就是jonhboby 训练课程了，那现在在成人领域，分析心理学就是心理分析，这个婴儿观察斯坦福这边如果他有一些新任那么一般而言的话，我们不要说这个自己三岁到六岁之间记不记得了，那这个没有的时期零到二岁三岁这个时间实际上很多人都不知道发生过什么其实我们现在问一个成人你的婴儿期怎么长的他完全对这个是没有概念的但是我们这个时期却是决定了我们一生的一个基础尤其是心理基础包括我们刚才提到说这个早期你跟婴儿这种互动模式母子的互动模式怎么样去让孩子他是有一个回避型的一个依恋关系呢，还是说更的更不安全的这样依恋类型这个是在两岁之前都会定型下来的那么如果们不知道或者我们不能了解我们的婴儿期的成长经历我们又应该如何去处理这个事期我们自身的这个婴儿期的这个情感模式呢那我们就最好是至少从一个孩子他从出生前到出生后两岁这个期间他的一个成长经历我们每周这样子去实地的在家庭的环境中来做观察，这样的话才能够去了解至少一个生命他的一个完整的这样的一个历程，也可以很好的去弥补我们对自己零到二岁期间我们缺失掉的可以有一个重新的激活那么通常传统的话比如说有做过一个心理方面行业了解的人都会知道了传统的精神分析的这种工作方法他就会用 解梦啊让他不停的想想小然后你才能够去理解和修复这个婴儿期的。那么这样的一种经济能力的话，也只有在欧美一些非常有钱的才有可能享受到。所以呢，一般按这种方法，的的婴儿期的部分的话都是非常的那这个技术是在五十年前就伊德这样的一种回溯梦的这种方式这么苛刻的要求也能够去了解和修复婴儿期的。一般目前的结论就是这个孩子其实他受家庭这样的很大，但是他自身那么现在全世界在做自闭症啊，成瘾症啊，厌食症啊，变异性这几个是最的这种案例的时候那事实上呢在一个婴儿观察和从婴儿期介入起的这种亲子的一些这个治疗方法都是能够很好的去治愈这刚才的是四种类型的案例T工作者，他难的个案我们现在是想从这样的一些的案例中去抽取什么样的一些比较适到一个更好的，更高质量的一个陪伴呢，那怎么样才能够算是更高质量的陪伴满足的这个，其实这个反倒是歧途的。那群里面就有也会谈到哎呀自己照料孩子她们晚上睡不好然后自己也孩子，还是应该自己来带孩子，自己来带又休息不好，你就会看到很多时候可能是在不停地在你的中，你可能会不知不觉的带来一些焦虑的时么我们就学不会去从行为看本质。我们学不会去了解，哪怕是一个有经过的实他人生最初的这个时光，从卵开始的一种很强的一种适应能力和到出生接下来会有连续的这三个月，这个孩子他整一个出生之后最初的半年的这个时光其实他是非常自在的就是他会很容易就停留在一个当下的一种感受中这个就是我们谈到的他就是一种比较的存在的一个是可以不需要去刻意满足孩子什么，只是需要好好的陪着孩子去度过这样的时刻这样的话其实对于孩子和自身都是非常有帮助的所以做她不是只有很好的拥有这些共同的的时候其实对我们都是有非常强年这样的一个的状态之后呢，其实随着这个人自身的这个头脑和生理的发把我们框住了。当我去告诉，安全依恋、回避依恋、依恋的时候，其实这三个概念很可能会们框住，所以我才要去补充说，他是一个相对的状态，你不要太制作一个和一个概念而事实上我们的思维是很容易把我们带进去焦虑和概念包裹的这个厚厚的外衣去把他住。那么我们也许有可能有一刻当我们的概念停下来当我们心中的这种和们好像回到了一个生命的起点，就像你所见到的那个孩子很的那个眼睛里全，那么我们倒空我们的恐惧，能装的进来他的安全，他的光芒。，其实的安全感他不是物质，物质只是一种形式的安全感是不需要条件这一点我们就要去到底是什么因素去阻挡我们看到孩子这样的一个状态，，容易出来的一种没心没肺呀，非常的安心，非常的自在的这样的一种状态，己和不再被或者其他的依恋对象感知到呢就是什么时候开始他们已经不能这样的式他来去增强自己的增强自己对情绪的感受能力和容的眼神，让他能够再次见到的时候，他可能不愿意看呀，他会用这样的一种逃避的方式，实际上是作为一种保护的方式，去防止到自己的感受再被有什么太多的反应这个时候他就会必须要这个情绪或者痛苦的感受要不停这样的一种的机制就是一种人正常的一种保护机制而这种保护机制他是有用这些相对的方式来回避这个受挫情绪的。这个这样的一个过程，那么当这 然后呢他又不得不去稍微一下，这种情况之下其实只要这个环境中，提供一个新的元素，就是一个第的观察者的时候，他们都通常会自己去跑来去跟这，定的防御机制，回避型依恋也好型依恋也好，他们会形成这样不安全的类，这个我们可以认为这是一种非常神奇的心灵他本来就有的这样的一种印模而他却能够把这个能力到他身上所以我们的这个心呢其实他的一种强大的一种模仿能力的能力是远远超过我们成人的当孩子他没有这种像之间学会的所以呢当我们能够把心灵调在一个像孩子一样的这种状态中的时候，我们学习任何东西，就像长羽毛一样，代中国里面他会比较容易去讲清楚，比如说，这个，什么周庄梦蝶，他会讲然后回家的时候照顾小孩我是个然后当我跟我的先生在一起的时候我是个你必须持续地的注意力放回到你自身之中你才能够慢慢的学会一种内在的观察，而实际上的我们去作为也好，作为一个儿作者也好，我们去观察也就说我们都不要尝试以为我们可以用理智来理解孩子其实用理智理解孩举个例子，很多的在生完孩子之后，其实孩子有不同哭法对不对，就是但是他只有哭，因此呢慢慢的很多，她就会发展出来一种能力，就是我当他不同的哭法对不对那我们到底是做为是如何能够鉴别出了这么细微的一种那么这样的一种神奇的一种就是同步，我们的身体感受会跟孩子身体感受会同灵的感应能力是我们实际上是非常非常重要的一个了解孩子内心需要的一种工很好的解决了。那么我们基本上可以认为这个她内心出现的这些需要，都是孩子的需要。但是呢我们现在看到的是，大部分的，其实她们自己在儿童期候是很容易激活这个内在自己内在孩子也就是自己在儿童期的一些未满足么所以当试图要理解孩子内心需要的时候。。她首先碰到的第一个那就是她自己有没有没有满足的需要还存在所以呢，我们很多的会认为说，我在不停的在满足孩子，其实也许她是不停的把是有这个需要，又不的，不信的会让孩子也相信它真的是有这个需要啊！比如说有些童年的时候成绩不好，没有被认同，那么她们就会百分之而是自己的需要。。，会常常会怀疑这个到底有没有给够奶孩子吃够不够，经常会打击这些说你肯定不够吧，还是喂奶粉吧！那么为什么这些老人家，他们就是老，一辈的们为什么她们这么容易觉得孩子是没有吃饱的呢？哦她们其实是没孩子，物质上面的匮乏，就是是不幸的，或者是的生活那就是物质上解什么叫做真正要读懂孩子内心的了，那就是他们想要去读懂孩子的内心，首先他们要突破他们自己那个年代的局限，他们需要，不是孩子缺吃的，一个。比如说我们小的时候我们其实自己成长的历程之中那个年代的很多的们都是被当成在用的比如说去工作呀比如度的去牺牲自己来成全别人这一代新生的她们的。那么事实上是非常的非常的过度牺牲的这些妈妈。那么这样的一种过度牺牲的其实是看不到孩子的。已经做的很好的的这种牺牲了之后其实对自己已经身体体力负荷到极限的那么也会有这样的一种比如说记着要离开妈本身要固定时间上班嘛，怕，这个时候呢当她喂奶的时候，她就会觉得这个孩子吃奶过程中，因为吃奶很累嘛他稍微停一下可能这个就觉得嗯已经饱了这个时候就走了，这个什么孩子就哭的更厉害这个时候呢可能也很着急这样反复再三的话，自己空间，去让自己可以一会儿不上班，或者在孩子上的时候，我们。是想推开自己。其实并不是孩子想推开，而是不认同自己想回避。掉这样一个很差的自己，所以她把自己了。所以呢其实我们看到要理解孩子这个工作真的很多，所以呢很多的其实真的想要小孩的时候，能够有足够那