初中英语教案初中英语教案（建议8篇）

第第页初中英语教案(初中英语教案（优秀8篇）教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教师对于教材的主观理解和感悟，是教学活动正常开展的重要保障。以下是人见人爱的我分享的8篇《初中英语教案(初中英语教案》，如果能帮助到您，小编将不胜荣幸。

初中优秀英语教案篇一

一、教学内容分析

本单元是人教版《新目标》七年级下册第四单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的`实际生活经验。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。并通过self?check检测，积极地、及时地寻找各自的不足，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。

二、教学背景分析？

本单元的话题Talk?about?rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have?to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。

三、教学设计说明

本课通过不同种类的规则，谈论学生应该遵循那些规则，主要是应用祈使句、情态动词can和have?to等，可以说，本节新课是对这一语法的具体操练。本课使用多媒体课件教学，用不同类型的规则和地点图片来吸引学生，激发学生学习的积极性。

四、教学过程

Step1Warming?upandrevision

1、教师进入教室后，使用祈使句要求学生们完成一系列动作：

Pleasestandup/sitdown.

Closethedoor,please.

Lookatmeandlistentome.

Dontopenyourbooks.

Donttalk.

Letsbeginourclass.

（Theteachercanalsowritedownthesesentencesontheblackboard,andthenletstudentsfindthecharactersofImperativeSentencesbythemselves.）

2.Showsomepicturesandleadintothenewwordswiththepictures：

hallwayclassroomdinninghallfightarrivelistento…

Step2Presentation

1.Showthepicturein1a,andaskthestudents：

(Pointtotherunningboy)

T:Whatstheboydoing?

S:Hesrunning.

T:Whereisherunning?

S:Hesrunninginthehallways.

T:Canyouruninthehallways?

S:No,wecant.

T:Sopleasedontruninthehallways.

（=Youcantruninthehallways.）（板书、教读）

学生跟读数遍，明白祈使句和“can”表达的含义。

T:Whyisherunninginthehallways?S1:Heslate.

T:Oh,heslateforclass.（板书、教读）

Youcantarrivelateforclass.=Dontarrivelateforclass.（板书、教读）

…

2.Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.Pleasefinish1a.

3.Checktheanswers.

4.Readthesentencestogether.Makesureallthestudentsunderstandthem.

Step3Listening

1.Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafterthenames.

2.Listentotherecordingandfinish1b.

3.Checktheanswers.

[答案]Peter-2;Amy-3;Mike-4

Step4Pairwork

1.StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherulesabove.

2、请两位学生朗读1c部分的句型；要求学生两人一组进行对话表演，StudentA扮演外校转来的新生，StudentB告知本校校规。（学生可讨论，说出他们想到的校规，不必只限于书上。）

Step5Homework

Rememberthesentencesin1a.

中学英语教案篇二

教学目标

学习数字1-10和howmany接可数名词复数形式的句型

教学重点

Howmanydesksarethere?Therearethirty-two.abooktenbooks

教学难点

howmany接可数名词复数形式的句型；数字1-10的拼写

教具

多媒体、录音机

教学课时

1课时

教学课程

S1:Howmany…arethere?？

S2:Thereare…

2.Warming-up

1)Learnthenumbers1-10.ThenListenandmatch.

2)Studentslistenandsaythenumbers.

3)Listenandsay:

T:What’rethese/those?

S:They’reeyes.。

T:Howmanydesksarethere?

S:Thereare32.

3.Drills

Workinpairs.Askandsay.

S1:What’rethese?

S2:They’re…。

1)Writethenumbers.

2)Lookatthepicturesandwritethephrases.

4

5.Conclude

6.Homework

Workbook.

课后评价：

个人修改

完成下列句子。篇三

1．司机正开车去天津。

Thedriver_________________________Tianjin.

2．他们厌倦了这项工作。

They_________________________thework.

3．他决定礼貌地拒绝他。

He__________________himpolitely.

4．我需要一把花园剪刀。

Ineed________________________________.

5．我们整天将在花园工作。

Well_____________alldayinthegarden.

答案：1.wasdrivingatruckto2.werefedupwith3.decidedtorefuse4.apairofgardenscissors5.beworking

Step10Homework

1、WriteaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday.Beginlikethis“Davidhadabusydayyesterday.HewashavinganEnglishclassateighto’clockinthemorning.。。。”

2、Finishofftheworkbookexercises.

3、Writeashortpassageaboutwhatyouweredoingatdifferenttimesyesterday.

初一英语教案模板篇四

Unit5Doyouhaveasoccerball?

本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务

一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。

语言目标：1，learnthenewwords：baseballsoccerball,have，tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla。

2，DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he，hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

能力目标：学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；

情感目标:能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。重点难点

1、复习词汇：baseballsoccerball,have2.词汇：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he，hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.语法重点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。Thechingstages:一，leadin:情景创设，导入新课

SectionA主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：

1、教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：Ihaveafootba11.DoIhaveafootball?自己回答：Yes，Id0.再问：DoIhaveabasketball?自己回答：No，Idon’t.再使用其它物体询问学生：DoIhave…？

询问学生：Doyouhave…？询问学生：Doeshe/shehave…？询问学生：Dotheyhave…？

1、学生回答：Yes，youdo.№，youdon’t.学生回答：Yes，I，Idon’t.学生回答：Yes，he/she，he/shedoesn’t.学生回答：Yes,they，theydon’t.2.学生进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。

二，第二教学环节：师生互动，学习探究

（1）。播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。

（2）。引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：

Doyouhave…？Yes，Ido./No，Idon’t.1.听lb部分的录音，圈出所听到的单词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务。

2.Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答。

（3）。播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务。(4)。重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。(5)。引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：

。Doyouhave…？Yes，Ido./No.Idon’t.Doeshe/she…？Yes.he/shedoes./No，he/shedoesn’t.(6)。引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。

。可采用师生互动(7)。引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”带动生生互动的交流方式：Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.Well，let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.。3.听2a部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的学习任务

4、重听2a部分的录音，将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。

5.Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构。

6、观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。7.Pairwork活动，完成3b部分口语交际的学习任务。学会使用Let’s…句型表示“提建议”。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动

引导学生展开Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。

本课总结

本课采用了Discuionandgue和Claifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片或图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用Let’s…提建议。通过本课的学习使学生能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。

板书设计

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,cla…

重点句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.

Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’tLet’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答

Doyou/theyhaveaTV？Yes,I/they，I/theydon’t

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t

练习设计随堂练习设计

。，不喜欢的画请根据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜欢的图中画

1.______2.________3._______4._______5._______6._______KEY：l.volleyball2.baseball3.tennis4.basketball5.football6.pingpong个性练习设计

猜测游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Doeshe/shehave…？句型向学生提问，让学生回答；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问（可不把图画给学生看），让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。

教学设计过程：篇五

Step1Revision

（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。

（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。

Step2Listening

（声音课件展示）让学生边听边完成听力练习

Step3Readandsay

（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的'答案来回答警察的问话。

（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。

（学生活动）提供一个案情，让学生来表演过程。

Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.Youcanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“Whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?Why?”

Step4Readandtalk

ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.

Morning

Afternoon

Night

8:00

8:55

9:45

10:10

11:05

12:00

English

Chinese

Morningexercises

Physics

Biology

Lunch

1:30

2:25

3:30

5:00

6:00

Music

PE

Playbasketball

Swim

Supper

7:00

8:00

9:00

9:30

10:30

WatchTV

Writealetter

Playcomputergames

Readnewspaper

Gotosleep

（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。

Step5Writing

通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。

Step6Reading

（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour?

（课件演示）让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题：

1、WhywereMashaandSashatiredofMisha?

2、WhatdidMashaborrowtoday?

3、DidSashawanttolendhim?

4、HowdidSashado?

5、Whatdoyouthinkhappenedatlast?

6、WhatwillyoudoifyouwereSasha?

Step7Discussion

Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood.

Step8Checkpoint

（录像演示）总结归纳过去进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式。

归纳本单元的usefulexpressions

Step9Exercise

中学英语教案篇六

教学目标：

1、学会问价钱。

2、学会最基本的卖东西用语，并会买东西。

3、继续学习可数名词与不可数名词的用法。

教学用具：

录音机，实物投影仪，图片或实物等。

教学步骤：

Step1Revision

值日生DutyReport

让值日生DutyReport加上买东西的内容。如句型：Iwanttobuyabagofmilk,somebreadandtwoeggsformytomorrow’sbreakfastonmywayhome.Mymotherwanttobuyfourpotatoes,twokilosoffish,towkilosofapples,1kiloofchickenlegs.

让值日生随意拿起某同学的物品，问：Howmuchisyourpen,please?答：Maybeit’s…问：Howmucharetwopencils,please?答：They’re…

Step2Presentation

引出今日新课：Howmuchis…，please?Howmuchare…，please?教问价钱：howmuch…教句型：Howmuchisthe…，please?Howmucharethe…。，please?

老师可问一些同学们知道价钱的物品。如：方便面，袋牛奶，可乐等。练习回答：It’s…yuanabag/abottle/kilo.Theyare…yuanakilo.

将书上的114课第一部分的图用投影仪打出，就图提问。练习课文的第一部分和第二部分。可采取全班回答，小组回答，同桌回答等形式。练熟为止。

Step3practice

练习1：

随意取些同学们书桌上的物品放在讲台上，提问同学。

可参考以下对话：

A:Thisisashopnearourschool.Whatthingsdoestheshopsell?

B:Letmesee.Itsellspens,pencils,pencil-boxes,pencil-sharpeners…

A:Doesitsellbread/cakes/bottlesmilk…intheshop?

B:Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

A:Howmuchisit/arethey?Doyouknow?

教单词：tomato,onion,carrot

练习2：

在投影片上画一商店，列出一张价目表。

可参考以下对话：

A:Whichshopsellsbread/milk/cakes/tomatoes/onion/carrot?

B:Theshopnexttoourschool.

A:Wouldyouliketogowithme?

B:Certainly.

教单词：cheap,expensive,

cheap:notexpensiveexpensive:notcheap

练习3：

Intheshop

A:Doyouhavetomatoeshere?

B:Yes,wedo.

A:Howmucharethey?

B:Theyaretenyuanakilo.

A:Theyaretooexpensive.Whataboutthatshop?Let’shavealook.

A:OK.

Intheanothershop

A:Iwanttobuysometomatoes.Howmucharethey?

B:Theyarefiveyuanakilo.Howmanydoyouwant?

A:Theyarecheap.Iwantthree.

B:Hereyouare.

A:Hereisthemoney.Bye!

B:Bye!

Step4Readandpractice

利用以上的所有道具练习第三部分对话。注意：分别用上：Howmuchisit?Howmucharethey?

Step5Consolidation

学生们可自由编对话。但老师要控制。可给帮助学生们设计几个情景。（参看教参P124）

Step6

Workbook

Homework

BlackboardHandwriting

Unit29Shopping

参考词

NewWords:howmuch,cheap,expensivetomato

Usefulexpressionsonion

Howmuchisit?Itis…yuanabag/bottle/kilo?carrot

Howmucharethey?Theyare…akilo.

Howmany/Howmuchdoyouwant?

初中优秀英语教案篇七

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。

知识与能力：

通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。

过程与方法：

采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。

情感态度与价值观：

通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。

二、教学重难点

教学重点：

学习并掌握Howdoyoustudy.。.？Istudy.。.by。.。.等相关句型和词汇。

学习并掌握用by+doing结构表达方式方法。

教学难点：

学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。

三、教学策略

短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取pairwork和Role-play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by+doing的结构意识。

初中优秀英语教案篇八

一、Teacherswords:Wherethereisawill,thereisaway.

二、Teachingaims:

1、知识目标：

词汇:clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,bird.

短语：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,someof,inthefirstphoto,…

交际用语：

(1)Whatareyoudoing?--ImwatchingTV.

(2)IsNancydoinghomework?--No,sheisnt.Sheswritingaletter.

（3）Doyouwantto