公开课教案《认识钟表》1

公开课教案《认识钟表》《熟悉钟表》教学设计

六、教学活动

－、激趣导入

1．创设情境

师：大家喜爱猜谜语吗？“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告知我们，什么时候起，什么时候睡，”猜猜它是谁？

生：闹钟

师：闹钟是钟表家族中的一员，现在让我们坐上时间的小马车到钟表王国去看看吧！

2、课件出示一些美丽的钟，教师提问：你喜爱这些钟表吗？

学生答复后，教师提醒课题：是啊，钟表不仅外型美丽，还可以告知我们时间，这节课就让我们一起来熟悉钟表。（小眼睛看黑板）

（板书课题）

二、自主探究

1、观看钟面。

请同学们先观看钟面上有什么，

2、介绍钟面。

师：谁情愿把你观看到的的钟面介绍给大家。（学生自由发言）

（1）有数字。

师：咱们一起来读读有哪些数字。（数）我们发觉钟面上有12个数字。课件出示“钟面上有12个数字”

（2）分针。

师：有谁知道这根长的针叫什么？（出示“分针”）大家一起读一读。

师：那么还有一根比拟短的针叫什么？我们一起来叫叫它（“时针”）好样的。

（3）大家看，在12和1之间有这么一个大格，你们观看一下，哪里也有这么一个大格。咱们一起来数数看，钟面上一共有几个大格？（出示“钟面上有12个大格”）

（4）、指一指。

在你的学具钟表上指一指哪个是时针，哪个是分针？说给你的同桌听一听

（6）小结：现在我们已经熟悉了钟面，知道了时针、分针、12个数、12个格组成一个美丽的钟面。

4、熟悉整时。

（1）师：听，这是什么声音？对了，小闹钟正在叫芳芳起床呢，你知道小闹钟叫醒芳芳的时刻是几时吗？（7点）。我们在生活上常常这样讲，不过咱们在数学上我们叫它7时。

师：我想问问你是怎么知道是7时的，我们说小闹钟叫醒芳芳的时间是7时，由于他的分针指着12，时针指着7

（2）练习：师：听说我们在学钟表，有三幅钟面迫不及待地想和小朋友们见个面。请看，（钟面时间分别是8：00、3：00、6：00。）你能读出这几个钟面上所表示的时刻吗？学生看钟面读时间。

师小结：刚刚大家说的这些都是“整时“（板书：整时）

（3）当钟面表示整时时，钟面上有什么一样的地方？（分针都指着12）

师：对了，分针指向12，就是整时。

（4）师：“你是怎样精确地看出这些整时的呢？”请你和同桌一起争论一下。（你真英勇）。

师：你们都说得很对，教师把它贴在黑板上，分针指向12，时针指向几，就是几时。（师将该结论贴于黑板）华教师好想听听你们的声音，咱们一起来把这句话念一念。全班朗读2遍。你们的声音真好听。

（5）练习：请看这三个钟面，谁会用刚刚这句话说说这个钟面。引导学生说分针指向12，时针指向，就是8时；分针指向12，时针指向3，就是3时；分针指向12，时针指向6，就是6时。

三、考考你，拨整时刻。

（1）师：现在你会认整时刻了吗？那么我要考考你。华教师也有一个小钟表，小眼睛看认真了，我现在要拨一个5时，那时针和分针的位置应当是怎么样的？拨的时候，我左手拿钟表，右手旋转齿轮，眼睛先盯着时针，当快到5的时候，看分针，让分针对准12，看这是几时？好，现在拿着你的钟表赶快预备好，华教师说一个时间，你立刻把它拨出来。请你拨一个10时，拨好了，请你把钟表举起手来。你们所拨的，这个长的绿色的分钟指在哪？短的红色的时针呢？

（3）请你拨一个你最喜爱的整时，让同桌说说你拨的是几时？（整纪律）让你的小钟表摆在旁边休息一会儿，咱们啊，还要接着往下走。

（4）请看教师现在拨到的是几时？有没有什么想说的？（分针和时针都指向12）（你的小眼睛看得真认真）。我们说当时针和分针重叠，都指着12的时候，就是12时。

四、熟悉整时的其次种表示法。

（1）师:刚刚你们已经熟悉了整时，并且用嘴巴读出了整时，现在啊，我们要学怎样用笔把整时记录下来，刚刚大家说这个是几时？（8时）教师现在用两种方法，把它记录下来，第一种文字的表示方法，请你看好了，我先写上一个8，再写一个时，这个“时”，你们会写吗？赶快伸出你的手，和教师一起书一下，左边一个日，右边一个寸。8时念两遍。还有其次种方法，是电子表的表示方法，是用数字记录的，看好了，我还是先写一个8，再写上两个上下的小点，再写两个0.念8时。小结：在用电子表示法写整时的时候，几时就在左边写几，然后在两点右边写两个0。

（3）练习两种表示方法。那么其次个钟面上的时刻，你能不能也用笔把它记录下来吗？赶快拿出你的一张白纸和黑色水彩笔，像教师一样一上一下，用两种方法记录下其次个钟面表示的时刻。写好的，贴到黑板上。第三个钟面，抓紧也用这两种方法记录一（好了，小朋友们，把你的笔临时停下来，一会儿我们再来。咱们比比谁的动作最快）

（4）现在，你们会不会用两种方法表示整时，听到你们会啊，有一支彩色铅笔啊，跑来想和你们做朋友，你们欢不欢送它啊？咱们一起来看一看，（出示课件）题目要求我们连线，第一个钟面表示的几时？那么它应当和谁连起来？（教师示范）这个题目啊，在咱们书上94的第一题，请你把书翻开94页，第一题，找到没有。请看，剩下的三个请你赶快完成。完成好的请你端正地做好。请你告知我其次个钟面表示几时？第三个钟面呢？你们都是这样的吗？我们来表扬一下自己吧

五、学习明明的一天。

（1）你们真了不起，我啊，还有一个朋友叫明明，他啊，每天的生活都特殊的快乐，我们看看究竟为什么？这幅图啊，在92页，看到了。看第一幅图，谁来说说明明几时在干嘛？特别啊，所以啊旁边用两种方法写了7时，请你把其次幅图和第三幅图记录下来。提示只写其次幅图和第三幅图。沟通。展现作业，然后点击课件。请你说说明明几时在干嘛？

这个小女孩这么棒，我们看看明明送她什么？（出示大红花）

看第三幅图，谁来说。（你说对啊，明明奖你一个大苹果）

（2）惜时教育。师：明明很能干，由于他每天会把时间安排的很好，知道什么时候洗脸，什么时候看书，什么时候做操。你们想不想也和明明一样把自己一天的时间安排一下。？

师：那华教师可要交给你一个任务，今日回去后和父母一起商议一天的时间安排，然后把时间记录下来，好吗？

六、区分两个8时

师：我们的小闹钟丁丁等得焦急了，它发觉了一个问题，你能帮他解决一下吗？同样是8时，为什么两个小朋友，一个在睡觉，一个在上课呢？

通过你们的答复，我们知道了，这两幅图分别是早上8时，和晚上8时。你们把闹钟丁丁的问题解决了，他很快乐。

六、教学“过1小时是几时？”

师：听，这是什么声音。滴答，滴答，时针和分针不停地转，最终停在了这个时刻。看，现在是几时？（3时）那么我想请你猜一猜，一个小时后是几时？一起说（4时）有的小朋友不敢确定，咱们一起来看看。假如再过1个小时，是几时？

时间在就是这样一个小时一个小时地溜走了