初中综合实践活动方案

—初中综合实践活动方案初中综合实践活动方案1一、工作思路及目标本学期，初中综合实践活动的教研工作仍坚持深化实施素养教育，全面推动课程改革；以课程改革为中心，以教学常规为标准，以提高课堂教学质量为重点；以“厚德强能，专心研教”，进一步提高教育教学质量为宗旨，连续提高中学两学科老师的综合素养和业务水平与教学力量，促进两学科的教研工作和课程改革的从深发展，进一步加大教学研讨和教学改革的力度。二、综合实践活动课程开发与研讨的指导思想20XX－20XX学年度第二学期综合实践活动课程实施计划重点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，突出课程“开放”，关注探究“过程”，不断完善课程形态。提倡在研讨过程指导以及研讨方法指导领域的纵深发展与大胆突破创新。同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，主动开展专题研讨，开展课题培训，强化指导，切实提高老师在综合实践活动课程各领域的研讨水平和专业素养，在实践中连续探寻最正确的课程实施方法。组织老师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增加课程意识，提升组织和指导课程实施的水平。三活动措施计划1、定期组织区级综合实践活动评比工作，不断总结、反思和沟通活动的成果，为同学提供更多更好的素材性资源。2、利用网络优势，形成沟通的平台，建立市、区、校三级“综合实践活动课程”网页，为同学按时了解综合实践活动课程发展的理论与动态、丰富教育资源、沟通经验、解决困惑提供支持和帮忙。3、新学期将连续组织同学，开展好综合实践活动的专题学习或观摩研讨活动，营造良好的学术气氛，连续为参与综合实践活动提供沟通和研讨的平台，以促进郊区综合实践活动课程的进一步实施和水平的提升。初中综合实践活动方案2一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥同学的主体性，注意引导同学在活动中发展。二、教学目标1、生活实践目标——强调同学在真实生活的实践力量，帮忙同学表现自我和验证学科学习内容。2、人生体验目标——重视同学在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。3、个别发展目标——在同一主题下针对不同力量，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给同学个别发展的学习时机。4、学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科学问。三、工作重点由于同学对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有：1、强调综合实践理论学问的传授。2、增加在各个活动阶段强化对同学的指导和监督。3、让同学在活动开展的`过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。4、通过丰富多彩的实践活动，使同学主动的同四周环境接触，在实践中增长见识，锤炼综合力量。5、强化同学在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善同学的综合实践个人成长档案。四、工作布置（一）准备阶段1、针对同学特点研讨并制定研讨计划。2、完成同学综合实践活动自主选题会、确定课题。（二）实施阶段：1、各课题组依据计划定时定地开展活动，做好记录，保存每次活动的各种资料。2、引导同学进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研讨。（三）总结阶段：1、同学整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。2、综合实践活动成果展现。初中综合实践活动方案3一、指导思想：1、强化综合实践活动课程理论学习，进一步端正教育观念和看法，让综合实践活动成为全校每一位老师乐于指导的课，让全校每一位同学乐于上的课。2、结合我校综合实践活动课题，以探究校本综合实践活动特色为目标，以标准综合实践活动管理为重点，主动完善我校综合实践活动的课程系列内容。二、目标任务：（一）调整综活内容，把握指导方式。1、课程内容的开发本年度的课程内容，我们将以依托环境教育资源，开发综合实践活动校本教材和利用为目标，以课题为抓手，以同学的爱好爱好为主，学校提供主线，配以其他方面的`实践活动。2、课程实施的方式课程改革提倡课程向青少年的经验和生活回来，追求课程的综合化。综合实践活动作为一门必修课程，要求我们转变观念，转变同学的学习方式，培育同学的综合实践力量。A、组织形式⑴个人活动：针对研讨课题发挥同学独立思索和独立解决问题的力量，采纳走访、查阅资料、调查等形式写出调查报告。⑵小组活动：以小组为单位相互沟通，明确研讨方向。在老师的指导下共同设计课题研讨方案，写好小组总结，汇报研讨成果。B、教学形式⑴任务驱动。向同学提出有明确详细要求的任务，引导研讨性学习活动的绽开。⑵集中与分散、课内与课外结合，老师针对性指导。需要利用一部分课内时间，由老师对同学进行集中指导，或由同学进行沟通研讨；需要利用较多的课外时间，包括节假日和寒暑假时间，由同学进行集体或个人的研讨活动。C、课程布置：严格按课标上课，走访、调查等内容可以恰当调剂。D、成立导师团（分班级定）分班级确定指导老师名单，45周岁以下的老师人人都要参与指导，全部的任课老师都是综合实践活动课的指导老师，每位老师可以担任某一班级或某一班级的导师，本项内容将纳入老师业务考核。（二）进一步标准管理，提高课程实施水平1、要扎实细致落实老师的行为要求：⑴理解、尊重、信任同学，倾听同学的心声；⑵真诚地肯定同学的努力。⑶培育同学的自控力量；⑷教会同学合理地布置时间，做事有序；⑸激励同学尝试解决他们自己的问题，并欣赏他们的胜利；⑹遇到同学的纪律问题，学会冷静、擅长引导，运用最利于见效、最人道、最科学的方法。2、遵守学校规章制度，综合实践老师不行任意挤占综合实践课的时间或停课。3、做好过程资料的搜集。综合实践活动以小组集体活动为主，每组4～6人为宜，每组分工要细致，每个同学都要有任务，并根据小组要求，按时、按质完成任务。要让同学对调查的参考资料、书籍等进行记录。要指导同学对研讨的情况进行随笔记录，写出研讨的感想、活动反思等，对研讨活动进行过程性、总结性的小结。每次大课题结束，必需指导同学整理出一份活动报告。期末，每班各上交一份活动报告评比并存档。4、评价工作。一是对老师的评价。主要从教学看法、成果显现等方面来评价。本学期要连续认真组织学习新的课堂评价方案及实施操作说明，在学习中强化认识，提高理论水平。同时提高每位老师的评价力量和水平，端正教学评价的看法和风气，使课堂评价标准真正有利于老师和同学的发展。教学看法主要看老师能否按课表上课，能否围绕学校工作计划按时开展有关活动。成果显现，主要看每次活动的同学成长档案，指导同学活动的经验体会或优秀案例，以及同学、老师、家长的反映。二是对同学的评价。综合实践活动的评价重点应在评价同学的发展层次和发展水平上，要以同学已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、看法、价值观、综合力量等提高和转变，不过分强调结果的科学性和合理性。（1）注意过程。老师要通过观看，采纳即时评语的方式记录同学在活动过程中的行为、情感、参与程度、努力程度等表现，帮忙同学建立全面的活动档案，包括相关的数据、观看记录，调查报告、研讨成果等。同学的每次专题（课题）研讨要做到三有：有活动方案，与活动记录，有活动小结。老师以搜集到同学资料的信息进行针对性过程评价。（2）尊重多元。综合实践活动的评价要激励并尊重同学极富独特的自我表达方式、演讲、绘画、写作、表演、制作等。在老师对活动做出评价的同时，要通过商量、协商、沟通等方式，引导同学进行自我评价、互相评价。三、每月主要活动布置：一月份：1、各班级制定教学计划，聘请导师，拟定导师团成员名单。2、迎新年，“绿的艺术”制作品展现。二月份：1、采纳自学与集体研讨的形式学习研综合实践活动的有关资料和书籍。2、开展以“春节的改变”为主题的社会调查活动。三月份：1、进行“感受社会，体验人生”实践活动启动仪式。制订上报落实方案。2、结合学习雷锋月，重点开展“走进社区”实践活动四月份：1、重点开展“走进农家”实践活动2、组织书法、绘画才艺展现五月份：1、开展“文艺展现活动”2、组织“沐浴书香，健康成长”读书活动六月份：1、重点开展好“走进农田”实践活动七月份：1、重点开展好“