《 分 类 》教学设计

《分类》教学设计·学问目标·让同学经受依据颜色、外形、用途等对物体进行简洁分类的过程，学会根据肯定的标准对身边的事物进行分类整理。

·力量目标·初步体验将生活中简洁的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。

·情感目标·结合生活情境，进一步体会生活中到处有数学，体验学习数学的乐趣，培育同学的创新意识。

教学难点：学会根据肯定的标准或自定标准进行分类。

教学关键：从同学的生活阅历动身，通过活动增加感性熟悉。

教具预备：多媒体课件，动物卡片，各类小实物。

教学时间：一课时

教学过程：

1、小伴侣们，请看大屏幕，看看老师今日给大家带来了一个什么故事。播放课件①：[在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请留意，最爱干净小家庭的评比活动立刻就要开头了，请大家作好预备，下面开头评比。”动物评委老虎、梅花鹿、熊猫、狮子走向动物们居住的房子。先是小蝴蝶的家——许多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——许多玩具按外形分类放得整整齐齐；然后是乌龟的家——许多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，其次层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目瞪口呆。

2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？

（由于小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样干净。）

3、②动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小伴侣们，你们快帮帮我吧，我也想有一个洁净干净的家”）

4、师：小伴侣们：你们想不想关心小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？

这就是我们今日将要学习的学问——给物体分类，板书；分类。

5、出示课件③：桌子上有一些三角形、圆形（4个红三角形、2个白三角形，2个红圆形，3个白圆形）

6、师：小伴侣们，请看大屏幕，这里有一些图片，小华和小红分别把它们分成了两堆，我们先来看小华的分法：课件④（要显示出分的挨次），大家认真观看，桌子的左边都是些什么？右边呢？6个三角形一堆，5个圆形一堆。想一想小华为什么这样分？（引导同学归纳：这样是按物体的外形来分类的，板书：外形）（刚才小华把6个三角形分一堆，5个圆形分一堆，再看小红又是怎样分的呢？桌子的左边都是？右边都是？想一想，小红为什么这样分？）引导同学归纳：这样是按物体的颜色来分。板书：颜色

7、假如同学同时按颜色、外形分成四类，老师要赐予表扬。

8、老师：刚才我们学习了可以按物体的外形、颜色给物体进行分类，其实在生活中，我们可以根据不同的标准对物体进行分类，比如：请大家把书翻开（P55），看看第一题这里有很多动物，请大家把生活在水里的动物涂上自己喜爱的颜色。（稍候片刻，老师巡察批改。）

9、现在，老师想和大家一起来做嬉戏。请看老师在黑板上画了一片草地，草地上空飘着几朵白云，草地下面是一条小河，请小伴侣们想一想：哪些东西可以在天上飞？哪些东西可以在地上走？哪些东西可以在水里游？（让同学自由说）再拿出一些卡片[燕子、飞机、氢气球、小鸡、猪、汽车、海豚、鱼、鸭子、兔子、蝴蝶、鹅]。老师给大家带来了一些卡片，看看画的是什么？想想它们分别可以在什么地方？（抽同学到黑板上把图片贴到相应的地方，放轻音乐——⑤只设置音小而活泼的音乐）。

10、刚才同学们表现得很好，老师为了嘉奖你们，特给你们带来了一些礼物（出示四个蓝子，内装各类物体，上用布掩盖。）将四个篮子放在讲台上，请小组长上台领取。

11、现在，每个小组都挑了一篮礼物，不过上课前（老师在装礼物的`时候由于时间来不及了，所以装得乱七八糟的，现在请同学们以小组为单位，依据刚才学习的给物体分类的方法，将篮子里的礼物进行分类整理，在桌子上摆好，看哪一组的同学摆得又对又快，并想一想你们为什么要那样分类？

12、同学自由分类整理

13、小组演示：你们真能干，很快就整理好了，现在，各小组推选一名同学来告知大家：你们是怎么分的：分了几类？为什么这样分？

a、按颜色分类：将篮子里五种不同颜色的花儿分类排放好。5类

b、按外形分类：将篮子里三角形、圆形、长方形积木分类摆好。

3类

c、按大小分类：将篮子里的柚子、苹果、葡萄、梨子、桂圆分类摆好。3类。板书：大小

（也可能同学会按种类分，师应予以确定。板书：种类）

d、按用途分类：牙刷、梳子，尺子、钢笔、本子，饼干、糖，帽子、鞋子）4类。板书：用途

14、分别赐予表扬，对于说得特殊好的同学赐予握手的表扬（老师在走下讲台时，奇妙而不露痕迹的将讲台早已装好各色粉笔的盒子碰倒，使粉笔四处散开）。

15、刚才老师不当心将粉笔盒碰倒了，谁来帮老师整理一下？（请生上台整理，让生归类按格子放好，老师赐予表扬）（一本课外书）

16、现在我们已经学习了分类的方法，有力量关心小猴子整理房间了，让我们一起来帮帮他吧？你们看，小猴子的家里有一个书桌和玩具架，还有学习用品和玩具，它们放得真乱啊！这些玩具和学习用品应当分别摆放在什么地方呢？A我们先看看地上的玩具应摆放在哪里？B这地上的笔应放在哪儿？C这个笔筒应摆在什么地方最合适？D这书桌上还有两个玩具也应当摆放在哪儿？E这个文具盒放在书桌中间会给写作业带来不便利，那么，放在哪儿最好呢？F这些书应摆放在哪儿？G这个书包呢？（课件⑥出示课文插图一，抽同学用鼠标拖动物体放到合适的位置）（完毕，课件显示小猴子咧嘴大笑：“太舒适了，感谢你们！”

17、我们已经帮小猴子整理了房间，也学会了一些分类的方法，那么你们能不能运用学到的方法，将自己书包的东西进行分类？请大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。开展争当小能人活动，小伴侣们，请把你们的书包拿出来，用我们刚学到的方法进行整理。（预备几面写有“小能人”字样的彩旗，谁整理得好而快就嘉奖他一面旗帜。

18、总结：这节课，同学们和我一起学习了分类的方法，知道了可以依据物体的颜色、