小说类文本阅读（热点难点突破）-2018年高考语文考纲解读与热点难点突破+含解析

专题11小说类文本阅读（热点难点突破）

阅读下面课内语段，完成下列各题。

（甲）冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在

积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百

无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得

有趣的人们①看来,恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算②被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我

不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错③.我静听着窗外似乎

瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。……

（乙）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒④，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕

剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声

联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒

散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，

都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

1.画线①“活得有趣的人们”是指（）

A.鲁镇所有的人B.“我”和所有认识祥林嫂的人

C.受封建礼教毒害而厌恶祥林嫂的人们D.鲁四老爷等封建统治阶级中的人们

2.画线②“总算”在文中的意思是（）

A.祥林嫂终于死去了，“我”不必再为她感到不安，算是了却一桩心事。

B.祥林嫂终于死去了，她总算得到解脱，不再受痛苦的折磨了。

C.祥林嫂终于被迫害至死，这是不可避免，无可奈何的事情。

D.祥林嫂终于死去了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。

3.画线④中“惊醒”的含义是（）

A.从沉思中惊醒B.从睡梦中惊醒

C.从麻木中惊醒1）.从迷惘中惊醒

4.上面两段话都提到雪花的描写，对此分析不正确的一项是（）

A.为了首尾呼应，使文章结构严谨。

B.衬托祥林嫂的悲惨命运，深化小说的主题。

C.以有声衬托无声，表现冷寂凄凉的气氛，衬托“我”心境的孤寂沉重。

D.突出雪下得大，时间又很长。

5.对甲段中画线句子分析不恰当的一项是（）

A.祥林嫂活着无依无靠，受穷受苦，死了倒是一种解脱，鲁镇活着的人从此可以清静了，这对双方都

很合适。

B.这是反语，表达了“我”对黑暗社会和鲁镇阔人们的憎恨。

C.语句流露激愤，也带有沉痛，表现了对祥林嫂的深切同情。

D.句中的“无聊”一词与“在无聊书房里，这不安愈加强烈了”中的无聊意思不完全相同。

【答案】

1.D

2.D

3.A

4.D

5.A

【解析】

1.《祝福》反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会

在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。t舌的有趣”的人正是以鲁

四老爷为代表的封建统治阶线。

2.细细体会，用“总算”主要表达的是作者在祥林嫂死后的愤怒，因此解题的方向应该是迫害她的人。

技巧点拨：百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，使巧舌得有趣的“人们怪讶她何以还要存在，现

在祥林嫂死了，终于使5舌得有趣的“人不再惊讶了。表达作者对祥林嫂的同情，对“活的有趣”的人的愤怒。

3.前文写到由祝福中得到祥林嫂死去的消息，并由此陷入沉思，想到祥林嫂的一生，此处的〃原醛'就

是从这沉思中惊醒。

4.文章开头写祝福夜的雪，结尾也写到雪，为了首尾呼应，使文章结构严谨；也衬托祥林嫂的悲惨命

运，祥林嫂的死正如这些漫天飞舞不知相落何方的雪花，纷纷洒洒,飘飘扬扬,却丝毫不能引起沉浸在幸福

中的人们的注意，可见当时社会的冷漠。《祝福》中有关“雪”的描写给全文抹上浓烈的悲剧色彩，也在读

者在心上投下沉重的悲剧阴影，从而大大深化了文章的悲剧主题。

技巧点拨：环境描写的作用，包括首尾呼应，使文章结构严谨；深化小说的主题；渲染气氛，衬托

人物心情等。

5.在现在这样的人世间，无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见到他，这

对别人或对他自己，也都还不错。这是“我”的愤激而沉痛的反语，表现了“我”对黑暗社会的憎恨。我

对祥林嫂是同情的，对她的死感到无奈，对逼迫她的社会和麻木的人们，产生的是憎恶。没有流露出她的

死使”鲁镇活着的人从此可以清静了，这对双方都很合适”的感情。

技巧点拨：理解文中某句话的含义，应从文章的主题考虑，题目中给出了几个选项，就要逐一分析，

一定要联系主题和作者写作意图，读者感受。

毛猴的大树

徐国平

出事那天上午，全村的人正兴高采烈地挤在村委大院，个个蘸着唾沫，起劲地点着分到手的钞票。谁

也没注意到毛猴。

其实，毛猴一早就从大喇叭里听到消息，开发商要发放树木补偿款。他却没有一丝兴奋，也没像老婆

那样急三火四地撅着屁股朝村委跑。毛猴慢吞吞地扒拉了几口早饭，就食拉着脑袋出了家门。

村外已变得十分旷阔，没有了在晨风中梳理绿云的的大树，没有了鸟儿的啼鸣，整个村野像是被掏空

了心脏，干瘦苍凉。毒辣辣的日头，一时晃得毛猴有些头晕眼花，双腿发软。

最近这些日子，他总是一副病怏怏的样子。

毛猴的这种心态，是从村外那些大树被伐倒后出现的。

毛猴很小就离不开大树。他生就一副瘦小骨肉，伙伴们小瞧他，就连村里的小猫小狗都欺负他。有一

回放学，一条恶狗死劲地撵他，他吓得哭爹喊娘，没命地逃，伙伴们一旁看笑话。最后，他见路边一棵大

树，被逼无奈，使出吃奶的力气，手脚并用噌噌爬上了树梢。恶狗徒劳地围着大树汪汪叫了几声离去。眼

瞧着树下一个个扯着鸭脖目瞪口呆的伙伴，毛猴突然产生了一种至高无上的兴奋。还有一次，毛猴骑在树

头上，咔嚓一下把树梢压折了，整个人从十几米高的大树摔下。伙伴吓个半死，毛猴却从土窝窝里爬起，

竟然筋骨无伤。

那时，村外四周大树极多。当地有个风俗，伐树前要在最高的的树梢上挂一块红布，然后用锯斧解下

树头。毛猴便有了用武之地，一年四季总有人请，好吃好喝，另有赚头。没想到会爬树也是挣饭吃的一行。

邻村一老木匠还托媒上门，把小闺女嫁给了毛猴。毛猴整天乐呵呵的。

毛猴爬树最喜上面有鸟窝的树。每到树顶，他就先把手伸到鸟窝里，摸摸是不是有鸟蛋，若有，就把

那蛋在门牙上一碰，仰脖子喝干。他说鸟采五粮之精杂草之华，饮天之露，喝了它们的蛋长寿呢。他更喜

欢登高后的眺远，白云在上，鸟雀比肩，纵横的河流在下，连土地上高大的房子都显得矮小了，自己就有

了冲天豪情。后来，大树越来越少。一年当中很少再有人请他爬树了。一想到站在树梢上的快意，他就激

动得心颤，他想就是没有人请，自己也得找棵大树爬上去，掏几个鸟蛋，亮亮腔，活动活动身子骨。只是,

出了门，一连走了儿十里地，都看不到一颗直刺云天的大树。他沮丧极了。

打那以后，毛猴就疯了似的买树苗，然后，没日没黑地在自家地里挖坑栽树。恨不得一夜间，那些树

苗能长成参天大树。正当树苗碗口粗，村里所有的地，却被乡政府卖给了开发商。自然，那片树苗要补偿

大笔钱。毛猴老婆的嘴都笑裂了，拿毛猴当财神一样供着。村人自然眼馋，纷纷也在各家地里，杂七乱八

插了一地树苗。

毛猴却很气恼，连着骂了几天几夜开发商的娘。

毛猴想着想着，就一跺脚搭上了一辆进城送民工的三轮车。劳务市场上，来招人的包工头问毛猴，有

啥特长，毛猴说，会爬树。

一阵哄笑后，包工头便带着毛猴来到一个建筑工地，安排他干架子工。这活儿跟爬树一样，毛猴毫不

怯生，一攀上架子，浑身顿时就来了精神。

半晌，天空有些灰蒙蒙的。毛猴感到有些压抑，便摘下安全帽。

可偏在这时，发生点意外，随着吧嗒一声，安全帽上遍是蛋汁和碎壳，竟是个鸟蛋，蛋汁也迸溅了他

一脸。毛猴一惊，忙仰脸往天上看，只见一群鸟儿在他头上飞过。他纳闷不解，这鸟怎么飞着飞着就下起

蛋来。随后，他环视了一下脚下的城市，光秃秃的竟然没有一颗大树，更没见到一个鸟窝。

毛猴不由得为这群无处栖身的鸟儿，仰天长叹。

猝然，一只鸟儿盘旋着又朝他头顶飞来，一声凄厉的啼鸣过后，就见一枚鸟蛋，清楚无比地坠下。

毛猴惊喜万分，慌忙侧身举起安全帽。就在他全神贯注接住那个鸟蛋时，熟料，自己的整个身子却离

开了脚手架.一瞬间，他感到自己像一只折断了翅膀的大鸟，急速地向下坠落着。这种感觉好久没有了，

就像先前自己从一棵大树上落下来一样。

只是，当他轰然落地，骨碎筋断，才感到再也没有先前那么幸运了。透过模糊的视觉，他最后望了一

眼身边的安全帽，那枚鸟蛋在里面竟然安然无恙.

毛猴微笑了一下，闭上了眼。

（选自《短篇小说》，有删改）

6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是

A.主人公以毛猴命名，生动贴切，很形象地体现了他古灵精怪、攀爬技艺高超的特征，表现出他强烈

的环保意识。

B.毛猴爬上大树之后的所见所闻使其产生了强烈的自豪感，从而进一步反衬出他内心深处无法回避的

自卑。

C.因妻子的贪婪和不理解与村民们的短视，毛猴一怒离开了这个给他留下无尽伤痛的村子，头也不回

地搭上了进城务工的三轮车。

D.小说以插叙的手法，介绍了毛猴与大树的渊源，补充了相关的具体内容，既使得文章结构富于变化,

也丰富了人物形象。

E.结尾处鸟儿凄厉的啼鸣和毛猴的死去，给小说所笼罩的沉痛气氛，即便那最后的一下微笑也难以化

开。

7.请简要概括毛猴的形象。

8.小说两次写到毛猴从高处坠落，有何区别？请从这个角度探究小说的内涵。

【答案】

6.DE

7.①身形瘦小（弱），小时候经常受人欺负。②爬树本领高超，因此改善了生活，并乐此不疲。③深

爱大树，非常怀念村落原有的健康生态，并积极努力尝试恢复。④痛恨开发商毁坏村落生态的行为，不为

金钱诱惑。

8.①前一次坠落因为柔软的土窝窝安然无恙，后一次坠落因为坚硬的水泥地失去了生命。②繁茂的大

树、温软的土窝窝这些村落的原生态是毛猴精神家园的支柱，有了它们，毛猴才是鲜活的；而高耸的钢筋

混凝土建筑和遍及脚下的水泥地冰凉生硬，它们不是毛猴能够生活的地方。③毛猴的死并非纯属偶然，村

落被破坏，使得他失去了生活的乐趣，失去了精神的归宿。即便毛猴没有摔死，他也不再是以前的那个坐

在大树顶上远眺呼啸的毛猴了。④我们应该重视对村落自然生态的保护，不能为了眼前的利益而肆意破坏

祖辈们留给我们的宝贵遗产。

【解析】

6.题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项”，这属于综合题，既考

查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。A先项，空烈的环保意识”

错，主人公以“毛很除名主要是突出毛猴与树的密切关系。B项，“自卑魂音误；空烈地自豪感”是突出

毛猴对树的依赖，并非为了反衬出他内心深处无法回避的自里。C项，“因妻子的贪婪和不理解与村民

们的短视……”，对毛猴离开村子的原因分析有误；毛猴离开村子是因为大树的消失。

7.题干要求嘴括毛猴的形象”，这是概括小说中的人物形象。考生应找出文中直接描写毛猿的内

容，然后再找出他人对毛猴的衬托。就本文来看，人物形象有以下特点：小时被恶狗撵的经历：生就

一副瘦小骨肉，伙伴们小瞧他，生就一副瘦小骨肉，伙伴们小瞧他，连小猫小狗都欺负他，这说明

他“身形弱小，小时候经常受到欺负晨对待树木补偿款的态度：村里人咏劲地点着分到手的钞票“，老

婆嘴都笑裂了“，他"却很气恼，连着骂了几天几夜开发商的娘7这说明他幅恨开发商破坏农村生态，

不为金钱所动”。以前和现在的对比：以前经常爬大树，掏鸟蛋，体会登高眺远的冲天豪情；现在大树没了，

人也变得崛怏怏”，发疯似的种树苗，恨不得一夜间树苗长成参天大树，这说明他“深爱着大树，怀念村落

原有的健康生态，并努力尝试恢复晨爬树挂红布：村人伐树前，要在最高的树梢上挂一块红布，毛猴会爬

树，一年四季总有人请，这说明他“爬树本领高超，以前靠它挣饭吃”。

8.题干问的是“小说两次写到毛提从高处坠落，有何区别？请从这个角度探究小说的内涵”。解答本题，

应先找出两次坠落的内容，从文中来看，第一次坠落是坠落在柔然的土窝窝里，当然筋骨无伤，第二次是

坠落在坚硬的水泥地上，自然是骨碎筋断。然后探究小说的内涵。毛猴以前喜欢爬顶、掏鸟蛋，在登高眺

远中体脸那种冲天豪情，可如今政府卖地搞开发，大树被砍光。以前鲜活的毛猴，如今变得整天病怏怏的。

由此说来，曾带给他生活乐趣的大树，就是他的精神寄托。如今，大树、土窝窝没有了，取而代之的是脚

手架、水泥地，在经济利益的驱使下，农村的原生态环境遭到破坏。失去精神依靠的他是无法生存的，即

使不摔死，也会被憋死（失去生活的乐趣）。小说就是通过毛猴的故事，以小见大，呼吁人们在发展经济的

同时，也要重视保护农村原生态的环境，保有祖辈们留下的宝贵遗产。

阅读下面的文字，完成下列小题。

微笑的鸭子

包利民

①当家家户户的炊烟依次消散，太阳便己爬到了东边树林的梢上。这个时候，丫崽便赶着一大群

鸭子去村西的小河边了。十二岁的丫崽跟在那些蹒跚的鸭子后面，笑容满面。

②一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解。丫崽本是孤儿，后被村里的李家夫妇领

养，那一年，她才三岁。这个女孩的到来，并没有给这对不育的夫妇带来什么欢乐，不过李家夫妇对她尚

好。丫崽五岁的时候，她终于为这个家里带来了天大的惊喜，李家媳妇忽然便怀孕了！当弟弟出生以后，

家里便充满了欢乐，可丫崽的艰难生活便开始了。六岁的她就要干家务，七岁开始做饭带弟弟，连学都上

不了。弟弟上学后，她除了每天干活做饭，就是放鸭子。即便如此，养父母也不待见她，常打骂她。可这

个孩子却极少哭，而且只要和鸭子在一起，就会笑个不停。

③弟弟上学以后，便回到家给姐姐当老师，丫崽起初只是抱着哄弟弟玩儿的心思，乖乖地当学生。可

是学着学着，竟是入了迷。弟弟也越发有兴趣，为了回家能给姐姐好好地讲课，每天都极认真地上课听讲。

如此一来，学习成绩竟稳稳地保持住了第一名。本来养父母很讨厌丫崽跟弟弟学习，可见到这个效果，也

就默认了。

④有一天，弟弟给丫崽上课的时候，忽然问：“姐，你咋每天都那么爱笑呢？你看爸妈对你那样，你

怎么还能笑出来呢？”弟弟心里对父母如此对待姐姐很是生气，不过却也无能为力。丫崽却说：“和那些

鸭子学的，你看，鸭子的眼睛都是弯弯的，就像一直在笑着，你听它们叫的时候，也像是在笑呢！其实爸

妈对我挺好的，哪家的爸妈不打骂孩子？”

⑤弟弟上初中后，在镇里住校。每周回来的时候，依然会给姐姐讲课。可是两年后，丫崽的心里第一

次有了挣扎。因为这个时候，养母开始张罗着给她找婆家。那个时候，嫁出一个女儿，可以得到不少彩礼

钱。丫崽一露出不乐意的神情，养母就骂：“我把你养了十五六年得花多少钱？”丫崽即使不高兴的时候

也是微笑着的，养母看着她的笑就来气：“赶明儿把你许配给一个爆脾气男人，一天打你八遍，看你还笑

不笑？”

⑥终于有一天，说妥了一门亲事，丫崽根本反抗不得。那天家里很热闹，杀了好几只鸭子待客。丫崽

注意到，那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的。于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。

就在那个晚上，丫崽失踪了。养父母带着好多亲戚四处寻找，也没能找到。

⑦好几个月后，丫崽寄回了五百元钱，并写来一封信，说：“爸，妈，我会把那些彩礼钱都挣回来！

你们别找我，我没事。让弟弟好好上学。”养父母就真的没有再去找，虽然知道了她在哪里。就这样，每

个月丫崽都要寄钱回来，养父母有时望着满院的鸭子，心里就会忽然很不是滋味。

⑧一晃四年过去，丫崽依然往家里寄钱，而弟弟也快高考了。这个时候，养父去山上拉石头的时候，

被滚下来的石头砸到了头部，去世了。丫崽回来了，大哭，这次她没有笑，可是看着她哭，养母的心里更

是难过。临走时，丫崽对弟弟说：“你好好学习，要是考上大学，姐就一直供你！”

⑨果然，弟弟考上了大学，而丫崽一直在供他上学。养母独自一人在家，每当喂鸭子的时候，就会念

叨丫崽。在养母年年的念叨中，丫崽终于又回来了，那天她说：“妈，我要结婚了。你别担心，那个男人

脾气一点儿也不爆，不能一天打我八遍。你放心，我会把弟弟供完大学！”养母笑了，然后又哭了。

⑩丫崽在城里结的婚，养母和弟弟都去参加了婚礼。养母仔细地看着新姑爷，的确是那种很安生的男

人，便也放了心。三天回门的时候，丫崽带着丈夫回到家，养母要杀鸭子，丫崽没让。晚饭的时候，养母

拉着丫崽的手，说不出话来，丫崽笑着说：“妈，你可要高兴啊！你把我养大不容易，可惜爸没享着福！

幸好当初弟弟教我那么多知识，要不去城里打工，会更难。”

丫崽走的时候，带走了两只鸭子，她说她要一直养着它们，看着它们！

（选自《天池》2012年第4期，有删改）

9.下列对作品相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是

A.“一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引

出丫崽不幸的身世，更可见她乐观坚强性格的难能可贵。

B.“那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的”，借写鸭子被伤害来表现丫崽的情感被伤害，

更表现出丫崽的乐观坚强，为下文她离家出走的故事情节做铺垫。

C.本文语言平实质朴，不事雕琢，所写故事情节也贴近生活，令人感到真实亲切。

D.小说虽然短小，但通过记叙、描写、抒情等表达方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如养父

母、弟弟也各自具有鲜明的个性特征。

10.小说中丫崽是一个什么样的人物形象？请简要分析。

11.小说为什么以“微笑的鸭子”为标题？

【答案】

9.D

10.①重情重义，知恩图报。打工赚钱，供养弟弟，感恩养父母的养育，看重姐弟之间的情谊；②乐

观坚强，心胸宽广。虽然身世不幸，但不管生活给予她怎样的磨难，甚至养父母的打骂，始终微笑着面对;

③勤劳能干，努力上进。自幼做家务，靠弟弟教学到许多知识，不甘命运，到城里努力工作。（6分，每点

2分。答出其它特点，可酌情给分）

11.“微笑的鸭子”作为全文的线索，起到结构全文、渲染气氛、点明主旨的作用。文章以其开头，

又以其结尾，首尾呼应。“微笑的鸭子”实际是“微笑的丫崽”，这个题目生动地展现了主人公丫崽坚强

乐观面对生活磨难的形象特点，从而点明了小说的主旨。（5分，结构方面1分，形象方面2分，主旨方面

2分）

【解析】

9.本题综合性比较强，涉及多个考点，其中A项考查对文中句子的理解，B项考查对文中情节的分析,

C项考查对小说语言风格的鉴赏，D项考查对小说表达方式的分析，此项的错误在于，文中没有用到号予情”

的手法。

10.本题考查对人物形象的分析，解答时可通读全文，找出有关“丫崽”的内容，然后分析归纳。丫崽是

被收养的孩子，她对养父母恭敬孝顺，全心全意供弟弟读书，养父去世她悲痛伤心，都表明她重情义，知

恩图报。养父母对丫意不好，她却认为他们对她很好，不仅不记仇，反而对他们充满感激，每天都微笑面

对生活，表现出丫崽乐观坚强的性格。丫崽从小就放鸭子，长大进城打工，孝顺养父母，供弟弟读书，从

无怨言，表现出她勤劳的特点。跟弟弟学知识，不甘心早早嫁人，又表现出丫意不屈从于命运、上进的特

点。

11.本题考查小说标题的作用，解答时要从标题含义、结构、主题表达等角度分析。从含义来看，表

层含义是指鸭子的眼睛是弯的，像是在微笑，深层含义则指小说主人公，鸭子是农村非常普通的家禽，主

人公丫崽是生活在社会低层的农村女孩，而且曾是一个弃婴，这一标题暗示了主人公丫崽的坚强乐观精神。

从结构上来看，“微笑的鸭子”贯穿了全文，起到了线索作用。本文中作者的情感倾向非常明显，作者对

像丫崽一样饱受磨难但坚强乐观的人是赞美的，小说的这一标题有暗示主题的作用。

12.阅读下面的文字，完成下列小题。

喊山

葛水平

炕上的孩子翻了一下身，蹬开了盖着的被子，哑巴伸手给孩子盖好，就听得大从外面蹦蹦跳跳地进来

了。

大说：“我有名字了，韩冲叔起的，叫小书。他还说要我念书，人要是不念书，就没有出息，就一辈

子被人打，和娘一样。”哑巴抬起头望了望窗外，幽黑的天光吊挂下来，她看到大手里拿着一包蜡烛，她

知道是韩冲给的。

她用麻秆点燃了蜡烛，找来一个空酒瓶子把蜡烛套进去，有些松。她想找一块纸，大给她拿过来一张

纸，她准备卷蜡烛往里塞时，发现了那张纸是王胖孩给她打的条子巴上面有她的签字。她抬起手打了大

一下，大扯开嗓子哭，把炕上的孩子也吓醒了，也开始哭。哑巴不管，把卷在蜡烛上的纸小心缠下来，又

找了一张纸卷好蜡烛塞进酒瓶里，放到炕头上。她拿起那张条子看了半天，抚展了，走到破旧的木板箱前,

打开找出一个几年前的红色塑料笔记本，很慎重地压进去。哑巴就指望这条子要韩冲养活她娘任哩，哑巴

什么也不要！哑巴返回来摸了大的头一下，抱起了炕上的孩子。这时候就听得院子里走进来一个人，不可

能是其他人，是韩冲。韩冲用篮子提着秋天的玉米棒子放到屋子里的地上，韩冲说：“地里的嫩玉米煮熟

了妤吃，给孩子们解个心焦。”

韩冲说完从怀里又掏出半张纸的蚕种放到哑巴的炕上，韩冲说：“一半天蚕就出来了，你没有见过，

半张蚕能养一屋子，到时候还得搭架子。蚕见不得一点儿脏东西，哑巴，你爱干净，蚕更爱干净，好生伺

候着这小东西。”韩冲说完走了。

哑巴想，我哪里还知道什么叫干净呀，我这日子叫爱干净吗？

夜暗下来了，月亮像一弯眉毛挂在中天上，半明半暗的光影加上阑寂的氛围，让哑巴有点嗒然伤心起

来。潜沉于被时间流走的世界里，哑巴就打了个颤抖，觉得丈夫腊宏是死了，又觉得腊宏还活着，惊惊地

四下里看了一遍，她的思维在清明和混沌中半醒半梦着。现在刚入秋，天到晚上有点夜凉。哑巴摸索着从

窗台上找到一块手掌大的镜子来，举了镜子看到了自己的脸，好久了不知道自己长了个啥样，好久了自己

长了个啥样并不重要，重要的是挨了丈夫的上顿打，想着丈夫的下顿打，眼睛盯着个地方就不敢到处看，

哪还敢看镜子嘛，那个是要找死吆。

突然听得对面的甲寨上有人筛了铜锣喊山，边敲边喊：“呜叱叱叱一一呜叱叱叱一一”

山脊上的人家因为山中有兽，秋天的时候要下山来糟蹋粮食或者糟蹋牲畜，古时传下来一个喊山。喊

ill,

一来吓唬山中野兽，二来给静夜里游门的人壮个胆气。当然了，现在的山上兽已经很少了，他们喊山

是在吓唬灌，防备猥乘了夜色的掩护偷吃玉菱。

哑巴听着就也想喊了，拿了一双筷子敲着锅沿儿，迎着对面的锣声敲，像唱戏的依着架子鼓敲板，有

板有眼的，却敲得心情慢慢就真的骚动起来了，有些不大过瘾。哑巴起身穿好衣服，觉得自己真该狂喊了,

冲着那重重叠叠的大山喊！找了半天找不到能敲响的家什，找出一个新洋瓷脸盆。这个脸盆儿是哑巴从四

川挑过来的，一直不舍得用。哑巴找来一根棍，想了想觉得棍儿敲出来的声音闷，提了火台边上的铁疙瘩

火柱出了门。

山间的小路上走着想喊山的哑巴，天上的星星眨巴了一下眼睛，天上的一钩弯月穿过了一片儿云彩，

天上的风落下来撩了她的头发一下，这么着哑巴就站在了山丘梁上了。哑巴举起了脸盆，举起了火柱，张

开了嘴，她敲响了：

“铛！”

新脸盆儿上的碎瓷裂了，哑巴的嘴张着却没有喊出来，“铛！”裂了的碎瓷被火柱敲得溅起来，溅到

了哑巴的脸上，哑巴嘴里发出了一个字“啊！”接着是一连串的“铛铛铛一一”“啊啊啊一一”从山坛梁

上送出去。哑巴在喊叫中竭力记忆着她的失语，没有一个人清楚她的伤感是抵达心脏的。她的喊叫撕裂了

浓黑的夜空，月亮失措地走着、颠着，跌落到云团里；她的喊叫爬上太行大峡谷的山脊，让山上的植被毛

骨悚然起来•直到脸盆被敲出了一个洞，敲出洞的脸盆儿喑哑下来，一切才喑哑下来。

(选自《人民文学》2004年第11期，有删改)

注：①韩冲炸猥误炸死了哑巴的丈夫腊宏，在哑巴坚决不要赔款的情况下，由村干部王胖孩牵头，韩

冲主动立下协议，负责养活哑巴娘仁，直到哑巴明确赔偿金额。

(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.从大的叙述中可以看出，韩冲重视读书，见识高远，他比一般的村民有着更高的理想和追求。

B.从哑巴对待王胖孩给她打的条子的态度中，可以判断这个条子在哑巴的心目中非常重要。

C.虽然丈夫腊宏对哑巴不够好，但是哑巴对腊宏还是有一点留恋的，因此她“又觉得腊宏还活着”。

D.喊山是当地由来已久的传统，最初目的既是吓唬山中野兽，也是给静夜里游门的人壮个胆气。

E.小说通过人物的肖像、言行、心理及环境描写刻画了哑巴这一形象，表达了鲜明的褒贬感情。

(2)文中画线的句子有何作用？请简要分析。

(3)概括文中哑巴这一人物形象的特点。

(4)作品为什么以失语多年的哑巴喊出声音作为结尾？结合全文，谈谈你的看法。

【答案】(1)答B给3分，答D给2分答，A给1分；答C、E不给分

(2)在内容上，运用心理描写，否定了韩冲的说法，表现了哑巴对自身悲苦命运的绝望，体现了哑巴内

心的痛苦。在结构上，起到承上启下的过渡作用，上文讲到韩冲说哑巴爱干净，该句对此进行否定：下文

讲到哑巴不爱干净的表现就是不爱照镜子，原因是被丈夫打怕了。

(3)①纯朴善良，不贪慕钱财，丈夫被别人误炸致死，也不要赔偿；②逆来顺受，长期遭受丈夫殴打\

也无力反抗；③生活节俭，从四川挑过来的脸盆一直不舍得用；④在生活的重压下慢慢觉醒，最终喊出了

压抑已久的声音，

(4)①艺术构思上，既照应了文题，又通过突转产生戏剧性效果，可谓余韵悠长，耐人寻味；②人物形

象上，一方面反衬哑巴的痛苦之深，一方面表现了哑巴由脆弱变得坚强，使哑巴这一人物形象更加丰满；

③思想内容上，从展现哑巴的苦难到表现哑巴为自己的悲苦命运而呐喊，从而追求自由幸福的生活，这样

写深化了作品的主题。(言之有理即可)

【解析】(1)此题考查对小说有关内容的分析和概括的能力。A项，“他比一般的村民有着更高的理

想和追求”无中生有。C项，气旦是哑巴对腊宏还是有一点留恋的“表述错误。E项，文中没有肖像描写，

“表达了鲜明的褒贬感情''也不合文意。

(2)本题考查情节作用。首先要审题，一亩题干出题的方向，二亩我们需要答什么。此题是考查“段

落作用”的理解的探究题，解答此题，可以内容和结构两个角度答题。

此题考查赏析作品人物形象的能力。分析人物形象要注意三点：一是要有概括性，多用形容词，

可从文中摘取，或适当地概括提炼：二是适当从文中举例阐释，不要仅用形容词给人物贴标签3三是

注意分条作答，并注意层次。

(4)此题考查探讨作者创作意图的能力。探究题一般比较开放，大多以探究创作意图为主，可从以

下三个方面思考：一是艺术构思方面，即表达技巧方面；二是人物形象方面，如人物形象给人的感受

等；三是思想内容方面，可联系社会、人生、现实等方面进行多角度思考和多元考量。

阅读下面文章，完成文后各题。

一支倾听黑暗的蜡烛

朱成玉

临终时，祖母颤巍巍地示意我们点上一根儿蜡烛，说要和它一起熄灭。我不知道祖母此举有何深意，

只知道那个时候经常停电，而一根蜡烛的价钱是5分硬币。

祖母望着蜡烛，眉头舒展，灵光乍现，随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达了目的地，长舒一口气,

卸下所有。

祖母没有活过那根蜡烛，先它一步，咽了气。祖母的脸上露出久违的微笑，酒窝像一朵莲花。她奋力

伸出手去，骨瘦如柴的手，指着我们。像菩萨的手，伸到我们中间。

祖母去了，电却来了，电灯照亮所有人的忧伤，却再也照不亮祖母的前额。

父亲吹灭了蜡烛，说：“留着这根蜡烛，等出灵的时候，点着它，给你奶奶在那边照个亮儿。那边太

黑了。”

那边是哪边？父亲又没去过，怎么就知道那边是黑的？年少的我满是疑惑，可是看着一张张因为悲伤

而严肃异常的脸，我又不敢问太多。

父亲似乎看出我的疑惑，接着说：“你奶奶这一辈子苦啊，在晦暗的地方待得时间太长了。”

祖父和祖母结婚几年后便当了兵，然后杳无音讯，祖母一生没有再嫁，独自一人养大父亲和叔叔。因

为祖父当的是国民党兵，所以“文革”的时候祖母免不了受了很多红卫兵的“声讨”。祖母忍受着尘世带

给她的一切苦楚，正如她那苦命的村庄，终日沉默，一言不发。

她在村庄里扎下根去，哪都不去。她说就算临死前最后一刻，也要等着祖父，她就那么执拗地信着，

祖父还活着。

那段日子，祖母常常去当铺。从最开始的手镯，到后来的银饰，甚至她最割舍不下的香炉，银制的烟

袋锅，都一一典当出去，只是为了让她的孩子们不挨饿。为了孩子，她把自己的家当典当得干干净净，只

剩一副嶙峋的瘦骨。

老了，本想着该享享清福，却不想又得了重疾。

祖母卧床不起，躺在床上，谁都可以推开她的门进去，看她躺在床上的狼狈样子。

“离远点，我身上臭！”她老人家总是这样对我们说。

祖母是个极其干净的人，大家闺秀，年轻时候有洁癖，她的床，别人坐过之后，她都要重新洗一遍。

可是她老了，病了。她所有的器官都坏了，功能丧失，不得不由家人为她擦洗身体。每当这时候，她会像

疯子一样发火，有时候会像小孩一样哭。一生的尊严和坚守，僻里啪啦全毁了。

最难熬的是夜晚。一切都停了下来，唯独疼痛，还在漫无边际地爬。

祖母在黑暗中，忍着疼痛，她的手紧紧攥着，她的嘴紧紧咬着被子，她不喊叫，她心疼她的儿孙，不

想让自己的喊叫惊醒了我们。

祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睁着眼睛，我想，她的脑海中定是一遍一遍地播放着往日时光，

这岁月的皮影戏，终于要演到最后一幕。

令我们意想不到的是，祖母在黑暗里对抗疼痛的方式，竟然是给我们一颗颗地嗑着瓜子，早上醒来，

她的枕头边儿上堆满了很大的一堆瓜子瓢。只有早晨这会儿，她才能睡一会儿，我们轻手轻脚，从她的枕

头边搬走一座山，尽量不弄出一点儿声响来。

想起父亲说的话，祖母更多的时光都是在黑暗里，而她并没有因此消沉，照样带领我们把日子过得柳

暗花明，风生水起。说白了，祖母是一个可以驾驭苦难的人，这苦难的烈马，一旦驯服，可以驮一个人奔

往幸福。

在黑暗里又怎样？那就去做一支倾听黑暗的蜡烛。

这是祖母的哲学。

祖母大限将至，在那幽深的黑夜里，尚且咬牙活着，我们还有什么理由挥霍生命？

终于知道祖母为何在临终前执意要点上一根蜡烛，她是需要这根蜡烛为她送行。她不想，临死前的最

后一刻，都是黑暗的啊！

现在想想，祖母临终的眼里，一定是看到了祖父，嘴边才绽开了一朵莲花。

想起祖母的这个夜里，我把灯关上，点燃一支蜡烛。倾听黑暗的蜡烛，时而被风吹熄，时而被风吹亮。

夜里的云朵在窗玻璃上颤抖着，想借点光亮取暖，捎带着擦亮了属于思念的天空。

忽明忽暗的蜡烛，是奄奄一息的祖母，为了祖父和她的孩子们，咯尽了最后一滴血。

（摘编自2015年11月《思维与智慧》）

13.下列对这篇小说的分析和鉴赏，不恰当的两项是（）

A.从祖母逝世前示意我们点上蜡烛写起，既扣住了“一支倾听黑暗的蜡烛”这一标题，又增添了文章

的悲剧色彩。

B.“这苦难的烈马，一旦驯服，可以驮一个人奔往幸福。”文章运用拟人的手法，将“苦难”拟人化,

形象地说明苦难一旦被战胜，就可以带给你幸福的道理。

C.小说以“我”把灯关上，点燃蜡烛作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应祖母临终时

要求点燃蜡烛，而且还引发读者思考，颇具匠心。

D.作者借祖母的故事，向我们传达了要珍惜生命的人生感悟和莫惧黑暗、追求光明的人生哲思，这是

作品的独到之处。

E.小说大量使用夸张、拟人、比喻等多种修辞手法，不仅使主旨更突出，形象更鲜明，而且也使小说

语言呈现出哀伤舒缓的特点。

14.小说是怎样叙述祖母的故事的？请简要分析。

15.以“一支倾听黑暗的蜡烛”为题，有什么作用？请结合全文分析。

【答案】

13.BE

14.①在人称选择上：以“我”的视角来叙事，使事件真实可信，易引发读者情感上的共鸣；②以“蜡

烛”作为线索，贯穿全文。文章起于蜡烛，止于蜡烛，构思独特，结构完整；③采用倒叙手法，通过回忆

的形式，以“我”之口叙述祖母的经历，使叙事更加集中；④情景描写与“我”的讲述相结合，赋予故事

哀而不伤的诗意美。（此点具体答为“手法上：大量采用比喻、拟人等修辞手法，用形象的语言增强讲诉故

事的感染力”亦可）

15.①结构上：用“蜡烛”这一物象贯穿全文，构成线索，使文章结构严谨。②手法上：采用隐喻和

象征的手法，通过蜡烛照亮黑暗，“时而被风吹熄，时而被风吹亮”等特点来隐喻和象征祖母多灾多难而

又为家人奉献一生的命运，使祖母这一形象更加立体逼真；③情感主题上：深化主题，借助蜡烛不仅充分

地表达了作者对祖母的怀念、感激和敬佩之情同时又表达了作者对生命与生活的哲学思考，深化了小说的

主题。

【解析】考查材料贴近生活，易引起读者的共鸣。三道小题设题规范，小题1侧重考查对小说主要手

法与主旨的理解，小题2考查对叙述手法的理解，小题3借助标题考查对小说手法与情感主旨的深入理解。

13.B项，“乐观开朗”以偏概全，还有“坚韧顽强”；E项，应为，京而不伤”的特点。

14.此题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。小说对祖母故事的叙述主要从肃”的回

忆、祖母去世前要求点燃蜡烛的话题引入。筑''的视角，使得祖母的故事更加真实可信；祖母去世前要求点

燃蜡烛引起了读者的阅读兴趣；文章中的情景描写使故事展开与感情抒发更自然、委婉。

15.此题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。对于小说标题的作用.可以先从标题

本身所具有的特点分析，然后再紧扣作品的主旨和小说“三要素”（人物、情节、环境）来作针对性分析。

阅读下面的文字，完成问题。

奶奶

曹文轩

开镰了，收割了，新稻登场了。

青铜的爸爸赶着拖着石磴的牛，碾着稻子。稻粒不像麦粒那样容易从禾秆上碾下，碾一场稻子，常常

需要七八个小时。所有的稻子，几乎是一起成熟的，秋天又爱下雨，因此，全村的劳力，都必须被发动起

来，不停地收割，不停地装运，不停地碾场。

深夜，爸爸的号子声在清凉、潮湿的空气中飘荡着，显得有点儿凄凉。

碾上几圈儿，就要将地上的稻子翻个身再碾。通知大家来翻场的，是锣声。

锣一响，大家就拿了翻场的叉子往场上跑。

夜里，疲倦沉重的人们一时醒不来，那锣声就会长久地响着，直到人们一个个哈欠连天地走来。

第一场稻子碾下来，很快就按人口分到了各户。当天晚上，人们就吃上了新米。

那新米有一层淡绿色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出来的无论是粥还是干饭，都香喷喷的。

面黄肌瘦的大麦地人，吃了几天新米，脸上又有了红润，身上又有了力气。

这一天晚上，奶奶对全家人说：“我该走亲戚了。”

奶奶是要去东海边她的妹妹那儿。奶奶说，她活不了太久，趁还能走动，她要去会一会妹妹。

爸爸妈妈倒也同意。但是，他们没有想到奶奶去东海边还有更重要的原因。过去的这段日子里，青铜

家借了别人家不少粮食，等将这些粮食还了，青铜家的粮食又很紧张了。奶奶想，她去她妹妹家住上一段

时间，就会省出一个人的口粮。妹妹家那边相对富裕。还有，妹妹家那边，是一个大棉区，每到采摘棉花

的季节，就会雇很多人采摘棉花，工钱是钱或是棉花。她想弄些棉花回来，给青铜和葵花做棉袄、棉裤，

马上就要过冬了。日子过得这么清贫，这两个小的，却一个劲地蹿个儿，原先的棉袄、棉裤，即使没有破

破烂烂，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，让人心疼。

然而，奶奶只说去看看她的妹妹。

奶奶走后，青铜一家人，心里总是空空落落的。

过了半个月，奶奶没有回来，也没有一点儿音信。

妈妈开始对爸爸抱怨：“你不该让她去的。”

爸爸说：“她一定要去，你拦得住吗？”

妈妈说：“就是该拦住她。她那么大年纪，不能出远门了。”

爸爸很心烦，说：”再等些日子吧，再不回来，我就去接她回来。”

又过了半个月，爸爸托人捎信到海边，让奶奶早日回家。那边捎话过来，说奶奶在那边挺好的，再过

个把月，就回来了。

不出半个月，海边却用船将奶奶送回来了。船是夜里到的。陪奶奶回来的，是爸爸的表兄。他是背着

奶奶敲响青铜家门的。

全家人都起来了。

爸爸打开门，见到这番情景，忙问表兄：“这是怎么啦？”

表兄说：“进屋再说。”

全家人都觉得，奶奶变得又瘦又小。奶奶却微笑着，竭力显出一副轻松的样子。

爸爸从表兄的背上将奶奶抱起，放到妈妈铺好的床上。爸爸抱起奶奶时，心里咯啜一下：奶奶轻得像

一张纸！

一家人开始忙碌起来。

奶奶说：“天不早了，一个个赶紧睡吧，我没事的。”

爸爸的表兄说：“她老人家在那边己经病倒十多天了。我们本想早点儿告诉你们的，但她老人家不肯。

我们想：那就等她好些吧，好些，再通知你们。没想到，她的病非但不见好转，倒一天一天地加重了。”

他回头看了一眼床上的奶奶，声音有点儿颤抖，”她是累倒的。”

“她到了我家后，也就歇了两天，就去棉花田摘棉花了。别人无论怎么劝她别去摘，她就是不听。直

到有一天中午，她晕倒在棉花地里。幸亏被人看到了，把她送了回来。从那一天起，她就再也没有能起

床……”

青铜和葵花一直守候在奶奶的床边。

奶奶的脸似乎缩小了一圈儿，头发白得像寒冷的雪。

她伸出颤抖的手，抚摸着青铜和葵花。

青铜和葵花觉得奶奶的手凉丝丝的……

（节选自《青铜葵花》）

16.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是

A.文章交代稻粒不容易被碾下来，碾一场稻子需要七八个小时等内容为后文爸爸深夜碾场的凄凉心情

以及翻场的人们“哈欠连天”等内容作铺垫。

B.奶奶说自己“活不了太久”，这说明奶奶年纪很大了，另外也是奶奶想通过这句话不让家人阻拦自

己走亲戚；同时，这样写也为后面写奶奶累病埋下伏笔。

C.爸妈对话中，“爸爸很心烦”一句表现了爸爸复杂的情感，一方面是感觉妈妈太唠叨，另一方面也

表现了爸爸对奶奶还不回来的轻微恼怒。

D.爸爸将奶奶抱起的情节，运用了动作描写和心理描写的方法，同时还运用了比喻和夸张的手法，表

明奶奶极其瘦弱、病情严重。

E.爸爸表兄的话是补叙内容，交代了回家后的奶奶病情很重、体重很轻、头发更白的具体原因，表现

了爸爸的表兄一家人对奶奶的关心和对爸爸的责备。

17.小说开篇几段描写了新稻登场的情景，这样写有哪些作用？请简要分析。

18.奶奶这个人物有哪些形象特点？小说表达了怎样的主题？请结合文本简要分析。

【答案】

16.BD

17.①交代了故事发生的时间、地点和人物等。②表现了大麦地人收获时节的繁忙和疲惫。③营造主

要故事情节的背景，为下文引出奶奶要到她妹妹家走亲戚的情节作铺垫。

18.（1）形象特征：①关爱家人。奶奶到她妹妹家除了串亲戚外，更重要的是她去妹妹家后家里可以

节省一个人的粮食，她也可以在妹妹那儿摘棉花，为青铜、葵花做棉袄、棉裤，但她不把这些想法告诉家

人，以免他们担心。②勤劳善良。到了妹妹家后的奶奶只休息两天就到地里干活，一直到累倒在棉花地里

为止；累病了也不想让家人知道，一直到病情越来越重才回家。（2）小说主题：①彰显了纯朴的亲情：奶

奶对家人的关爱和家人对奶奶的牵挂之情；②表达了作者对贫穷的劳动人民的同情和热爱之情。

【解析】

16.A项，“爸爸深夜碾场的凄凉心情”错误，文中的“凄凉”是写爸爸的号子声，以表现夜深人静的

状态，不是写爸爸心情凄凉。C项，“也表现了爸爸对奶奶还不回来的轻微恼怒，错误，爸爸心烦主要是

妍奶还没有回来，自己很担心奶奶，不是〃恼怒”。E项，“对爸爸的责备“错误，爸爸表兄的话主要介绍

了奶奶的辛勤劳动。

17.本题要从内容和结构两方面来分析。从内容上看，新稻收获当在秋季，这就交代了故事发生

的时间，’胄铜的爸爸'交代了小说中的人物，“大麦地”则交代了故事发生的地点，“面黄肌瘦的大麦地

人，吃了几天新米，脸上又有了红润，身上又有了力气”，则表明故事发生在挨饿的年代，交代了故事

发生的社会背景；小说开篇用了九个自然段来写新稻收获的情形，突出了人们的疲重、繁忙。从结构

上看，因为是收获的季节，奶奶才会想到去摘棉花挣钱，这就自然引出了下文奶奶走亲戚的情节。

18.本题有两问，第一问考查对小说中人物形象的分析，第二问考查对小说主题的理解。解答第一问

时可仔细阅读全文，筛选出有关“奶奶”的信息，然后归纳总结。如，虽然收获了新稻，但是奶奶还是要

到妹妹家去，目的是省下粮食，同时又给孙子孙女做棉袄棉裤，可是奶奶“只说去看看她的妹妹”，对自

己的真实目的只字未提，在妹妹家病倒了不让告诉家人，怕家人担心，可以看出奶奶善良、关爱家人；到

了妹妹家，奶奶“就歇了两天，就去棉花田摘棉花了”，直到累倒在棉花地里，可总结出奶奶勤劳。第二

问解答时可通过对小说情节的梳理、对人物形象的把握来总结。小说中写到青铜一家相亲相爱，奶奶关心

家人，家人也挂念奶奶，表达出的是一种纯朴的亲情，作者对这样的一家人和这种情感是赞美的、热爱的;

然而青铜一家的生活，奶奶的遭遇也是令人同情的，由此就可以总结出本文的主题为彰显纯朴的亲情，表

达了作者对贫穷的劳动人民的同情和热爱之情。

阅读下面的文字，完成下列小题。

太阳岛上

包利民

父亲那时每喝完酒，都会感叹着说：“在哈尔滨，最好的地方就是太阳岛了，全国都出名啊！”

那年我八岁，父亲一年中有大半年时间在工程队干活，走过很多地方。当时正流行郑绪岚演唱的《太

阳岛上》，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗/美丽的太阳岛多么令人神往/带着垂钓的渔竿/带着露

营的篷帐/我们来到了/我们来到了/小伙子背上六弦琴/姑娘们换好了游泳装……”不知勾起了多少人的向

往之心。

于是在一次父亲酒后，我问他：“你去过太阳岛吗？你咋知道那是哈尔滨最好的地方？”父亲便略低

下头说：“没去过，不过肯定是能去的！”那年父亲所在的工程队要去哈尔滨修江桥，他兴奋得无以复加,

用力地拍着我的肩膀说：“小子，这回你爹可真要去太阳岛喽！”

夏天的时候父亲写信回来，说过几天他们要放两天假，正好可以去太阳岛瞅瞅，还说远远地看那里,

全是绿色，里边肯定要比歌中唱得还好。于是那以后我日日盼着父亲的信，想听他讲讲太阳岛上的事。可

是竟是一直没有信来，也不知他去太阳岛没有。

秋天的时候，父亲回来了。我和姐姐就都问：“你去太阳岛了吗？那上面好吗？”父亲就说：“当然

去了，嘿，真是太好了！"我们就不依不饶地问：“那到底好在哪儿呢？”父亲也说不清楚，问他上面可

有歌中说的弹琴的小伙子和穿泳装的姑娘，他说：“反正人挺多，干啥的都有！"我们就说：“你是不是

没去啊，回来骗我们！"父亲急了，说：“咋没去？那门票要五块钱一张呢！”说着从口袋里掏出一张纸

来，在我们眼前晃了晃：“这就是门票！”我们看了一眼，上面果然写着“5元”的字样，还有一个红红的

印章，没等细看，他就收回去了，说：“别让你们弄坏了，这可要留做纪念呢！”

自那以后，父亲每次喝酒之后，更是慨叹太阳岛的美，说得我们心中痒痒的，暗暗决定以后一定要亲

自去看看。父亲也是常说：“等有机会我还要再去看看，这次要看得仔细些！”可是父亲最终没有再等到

机会，工程队那几年转而向大小兴安岭施工，再也不去省城了。后来父亲的一条腿被砸伤，不能再出去干

活了，而我们的小村子离哈尔滨又极远，他再去太阳岛的梦想就一直没有实现。

后来，我去哈尔滨上学，到了那儿的第一件事就是去了一趟太阳岛。也许是期望过高，并没有想象中

的美丽迷人，心中便有了失望。可是在给父亲的信中，我还是把太阳岛的风景描绘得天花乱坠。姐姐来省

城看我，我们又去了一次太阳岛，并照了许多相片，姐姐说：“回去我一定给爸好好讲讲，他现在喝完酒

还总念叨呢！这么多年了，他一直都没忘！"我们相视一笑，心中却涌起一种异样的情绪。

那年暑假，我回到家，父亲一见我就用力地拍着我的肩膀，说：“小子，爸没骗你吧？那太阳岛是不

是很好？”我使劲儿点头。那天我陪父亲喝酒，话题总是不离太阳岛。父亲喝醉了，躺在炕上口中还不住

地说着：“太阳岛，就是最好的地方！”

我和姐姐默默地看着酣睡的父亲，眼睛都有些发湿。当年我们就曾偷偷地翻出父亲那张太阳岛的门票,

其实那是一张随地吐痰的罚款单收据，父亲从没有去过太阳岛。

（《中外读点》2009年第1期）

19.小说中的父亲是一个怎样的形象？请简要概述。

20.小说以“太阳岛上”为题目，从全文看，有何用意？请简要分析。

【答案】

19.（1）热爱并向往美好的生活，对生活有朴素的愿望和追求。（2）有非常强烈的自尊心，以至于自

欺欺人地维持着自己的梦想和父亲的尊严。（3）由于现实生活的穷困和乡村生活中养成的不良习惯而在城

市文明面前遭受折辱的农民形象。

20.（1）文章从父亲感叹太阳岛是“最好的地方”写起，记叙了“父亲”游岛的渴望与遗憾，“我”

两次游岛对“父亲”的同情和理解，“太阳岛”贯穿全文始终，成为行文线索。（2）“太阳岛”是父亲的

梦想，也带给了我们美好的期盼；“太阳岛上”留下了父亲的愿望，也留下了父亲的遗憾，更留下了一个

父亲的无奈和自尊。以此为题目，能引发读者对小说内涵的丰富联想，从而深化对主题的理解。

【解析】

19.本题主要考查人物形象分析，从文中父亲'念念不忘太阳岛是“最好的地方“美R,以及珍亲”

的心理、动作可以得出；“父亲'在儿子几次表示怀疑的时候的表现，如“便略低下头”“急了，兑明他“自

尊”，把罚款收据当门票掩饰正是父亲“自欺欺人”的表现；对五块钱的强调，父亲再也没有去成太阳岛

的原因，随地吐痰而被罚款，综合起来可以看出这个形象的现实意义。

20.本题主要考查题目的作用。小说题目的独特用意一般可以从结构（线索、层次）与内容（与

正文的呼应关联、主旨）两方面思考。“太阳岛上”是小说情节构思的出发点，同时成为父亲多想的寄

托和象征。

阅读下面文章，完成下列小题。

船老板

韩少功

有根是个船老板，看见我游泳，远远地在船上招手，嘴巴一阵开合一一喊声在柴油机噪音中其实完全

听不清。他有时给我捎来东西，在院墙外停了机器，一声大喊抛过墙来：”拿兔子肉呵！”或者“拿野猪

肉呵！”我闻声赶去水边，从他那里接过肉，还有坝上一个猎手朋友的问候。

与有根熟了以后，碰到城里朋友来访，我常常包租他的船去库湖中游玩。在这个时候，他对船钱总是

推让。“给什么钱呢？几个朋友！”或者说：“下次再说，下次再说，我现在不缺钱！”

我后来知道，有根在开船之外兼看风水，还懂一点小方术。他走进我家院子，总要东张西望，细加观

察，然后讲解“内白虎（指我家院内一个坡）”和“外青龙（指我家墙外一道山）”的深义。听说我家鸡

期里出现一种麻色小蛋，他一口咬定那不是鸟蛋，也不是蛇蛋，而是臭婆娘（不知他是说谁）拿来偷换鸡

蛋的。我应该马上去鸡埔边贴一红纸条，方可以正压邪，清净门户，赶走那个臭婆娘！

他是一个业余萨满，常被乡亲邀去解决难题。乡亲们一碰到事情不顺，比如出门便摔跤，进门又打碗,

埔里刚死鸡，圈里又猪瘟……这就值得注意了，就不能当作一般事务来处理了。取冷饭一碗，配鱼肉若干,

倒在屋后僻静处，辅之以烧香和贴符，俗称为“倒冷饭”，可把小鬼打发远去，算是打破险局的简易伎俩。

如果事情比较严重，比如房屋起火还加上恶病缠身，那就不光要救火和治病，更要找出形而上的原因。在

这种情况下，乡下人信赖科学但不满足于科学，一定会去求助有根这样的人，或是去求助更高级的和尚或

道师。

到底找什么人，依情况的严重程度而定，也取决于当事人的支付能力。这些做法十分可疑，但从心理

学的角度来看，是否算得上某种草根民间的心治之术？

祛邪驱鬼一类是否也不失为心理暗示和精神调节的偏招？就像很多老师要孩子们临考前大喊三声“我

是最棒的”，这种十之八九的谎言常常也管用，近来也被列为科学的一部分一一不过是传统科学所忽略的

科学。倒是另有一些科学的接连露馅：化肥破坏土质的大弊近来才被人们认识。瘦肉精、催长素、DDT、隆

胸硅胶、不沾锅的特氟隆等等，也以其危害最终吓坏了公众。神经毒气和细菌武器更不用说，似乎比巫术

更混蛋，其制造者分明是一些穿着白大褂的邪教教主。

但我还是一个信奉科学的教徒，对有根的热情指导一笑了之，急得他瞪大眼睛：“你以为这迷信？明

明是科学，条条都是有书对的！”

他也想抢戴一顶科学的桂冠。

这一天，我与他在雁泊湾看朋友，在一农户家吃晚饭。天色渐晚，主妇把一只大母鸡追得满地飞，说

那只鸡几天前不知受了什么惊，晚上总是不回窝了，怕是要变野鸡了。

有根笑了笑，“你等我来。”

“你抓得住它？”

“鸡有脚，自己不会走么？你只给我找一张纸。”

“要纸做什么？”

有根讳莫如深，笑而不答，取一张废报纸去灶角里点火，嘴里念念有辞。

“回来没有？”他接下来大声问。

“回来了！”主妇往地坪里一看，大觉意外。

“你再看看，它进珊没有？”

“进去了！已经进去了！”

“看清楚呵，没有再出来吧？”

“没有！真的没有！”

主妇和我都目瞪口呆。如果我不是在现场目睹，如果这件事只是传说，我撞破脑袋也不会相信。但这

的确是事实，完全超出了我的理解能力。我立刻想到的下一点是：我是不是应该遵照他的嘱咐，去鸡崩边

贴红纸条？深夜，我们离开雁泊湾。他把我送回家。我上了岸，在朦胧夜色中摇摇手，看他一点篙，船就

离了岸，船尾有缓缓鼓动的浪花，搅碎了满湖星光。我答应下次跟他去看看恫里最好的一块坟地，据说是

块要出宰相出将军的宝地。我的巨大殊荣是最早得知此事，是获准参观的第一人一一他对我千叮咛万嘱咐:

看了以后不能说。

21.下列对小说有关内容和艺术特色的分析和概括，不恰当的两项是（）

A.小说用“他也想抢戴一顶科学的桂冠”来写船老板，使用了借代手法，写船老板相信他自己“条条

都是有书对的”的做法是科学的。

B.小说中作者运用民间富有神秘色彩的素材，通过具有神秘风情的叙事，展现了一个神秘而奇特的乡

土世界。

C.小说写了自己和船老板的交往，写了他的多项事情，并借此塑造了一系列敬畏鬼神的乡村人物群像,

人间烟火气十足。

D.小说详写船老板烧纸找回走丢的母鸡，目的在于印证船老板的神奇力量，见识了船老板的神奇后，

作者也渐渐理解并最终接受了他的说法。

E.小说结尾的景物描写“船尾有缓缓鼓动的浪花，搅碎了满湖星光”一句，间接写出作者对乡间神秘

与现代科学有了新的思考。

22.船老板这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要概括并分析。

23.船老板执着守护着带有迷信色彩的乡土文明。请结合小说内容，谈谈作者是如何看待船老板守护

的乡土文明的。

【答案】

21.AD

22.①热情、仗义、大方的船老板：帮忙捎东西，推让船钱。②崇拜乡土迷信，抵抗现代文明的业余

萨满：打发小鬼，烧纸找鸡，相信风水。

23.船老板守护的乡土文明代表着一种自然的、纯朴的，对自然和神秘充满着敬畏之心的传统文化。

缺少现代知识的乡民相信可以帮他们解决问题的神秘力量，所以遇到问题愿意求助萨满；这种乡土文明也

是一种心理慰藉。是草根民间的心治之术，也是一种心理暗示和精神调节的偏招。实际上流露出的是作者

对传统文化的难以割舍的复杂之情。无论是写乡下人愿意向萨满求助，还是写我亲眼目睹船老板神奇的找

回母鸡，都写出了乡土文明的神秘与神奇。（各点的概括和分析各1分）

【解析】

21.本题主要考查小说有关内容和艺术特色的分析和概括。A项第学的桂冠”是比喻修辞；D项并非接

受他的说法。

22.本题是变相的考查人物形象。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。“船

老板的人物形象特点”，热情、仗义、大方，崇拜乡土迷信，抵抗现代文明的业余蔡满等。结合文本内容分

析。

23.这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。探究作者是如何看待船老板守护的乡土

文明的，立足文本，找出船老板守护的乡土文明的具体行为，然后分析作者的看法。如缺少现代知识的乡

民相信可以帮他们解决问题的神秘力量，所以遇到问题愿意求助萨满：这种乡土文明也是一种心理慰藉。

阅读下文，完成下列各题。

父亲的家国

①2004年暑假，我回老家看望父亲。此时的父亲因为重病骨瘦如柴，并且由于药物的副作用，双目视

力几乎完全丧失，两耳的听力也微乎其微。

②但是，在精力好的时候，父亲的谈兴还好。他给我们说起他年轻时候的孤危和艰难，我们鲍姓在当

地是小姓，我的祖父没有兄弟，单门独户又忠厚朴拙，我父亲也只有弟兄二人，叔叔老实可欺。我父亲的

娘舅那边倒是人丁兴旺，却又人缘极差，乡誉极低，不仅不是可资利用的人际资源，反而要时时注意撇清

干系，从而也无从依靠。说着说着，父亲就给我们背了一首诗：

人情相见不如初，多少英雄守困途。

锦上添花到处有，雪中送炭世间无。

时来易借金千两，运去难赊酒半壶。

识破人情全是假，还须自己着功夫。

③背完此诗，父亲还顺带跟